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1、中考语文专项复习训练优秀范文分类展示作文优秀范文（20 篇）第一类 写人记事1.（2017 包头）命题作文：桥桥上了车，找到座位，我才发现，学校竟安排我和她坐在一起。 这还怎么愉快的春游啊？可车上已经没有空座位，我也不想麻 烦别人，只好别扭的坐下。相对无言，她的视线看向了窗外，我的目光望向了前方。 我和她结下梁子还要从去年的篮球赛说起。她在三班，我在二班，最后的冠军争夺战就在我们两个班进行。她一个传球，我躲闪 不及，鼻子一酸，鼻血就流了下来。于是我被迫下场，我们班的冠 军也丢了。就这样，我和她成了“仇人”。彼此在窄小的走廊侧着身子擦身 而过,也不说话。上帝捉弄我,把我和她安排坐在一起,一起共度

2、在车上的时光。 旁边同学们的欢声雀跃,犹如一种莫大的讽刺,我紧紧抱住胸前的 包。渐渐的,车里静下来了。车颠颠簸簸好几小时,许多同学都开始 睡觉了,时而传来几声呼噜声。我闭上了眼睛,把头靠在椅背上。突然肩膀像被击了一下,我猛 地被惊醒,定睛一看,是她的头。我像被螨虫爬满全身似地,不停的扭 曲着身子想摆脱那块石头，她似乎也觉察到了什么,把头转了过去, 身体挪了挪。汽车开上了一座大桥,我朝窗外看了看,她的头靠在车玻璃上， 外面微弱的阳灯透过窗户照在她的脸上,她也没睡,应该是刚刚我的 行为导致的吧。我慢慢的把头转过去,低下头望着地面。我的身体突然往前,司机突然的紧急刹车,使我措手不及,双手旁 批以事件

3、开头，激发 读者的阅读兴趣。回忆往事，交代 “我”和她结下梁子 的原因。细节刻画细腻， “我”和她的不和谐 如在眼前。表现了她对“我”依然抱着书包。头撞到前面了,并没有想象中那么疼,许多同学被撞得怨声四起。我抬头一看,她的一只手紧紧地撑着前面的椅子,另一 只手却在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置。我撞到的,是她的 手心,看她强忍着疼痛,把五官挤在一起,她低着头,默默把手缩到另 一只手中。许久,我才挤出一句“谢谢”。她微笑着对我说：“也没什么。”她挡住了那只通红的手心。刚开始玩的时候,我并没有很尽情。可在游乐园看到她开心的样 子,我终于可以放心地去玩了。回途中,她太概累了,挨着窗边睡了,霞光斜

4、斜的照在她的脸上, 我轻轻的把她的头放在我的肩膀上。汽车再次驶上了大桥。望着窗外的景色，我感慨万千：人类真 是聪明啊，大自然难免会有沟沟壑壑，可人们懂得建桥，他们用桥 把沟壑的两岸连接起来。我想，在人与人的相处中，我们也应该多架一些桥啊，这样，出行就更愉快了。关心，为下文我们之 间关系的改善做铺 垫。“挤”字用得生动 形象，表现了“我” 致谢的难为情和别 扭。结尾巧妙点题，中 心突出，富含哲理。【名师点评】立意深刻，大自然的沟壑需要桥的连接，人与人之间也需要理解之桥的沟通。描写出彩，特别是心理活动描写，细腻生动，很好的表现了人物的转变。点题巧妙，把自然界的 “桥”与心里的“桥”相照应，中心突出

5、，富含哲理。2. （2017 吉林）命题作文：过节过 节青藤丝丝，缠绕了几多年华；花香阵阵，熏醉了多少往事。记忆 的银河中，很多往事早已渐淡，唯有那老屋里的春节，化作了亘古的 星子，永远闪耀烟花绚烂，春节的天空，真美。 伴随着天空中传来的阵阵巨响，我们争先恐后冲出门去，一睹春节烟花的风采。每年这时候，姥姥都会迈着蹒跚的脚步，在后面追赶 着我们：“穿上衣服，别感冒了！”尽管拼尽全力，这声音与烟花声旁 批开篇由诗意的语言 渲染气氛，点出“春 节”二字。运用动作描写和语 言描写，形象生动地相比简直轻微至极，姥姥只好无奈地摇摇头，跟了上来，点着我的小脑袋，“感冒了非带你打针不可。”然后站在一旁，和我们

6、一起大声 欢笑，大声欢呼，这声音飞入云霄，带着幸福与欢笑，融进烟花，深 深地烙印在我的脑海，挥之不去白雪皑皑，奶奶的雪兔子，真美。 节日的笑声，飞进了云霄，也飘进姥爷的耳朵里。只见他穿着军大衣，一脸严肃地踱步而来，揪起我的耳朵，大喊道：“还不回家， 一会儿冻成雪人了！”我只好向姥姥撒起娇：“姥姥，我还要做雪兔 子呢，不要回家。”姥姥最疼我，只好回家披上雪蓬，拿上小桶，到 外面收了一桶雪回家做雪兔子，一边做一边说笑，就在这时，姥姥的 皱纹聚集在了一起，昏黄的阳光为姥姥的脸镀上一层金色的光晕，如 圣母玛利亚一样高贵圣洁，这一刹，白白的雪兔子承载了姥姥的爱， 刻在了我的脑海里，永生难忘物是人非，明年

7、的春节，还会美吗？ 每年的春节都会如期而至，而姥姥却再不能陪我过一次春节。今年春节，再次回到老屋，儿时的欢愉场景仿佛昨日一般历历在目，摸 着门框上的青苔，看着墙上大大的一个“拆”字，现实无情地把我从 记忆的美好之中拉了回来。如今的我，只想再来到老屋后的雪堆再和 哥哥一起搭起“战壕”，只想再躺在姥姥的怀里，没有杂念地睡上一 觉，只想伏在老屋的热炕头，再闻一闻那浓浓的乡土味时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉，但无论时光怎样沧桑了流年， 老屋的春节，都会犹如一场难忘的影片，不掺杂一丝尘埃，永远放映在我记忆的深处写 出 了 姥 姥 深 深 的 爱。 描 述 做 雪 兔 子 事 件，表现出对美好记 忆的怀恋。

8、怀念过往，表现出 时光不再的辛酸。收束全文，点明主 题，引人深思。【名师点评】1.主题突出。考生真实地记述了自己小时候在老屋里过春节的情形，那一幕幕被还原的简简单单的生活场景，却是“我”记忆中值得留恋的“春节”，鲜明地突出了文章的 主题。2.语言优美，结构清晰。如文章开篇诗意浓厚，很好的渲染了气氛。结尾以颇具韵味的语言收束全文、发人深思。行文中“烟花绚烂”“白雪皑皑”“物是人非”几个段落自然的将文章的结构清晰化，使文章显示出一种结构美。3.（学生优秀习作）半命题作文：，我想对你说妈妈，我想对你说妈妈，我好想对你说，说一说女儿的烦恼。可总也不敢张嘴，因 为我知道，没等我说完，你肯定会打断我说：“

9、你们有什么烦恼？你旁 批开篇直入话题，简 洁明了。另外，此处们现在多幸福啊！吃不愁，穿不愁，还有零花钱，可妈妈小时候” 妈妈的话应是我们耳妈妈啊，你小时侯的事，你都说了多少遍了啊！我知道，小时候你的生活非常艰苦。在生产队里，要拼命的挣工 分，才能在秋后分东西的时候多分到点东西。那时的孩子，只要过年 能吃到一顿肉馅的饺子，就会高兴得不得了，因为平时都很少能吃到 白面的。可是，妈妈啊，你想过没有，现在是 21 世纪了，我们有新的 追求，只解决温饱问题是远远不够的啊！妈妈，我想对你说：不要再将我“锁”在你的臂弯里了，我渴望 平等和自由。我不知道你为什么总要偷看我的日记。你会说我是你的女儿，你边经常能

10、够听到的，容易引起同学们的共 鸣。先说对妈妈的过去 所受的苦的体谅，然 后用现在的生活进行 对比，希望再求得妈 妈的体谅，劝说有力。 过 渡 段 ， 承 上 启把我养这么大，你有权力看。甚至还以为这是对我的关心，是一种爱。 下。可是，妈妈啊，你知道吗？女儿真的好生气，好难过，这是我的隐私啊！无法沟通，我就只好把日记本东藏西藏，甚至放到好朋友哪儿，不再带回家里。母女之间为此成天勾心斗角，你觉得好吗？还有，每当我偶尔带同学回家，你总是抓住机会数落我，说我的 种种不是，让我在同学面前没有面子，无地自容。妈妈啊，难道你小 时候就没有做过错事？你喜欢让姥姥也这么当众数落你吗？现在好 了，我再也不带同学回

11、家了，再也不给你这样“表现”的机会了。可 你又反过来责怪我没人缘，孤僻。这难道怪我吗？我愿意这样吗？妈妈，你对我的关心和爱护我是不会忘记的，我将永远感激你，用问句表现对妈妈行为的不理解，渴望 妈妈能够反思自己的 行为。同时，列举具 体事例，有说服力。报答你。但也请你能够尊重我，别老拿我当小孩子，处处管着我。女儿不是你的私有财产，请不要把她紧紧地“锁”在你的身边，女儿长 大了，就像鸟儿长大了要去自由的飞翔，女儿也渴望一个平等自由的空间。妈妈，你有没有意识到：你将女儿锁的太紧了，太紧了。请给女 儿配一把钥匙吧！妈妈，好吗？以“开锁”点题，画龙点睛，同时，以 问号结尾，以母亲思 考的空间，也能引发

12、读者思考。【名师点评】本文以呼告的形式，用第二人称行文，像是给母亲写就的一封信，又像是讲给母亲的一段独白。第二人称的运用，亲切自然，呼告效果强烈。另外，本文形象地将母亲过分的 爱喻为“锁”，将渴望放飞自己，渴望自由的空间来喻为“开锁”，比喻贴切而精巧。结尾以 “锁”扣题，点明主旨使得中心明确。4.（学生优秀习作）半命题作文：那一刻，我那一刻，我流泪了 旁 批她，是我的妹妹。从她一出生我就因她夺走我二分之一的一切， 文章开篇点题，照应题而对她有种莫名的讨厌。我们就像永远都对立的敌人，从她懂事起， 目。开始不停地吵闹、争抢。可那一刻，我却因为她而流下了眼泪。“嘭！”我生气地关上门，把父母的唠叨关在

13、了门外，独自坐 在房间里生闷气。周五放学回家，我告诉爸妈我想买手机，那样住 校时方便联系他们，可他们却认为会影响我学习，不让买。突然，门开了，露出妹妹那个圆圆的小脑袋，她进来的时候还 挺着一个大肚子，我正在气头上，冲她吼道：“谁允许你进来的？ 你不知道敲门吗？”她被我吼得在原地愣了好大一会儿，然后才慢 慢地挪到我的床前，从她的上衣里掏出了她的存钱罐。她一边把存钱罐里的硬币一股脑地倒在我的床上，一边得意地笑着说：“姐姐，交代事情发生的原因，以 免 使 读 者 产 生 突 兀 之 感。我聪明吧？我怕爸爸妈妈发现，我就把存钱罐放在衣服里揣来了。” 运 用 语 言 描 写 使 妹 妹我惊讶地看着那堆硬

14、币，刚要斥责她把我的床弄脏，就听到她说： 天真、可爱的形象跃然纸“姐姐，你别生气了，爸妈不给你买手机，我给你买！这是我所有上。妹妹的话与前文“我”的钱，都给你，都给你！”我一脸吃惊地看着她：“都都给我？” 的 恶 劣 态 度 形 成 鲜 明 的天哪！要知道，我妹妹她可是一个小财迷，爸爸向她要一毛钱她都不会给，现在现在却说要都给我。“给我？那你怎么办？”“没 关系啊，我可以再存！”我呆呆地看着她，心里酸酸的。她突然抱住我说：“姐姐，我昨晚做梦梦到你了，梦里，你对 我可好可好了我都想你了。”听到她的话，我的眼眶里顿时充 满了泪水。她竟然想我了，她竟然想我这个从来不关心她，只知道 埋怨她、欺负她的姐

15、姐了！我顿时泪如雨下，想起平日里对她的种 种，愧疚、后悔、自责一起涌上心头，我的眼泪流得更凶了。她是我从小就讨厌的妹妹，可是那一刻却改变了我对她所有的看法。妹妹，以后，姐姐一定会好好地待你，一定会！对比，突出妹妹的善良、宽容。紧扣文章再次点题。写 出自己的后悔与自责。结尾照应开头、题目。【名师点评】文章以姐妹之情打动人心，可见其选材新颖。章中提到的姐妹的争吵，甚至不停打架这些姐妹间的日常琐事，使文章更加真实可感。此外本文开始写“我”因为妹妹抢了属于 “我”的爱，而一直讨厌她，以及“我”对她的恶劣态度与后面抠门的妹妹把自己所有的钱都 给“我”以及说想“我”形成鲜明的对比，写出“我”的后悔和自责。

16、文章处处点题、感情层 层渲染，不失为一篇佳作。5.（学生优秀习作）命题作文：留下留 下清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。题记旁 批以题记的形式开篇，既 形式新颖，又引出了下文。细雨纷飞，踏着泥泞的小道，耳边风儿低吟，我的心有些沉重。 环境描写，衬托出“我”我是去为我挚爱的外公上坟。犹记去年今日，外公还带我去郊外放风筝了。 那日，我在房间里做作业有些累了，抬头望着窗外，空中飘荡沉重的心情，为下文回忆往事做铺垫。着许多风筝，我隐约可以分辨出有蜈蚣样式的、有燕子样式的、有蜻蜓样式的我的心儿也随之飞出了窗外。“外公，我们去放风筝好吗？”我推开卧室的门，对着正在看“嚷嚷”表现了“我”电视的外公嚷嚷。此时的

17、外公，好像精神不太好，半天才回了一声， 的任性。“啊？”那一年，外公的身体已大不如前了，很少出门，可是对我这个外孙的心愿可从来都是有求必应的。原本父母打算周末让我去 上补习班，我抱怨累，外公就对爸妈说：“学校的学习任务够重了， 语言描写，表现了外公不要再给孩子额外增加负担了，健康成长更重要。”又对妈妈说：“女儿，以前你没上过补习班，那成绩不是照样好么？”外公就是 这样一个善解人意的人，我也因此比一般孩子多了些自由的空间。 我走到外公面前，拉着外公的手说：“外公，你看外面天气多好啊， 我们去放风筝吧！”外公说：“只要你作业做完了，我们就去。” 我一手牵着外公，一手提着风筝，仿佛自己已经飞上了天空

18、。的慈爱。路边的石榴开始冒着花骨朵，我们来到了郊外，站在一个小山坡上， 借“放风筝”这件小事，望着脚下绿油油的麦苗，我的眼睛一下明亮起来了。我小心翼翼地写外公对“我”的教诲，打开风筝，外公取出风筝线说道：“你自己来吧，有些事得靠自己。 让人受益匪浅。总有一天你也会像这风筝一样飞走的。”“外公，等我长大了，我还要你和我一起住，我们还一起放风筝。”外公摸着我的脑袋说：“外公恐怕陪不了你那么久了，有些路得靠自己走。” 放风筝的那一幕仿佛就在眼前，而外公却已离开我了，但他留下的那句“有些路得靠自己走”却深深地刻在了我的脑海里。抒发了“我”对外公深切的怀念之情。【名师点评】这是一篇感人至深的记叙文。开篇

19、运用景物描写烘托了人物沉重的心情，引出了小作者对外公的回忆。外公是个教育有方、善解人意的人，也是一位很好的人生导师。文章主 要记叙了“放风筝”这件小事，却娓娓道出了外公对自己的教诲。结尾点题，外公留下的谆谆 教诲是“我”人生的宝贵财富。6.（学生优秀习作）命题作文：打开心灵生锈的锁打开心灵生锈的锁你，是我的同学，又是我的朋友。你，十四岁，漂亮。旁 批开门见山。你，是老师心中的好学生，担任多个职务。我，是你的同学， 采用短句行文，节奏轻快。你的朋友。我，和你同岁，不漂亮，很有人缘。我，在老师心中的地位比你高一点，担任比你更多的职务。 你和我从小学到初中一直在一个班级里，小学时，我们公平竞争。上了

20、初中后，我察觉到了一些什么别的东西。 第一次月考后，我考进了全校前十名，而你没有。学校组织全校前十名到县少年文化中心去参观。我去了，玩得很 高兴。回来后，你和我说的第一句话让我大为震惊，你说： “那里一点儿也不好，是吧？”我愣了几秒，回过神来，好 心情被你的这句话吹得烟消云散。我想看看你的历史书，好 把今天去县里落的功课补上。你说：“等一下，我写完这道 题。”我等了一会儿，问你：“好了吗？”你回答说：“干 嘛？”我说：“我用用。”你小声嘟囔说：“用就用吧！扮 出这幅样子干什么？”我装作没听见，瞥一眼过去，你一脸 的不高兴。我没扮出一副样子来啊！我只是向你借东西，我 想起政治课上刚学的内容，想起

21、来了，这是忌妒。下课了，有好多同学围着我，问我玩得怎么样，你心里 又不平衡了。小声说：“不就是去青少年活动中心吗？有什 么好的？我也去过，那里一点儿也不好。”唉，都怪我耳朵 太灵了，我又听见了。还有一次，我到讲台上听写英语单词，全对了，老师夸 奖了我，我很高兴。一看你，一脸冰霜。我想你心里又不舒 服了吧？每一个人都不是圣贤，都有不如别人的东西。其实你也同时，巧用对比，从多个角度突显出“我”与“你”的不同。 语言简洁有趣。“别的东西”暗与下文的“忌 妒”相合。为下文做铺垫。“吹”字用得妙，生动地表 现了“我”心情的变化。语言描写。语言简洁地活画 出两人的话语与表情，并点出 这是“忌妒”，第一次扣

22、题。一声“唉”，一个“又”字， 写出了“我”的无奈，表现了 “你”的忌妒之语不绝于耳的 情形。第二次扣题。“冰霜”比喻巧妙，形象地 表现出“你”的忌妒心理之严 重。后面紧跟的一个问句更是有许多我没有的优点。比如说，你很温柔，你很细心，我却做不到。让我们来公平竞争吧！忌妒是心上的毒瘤，是心上 一把生锈的锁。除掉忌妒吧，不要让它在你心中留一道疤， 不要让它尘封住通过友谊的心桥，不要让它划破本属于你的 那片十几岁的湛蓝的天空。以温和的口吻道出了“你”心 里的鬼。第三次扣题。结尾用比喻句收尾，指出“忌 妒”对于人的毒害，劝说朋友 将“忌妒”甩掉，让心灵之间 有桥相通，让十几岁的年龄充 满纯真与美好，画

23、龙点睛，升华主旨。【名师点评】文章使用第二人称，亲切而有感染力。通篇使用“你”字，似与同桌促膝而谈，又如与同桌书信交流，拉近了与同桌与读者的距离，也增强了真实感。另外，文章紧紧扣主题 选材，主体部分精心选取几个典型的镜头加以描述，画面又多以语言描写来支撑，颇有立体感。 另外，文章多用口语，自然得体，情感流露其中，易与读者产生共鸣。7.（2017 龙东）命题作文：开在心中的花开在心中的花“我们在慢慢长大，一个个流转的季节，让路边开放的花朵也 随之而变。那个季节开放的花名字叫什么来着？轻盈地摇曳着， 每次触碰都点刺痛，把鼻子凑过去，有股淡淡的青涩的阳光的香气， 渐渐地这香气变模糊了，我们慢慢长大了

24、。不过那花，一定还 在什么地方盛开着。”谁的等待，恰逢花开？ 也许是注定的，我遇见了你，你一直觉得自己不够好，充满着惊慌与卑微。后来，你对我说过：“我是一个经常笑的人，可我不 是经常开心的人。”我知道，我永远无法理解你，你与那朵花的名 字就这样成了一个秘密，我开始疏远你，因为你很奇怪。你说我， 莫名其妙，我急了，对你吼：“像你这种人，一辈子都交不到朋友。” 也许，我永远都不知晓，那时那句话对你的伤害，我也从未料到那旁 批开门见山，引出下文。语言优美，增添文章 意蕴。时的你，心灵是如此的脆弱，脆弱到只需一句话，就可以被伤得遍体鳞伤。 虽非本意，但已阑珊。 若我们再次遇见，已各自生活在各个领域的我

25、们又能否像以往般要好？所谓道别啊，单方面是不作数的，我还没有说再见，你怎么就离开了呢？那朵花一定还在什么地方盛开着，它从未凋谢，所有你也不许走，不许留我一人在原地拾荒。拾荒者也是摆渡人，那么，请你再一次回到我们友谊的渡口吧！让我再看你一遍，从南到 北。总在某些不经意的瞬间，心里涌起柔软的温柔，再无人唱旧歌 谣，谁又说岁月如刀，也许，岁月真的是把刀，将你我硬生生的割 开，嘿，别说话，听，有没有听到一种声音，告诉你，那是花开的声音，开在你我的心上，只是我仍未知道那朵花的名字。连用两个问句，表达对友谊的珍惜。结尾点题，开在心上 的花便是你“我”之间 的“友谊”。【名师点评】文章以和朋友的交往为主要内

26、容，机缘巧合，两个少年因为花成为朋友，又因为年少的冲动分开。一段青春，一段友谊，令人回味，让人珍藏，作者以略带伤感的笔触，表 达了对友谊之花的爱惜之情。8.（2017 南充）命题作文：期待的眼神期待的眼神在我的记忆中，爸爸寡言少语，从来不会说出让我听着感到舒 服的话语，我却心领神会。小时候，我最不愿意爸爸看着我玩了。因为别的小朋友与我吵 架或者争东西，都是以我败下来作为收尾，而整个过程，爸爸总是 眼看着不管不顾。最可气的是，当我摔倒时，他从不扶我，像没事 人一样“看热闹”，眼神一挑一挑的。到后来，我明白了，那是鼓 励的眼神。上学了，得了好成绩，他也不夸奖，只是在颔首认可，眼神中旁 批 开 篇

27、点 出 所 写 人 物 爸爸，引出下文内容。小时候，父亲给予“我” 鼓励的眼神。充满了期待，好像在说：下次能否保持住这个成绩呢？有时候，因为贪玩成绩下滑了，那时恨不能听到爸爸的好一顿训斥，寻找一下 自责的心理平衡。可是爸爸仍旧一言不发，甚至眼神中都不带发怒 的。只是期待的眼神中又多了一层新的含义：我坚信你能够找回自 己。是啊！成绩不好的原因自己很明确，既然这样，那就对症下药， 做好查缺补漏的现实工作吧！生活之事也是如此。一次，因为错误跟同学一样，被课代表误 解为我俩互抄作业，上报给了最痛恨学生抄作业的数学老师，结果 被罚做一周额外的数学家庭作业。回家后倾诉，妈妈说要找课代表 和数学老师说清楚，

28、而爸爸似乎没听见似的。爸爸的眼神给了我原 本想寻些安慰的心灵一些慌乱。因为是我创造了条件故意在他 忘了做作业时将作业本放在桌子的显眼处，让同学抄写。此刻，爸 爸的眼神中没有丝毫的怒气，只是宽容地看着我，爱抚地点点头， “勿以恶小而为之”的眼神定格在我脸上，有很长时间。直到今天，爸爸的眼神仍然没有什么变化。不过，我早已经越 来越适应了这种“期待的眼神”的陪伴。有爸爸期待的眼神在，我 坚定；爸爸期待的眼神不在，我也坚定。因为，这眼神已经深深地印在了我的心中。上学后，父亲的眼神了 变化。生活中，“我”被父亲 的眼神责备。总结全文，点明主旨， 突出主题。【名师点评】文章采用倒叙的写法，总写开篇，引出下

29、文。文章的主体部分，从三个层面来表现：小时候父亲的眼神相伴、上学后父亲的眼神变化、生活中父亲的眼神碰撞，无不深深地印 刻了“我”的心中。最后收束全文，总结归纳，表达感受。文章结构严谨，思路清晰，极好地 突出了主题。9.（学生优秀习作）命题作文：难忘那双眼睛难忘那双眼睛从山里旅游回来，我一直在想着那个小女孩，那双灵动的大 眼睛。旁 批开门见山，引出下文。那时我和父母到大山深处旅游，刚进入旅游区，一个背着小编织袋，手里拿着纪念品，领着一个同伴的小女孩就跟在我们的 身旁，忽闪忽闪的眸子一直盯着我。在我们休息时，我看到那个女孩伸手从编织袋里掏出一个饼 子，再掰成两半，一半递给她身旁的同伴，一半自己津津

30、有味地 吃着。我想，大概这就是她们的午餐吧！趁父母休息的功夫，我 从塑料袋里掏出携带的初中学生阅读翻看。这时，小女孩凑到我跟前，胆怯地看了我一眼，然后转向我的书。就在她看我的一刹那，我发现她的眼睛像两颗黑宝石般在长长的睫毛间闪闪发亮，不掺任何杂质。一双多么美丽的眼睛啊！ 我和小女孩聊了起来，无非是姓名、年龄、学习等等。可慢慢地，我的心随着问话的深入而揪紧了：原来，小女孩已经十一 岁了，可看着她不过八九岁的样子，她们是双胞胎。父亲早逝， 母亲有病。她们上到三年级时就辍学了。因为生活所迫，不得不 在旅游区卖纪念品。我们休息完了准备离开，小女孩还是不依不饶地跟着我们。 我想，肯定是要让我们买纪念品。快到车跟前，小女孩怯怯地眨 着眼睛问：姐姐，我用纪念品换你的书行吗？一语惊醒梦中人，想到她贪婪地读书的样子，我将随手携带运用比喻的修辞手法，对小女孩的眼睛进行特写，凸 显人物特征。运用语言描写，简短的一 句话写出了小女孩对知识 的无限渴望。由叙事到抒情，写出作者的初中生阅读递给了她，也把车上放的初中生优秀作文选 为小女孩的遭遇感到酸楚，都给了她。就在我挥手告别时，看见她笑得弯弯的眼睛，酸楚、欣慰两种感情一起涌上了我的心头。 在回来的路上