陕旅版小学英语三年级上册《How Are You》 教案2.docx

1、陕旅版小学英语三年级上册How Are You 教案2How old are you?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。3.能听懂指令性句子Show me并做出反应。二、教学重、难点（Key points and difficult points）重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。三、教学用具（Preparations）教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt rul

2、er school的图片、实物（钢笔、尺子）和录音机。学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程（Teaching process）1.组织课堂听歌曲Nice to meet you！开始上课。2.复习复习对话。老师用问答形式复习前面所学对话。如：a.T：Good morning， S1（学生1）S1：Good morning， Miss/Mrb.T：Hello，！ S2：Hello，Miss/MrT：How are you？S2：Im fine， thank you， And you？T：Im fine， too。S2：Goodbye，Miss/Mr！T：Goodbye，c.T：Hell

3、o！ This is S3. This is S4. S3：Nice to meet you！ S4：Nice to meet you， too！每组对话可在老师与一个学生示范之后再让学生两人自由做，一问一答。复习字母。建议用以下方法：a.将已学字母卡片装入一个盒子，叫一个学生上前来逐个抽取认读，出错则换下一位同学。争取所有字母都认到。b.按读音归类所有字母。可提问学生，如：哪些字母和Aa有共同读音？（Hh Jj Kk）哪些字母与Ff有共同读音？（Ll Mm Nn Ss）哪些字母与Ee有共同读音？（Bb Cc Dd Gg）c.对学生说：Show me the small letter “o”。

4、 Show me the capital letter “D”等，让学生出示自己相应的卡片，对出示最快的同学说：Well done！复习单词。a.用猜图片方法将所学单词图片的正面一张一张给学生看，让他们记住这些单词后，将图片背面朝向学生，再提问学生：Whats this？让学生猜答，猜对了老师说：Well done！ Wonderful！（真棒）Very good！（很好）等表扬，然后换下一张。b.用英汉快速互译的方法，或用描述、演示猜单词方法复习单词，如老师或一个学生做骑车状，其他学生猜bike。3.介绍新课介绍字母：让学生从字母Aa背到字母Oo，然后出示卡片Pp，教读并总结Cc Dd Gg

5、 Pp有共同读音i:.教读Capital letter “P”. Small letter “p”。换书写体字母卡片教读后分析书写格式：大写P占下两格，上不顶格，两笔写成；小写字母p占下两格，第一笔和j的下半部分一样，但超出第一格一点儿，两笔写成。板书后让学生伸手指空书两遍后在练习本上抄写一行，教师应及时纠正错误。以同样方法教学字母Qq Rr Ss。老师应强调：大写Q占上两格，小写q占下两格，下带一提钩。大写R两笔写成读作 。Ss与Ff Ll Mm Nn有共同读音 ，按音归为一类。新授单词a.让学生读字母Pp，然后出示准备好的一支钢笔，教读pen，P-E-N,pen。以同样方法教学ruler。

6、b.用图片教学quilt和school。4.练习巩固打开书，放录音，让学生听读字母部分录音。快速问答：（出示字母卡片）Whats this？Its “Qq”。或Whats missing？“Rr”missing。（出示单词图片）Whats this？Its a school。或Whats missing？“Quilt” is missing。让学生在空白卡片上写新学字母Pp Qq Rr Ss，然后与同桌玩字母牌：将字母卡片放在一起，一个学生揭一张，问另一个学生：Whats this？S or D？另一学生猜对则归其所有，最后字母卡片多者为胜。下列字母，加一笔变成什么字母？写出l在黑板上，让学生

7、来添加，可变成b，d，p，k，D等。分成三组接力，再写出c，g，d，a，e等。让学生把字母按音归类：Aa Hh Kk，Ee Bb Cc Dd Gg Pp， Ff Ll Mm Nn Ss，余Ii Oo Qq暂时没有同类。拼单词比赛：把学生分成两大组，每组第一个学生从老师事先准备好的卡片中抽出一个词拼出如P-E-N，pen，本组第二个学生写pen在黑板上，之后再抽出一个卡片拼读，让下一个学生写，以此类推。限时拼写，看所拼正确的词多者获胜，画红旗鼓励。在课堂上做活动手册上练习题，并检查答案。第题：Match the letters，将相应的大小写字母连起来。第题：Circle difficult w

8、ords with difficult shapes。用不同的形状圈出不同类的单词。动物用圆圈，学习文具用方形，身体部位用三角形。5.布置作业听读课本：Listen， Look and repeat（）、（）各三遍。活动手册第题：Look and write.看一看，写一写。默写字母Aa到Ss。五、教后记（Notes）第二课时一、教学目标(Teaching aims)1.能听说、认读单同how，old，nine， eght，happy，birthday。2.熟练掌握问答年龄句型：How old are you?Im nineeight.及祝贺生日用语：Happy birthday!二、教学重、

9、难点(Key points and difficult points)重点：How old are you? Im nineeight.难点：Happy birthday!的准确运用，this的发音及对话的灵活运用。三、教学用具(Preparations)教具：教学挂图、录音机。学具：字母卡片和写上姓名、年龄的卡片。四、教学过程(Teaching Process)1.复习检查活动手册上的作业。复习字母Aa到Ss：建议让学生分小组或同桌间用自己的字母卡片，互相认读。听写：Aa Hh Jj Kk， Ee Bb Cc Dd Gg Pp，Ff Ll Mm Nn Ss，Oo， Ii Rr，Qq，叫两个学

10、生上黑板写，纠正书写错误.让学生朗读，记住读音分类。复习单词：图片认读.英汉快速互译。复习对话：以自由对话方式或由老师给出情景叫几组学生以表演方式复习：问候语Good morning!Hello!How arc you?介绍自己名字并问对方名字：My name is. Wha!s your name?告别用语Goodbye!介绍用语：Thic is. Nice to meet you.2.介绍新课用敷手指、书本、学生等方法复习数字1到5，教学数字6 six，7 seven，8 eight.9nine，10 ten.让学生分组说几遍数字。老师与一个学生对话：T：Whats your name?S

11、I：My name is S1.T：How old are you?SI：Im eight. (板书并解释：How old are you?你几岁了?你多大了?用于问对方年龄，用Im+数字回答。)放Listen.Look and say(I)部分录音，让学生看图听音两遍，提问图中人物分别有多大.叫学生回答。出示蛋糕图片T：Whats this?Ss：Its a cake.T：Yes. Its a birthday cake.(生日蛋糕)我们对过生日的人说：Happy birthday!(生日快乐!)板书并教读：放录音Listen，look学生听读两遍。3.练习巩固建议选用以下方法：让学生互问周

12、围同学年龄，完成课本29页的调查表。将课前准备好的有姓名、年龄的卡片放人一个盒子，每次叫两个学生上来各抽一张，用卡片上的身份对话，如：Hello! My name is Liu Mei.Whats your name?My name is David.How old are you？Im nine.How old are you?Im eight，应重复多次。做传花或传气球游戏。放音乐或歌曲，开始传花或传气球，音乐停时，花或气球在谁的手里，就假定今天是谁的生日，谁就站起来，大家齐声对他她说：Happybirthday，.!该同学说：Thank you!大家问：How old are you?该

13、同学回答：Im然后再放音乐，反复练习，让多数学生都参与到。也可提前准备一些小动物头饰，学生戴上。做问年龄的对话，如：How old areyou，Mr Dog?Miss Fish?Im 32.尽量多做几组。4.布置作业活动手册第题：Look, write and say.看一看，补全对话再说一说。听读第五课Listen，look and say(I)、()各三遍。准备一张卡片，写上自己假设的名字和年龄，下节课用。五、教后记(Notes)第三课时(活动课)一、教学目标(Teaching aims)通过做听力题、唱歌，游戏来巩固本课内容。二、教学重、难点(Key points and diffcu

14、lt points)做(活动手册)上的听力题学唱歌曲：How old are you？或Happy birthday to you!做游戏。三、教学用具(Preparations)老师准备录音机和歌曲磁带，一张有姓名、年龄的卡片。四、教学过程(Teaching process做活动手册上的听力题第I题：Lissten and number。听录音，按听到的顺序给图片标号。录音文稿：No.1How old are you?Im nine.How old are you?Im eight.Hello，David.This is Liu Mei.Ths is David.Nice to meet y

15、ou.Nice to meet you, too.No.3Goodbye，Miss Liu!Goodbye!No 4Good morning，Mr Zhang!Good morning!How are you?Im fine，thank you.第题：Listen and draw candies.听录音，画蜡烛。听对话中人物年龄，画上相同数量的蜡烛。录音文稿：No.1A：Happy birthday！ Han Ping B：Thank you. A：How old are you? B：Im nine.No.2A：Happy birthday，Alice. How old are you?

16、B：Im eight第题：Listen, write and match.听录音补全单词再连线录音文稿：No.1 A pen.No.2 A school.No.3 A ruler.No.4 A quilt.No.5 A mouth.学唱歌曲：How old are you? 放录音学生学唱三遍后将全班分小组比赛唱，可替换年龄为sevensix，tennine来唱。做游戏：让学生用课前准备好的姓名卡片与同桌做对话，包括问候、询问姓名及年龄、告别等内容。做完后互相交换名片，再 用新拿到的名片找另一个同学做对话，限定 10分钟以内，交换卡片次数最多的人获胜。最后老师给予评价总结。歌曲How old are you?英汉对照： How old are you? 你多大了? How old are you?How old are you? 你多大了?你多大了? I am nine.I am nine. 我九岁了。我九岁了。 How old are you?How old are you? 你多大了?你多大了? I am eight.I a111 eight. 我八岁了。我八岁了。五、教后记(Notes)