一年级阅读教案.docx

1、一年级阅读教案第一周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读笨孩子、我的爸爸、江南等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索宇宙的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读笨孩子1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这个孩子真的很笨吗？你觉得小猫怎样？4）小结：这首儿歌写一个小孩学算术，样子有点笨，其实很天真可爱。小猫会说话，比人还聪明。2、指导阅读我的爸爸1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：从哪儿可以看出爸爸的力气很大？你最佩服的人是谁？为什么佩服他？4）小结二、古诗欣赏1、学生自学江南2、指导学习橘柚垂华实，了解诗人用橘柚比方自己，希望能

2、得到赏识和重用。三、人文素养陶冶1、指导阅读沉睡地下的千军万马，知道兵马俑被称为“世界第八大奇迹”。2、谚语积累有耐心什么都能等到。好书是心灵的良药。四、语林趣话1、学生借助拼音朗读古人造“鱼”和“鸟”2、指名读古人造“鱼”和“鸟”3、感悟思考：你知道古人造字的方法有几种？4、鼓励学生说说自己知道的象形字。五、小结本节课学习情况。第二周教学要求：通过阅读初春、画画、争奇斗艳的石头花、打赌等，体验到语言的乐趣，感悟到春天乍到，大自然已一片生机。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读画画1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这首儿歌写了什么？他想到了什么？（写了一个爱画画的孩子，想到

3、了从天上打来电话。）4）小结：这首儿歌写了一个爱画画的孩子。他不但画画得好，而且想象特别丰富。设想从天上打来电话，真是心比天高啊！2、指导阅读初春1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：春天来了，大地一片生机。小朋友们快到大自然中找春姑娘的足迹吧。4）小结学习情况二、古诗欣赏1、学生借助拼音熟读敕勒歌2、多种形式朗读古诗3、学生借助注释，了解古诗的意思。4、练习背诵敕勒歌三、人文素养陶冶1、指导阅读争奇斗艳的石头花，了解这些石头花的形成过程，感悟大自然的神奇。2、谚语积累山要绿化，人要文化。花香香在花蕊里，人美美在言行上。四、语林趣话1、学生借助拼音朗读打赌2、指名读打赌3、感悟思

4、考：他们为什么打赌？打赌的内容是什么？4、小结：汉语中有些语句可以有不同的理解，要结合实际情况而定。五、总结本节课学习情况。第三周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读买菜、中秋夜、沙漠里的独奏音乐会等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索大自然的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读买菜1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟：一老一小抬菜回家，小朋友爱劳动，老奶奶很开心的快乐场面。4）小结：这首儿歌写一个小孩陪奶奶上街买菜的情景。2、指导阅读雾中1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：你一定也见过雾，你是否也有同样的感受？4）小结：只要勤于观

5、察，善于思考，你一定会收获更多。二、古诗欣赏1、学生自学中秋夜2、指导学习最大的鸟鸵鸟，了解鸵鸟的特点，在不少国家鸵鸟不仅作为运输工具，还驯养鸵鸟来牧羊。三、人文素养陶冶1、指导阅读沙漠里的独奏音乐会，知道沙漠里的独奏音乐会是怎样形成的。2、谚语积累问心无愧天天乐。不怕读书难，就怕心不专。蚂蚁搬倒泰山。千锤成利器，百炼变纯钢四、语林趣话1、学生借助拼音朗读错用“同岁”2、指名读错用“同岁”3、感悟思考：这位老太太的话错在哪了？4、鼓励学生说说自己的想法。五、小结本节课学习情况。第四周教学要求：通过阅读宝宝长大了、洞庭秋月、山中送别、体育课要穿无跟运动鞋等，体验到语言的乐趣，感受大自然的美丽风光

6、。教学过程：一、现代诗文欣赏。1、指导阅读宝宝长大了1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这首儿歌写了什么？你觉得这个宝宝怎么样？4）小结：这首儿歌写宝宝摇船到外婆那儿去。外婆非常担心宝宝的安全，勇敢的宝宝自己照管自己，他自豪的回答了外婆的问话。2、指导阅读洞庭秋月1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：夕阳西下，水天一色，百里洞庭湖水平静。如水的月光映出如诗的画卷。你感受到了洞庭的静和美了吗？4）小结学习情况二、古诗欣赏。1、学生借助拼音熟读山中送别2、多种形式朗读古诗3、学生借助注释，了解古诗的意思。4、练习背诵山中送别。三、人文素养陶冶。1、指导阅读体育课要穿无

7、跟运动鞋，知道体育课穿无跟运动鞋，运动时对下肢的关节、韧带、肌肉有保护作用。2、谚语积累知识在于积累，聪明在于学习。刀不磨不快，人不学不懂。四、语林趣话。1、学生借助拼音朗读满城风雨近重阳。2、指名读满城风雨近重阳。3、感悟思考：“满城风雨近重阳”是什么意思？4、小结：我们无论作诗或做文章，都要聚精会神，周密构思之后就一气呵成，切不可断断续续，更不可半途而废。五、总结本节课学习情况。第五周教学要求：通过阅读照镜子、海的馈赠、村夜等文章，去体验语言的奇妙，感悟到不明事理就会太可笑，知道世界是神秘丰富的，令人向往的，激发学生主动去探索大自然的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读照镜子1）学

8、生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟：小花猫不怪自己懒，还埋怨镜子脏。这样不懂得事理，就太可笑了。2、指导阅读海的馈赠1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：你一定也见过大海，你是否也有同样的感受？4）小结：大海是一个物产丰富的世界，是一个神秘的世界，是一个令人向往的世界。二、古诗欣赏1、学生自学村夜2、指导学习装死求生的负鼠，了解负鼠逃生的特点。三、人文素养陶冶1、指导阅读路边李苦，知道王戎是个聪明的孩子。2、谚语积累蚂蚁搬倒泰山。千锤成利器，百炼变纯钢四、语林趣话1、学生借助拼音朗读误解的原因2、指名读误解的原因3、感悟思考：误解的原因是什么？4、鼓励学生说说自己的想法。五

9、、小结本节课学习情况。第六周教学要求： 通过阅读荡秋千、春之先驱、早梅等文章，去体验语言的奇妙，感悟到一个人没有理想，等于鸟没有翅膀，知道世界是神秘丰富的，令人向往的，激发学生主动去探索大自然的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读荡秋千1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟：荡秋千，一下一上，一钻一飞，多有动感呀！ 2、指导阅读春之先驱1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：你一定也见过春雨，你是否也有同样的感受？4）小结：早春带来了春的气息，她延续了冬天的凛冽，蕴涵着春的生机。你们比一比，看看谁能听到春的脚步声。二、古诗欣赏1、学生自学早春三、人文素养陶冶1、指导

10、阅读王献之巧画牛，了解画牛的方法。2、谚语积累理想有多高，意志有多坚；一个人没有理想，等于鸟没有翅膀。四、语林趣话1、学生借助拼音朗读数字诗2、指名读数字诗3、感悟思考：数字的趣味在哪里？4、鼓励学生说说自己的想法。五、小结本节课学习情况。第七周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读小驼鸟麻雀、登鹳雀楼等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索宇宙的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读小驼鸟1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这个小驼鸟真怪，你觉得我们该怎样？4）小结：小驼鸟真可爱，我们可不能这样自己骗自己！ 2、指导阅读麻雀1）学生借助拼音朗读诗

11、文2）指名读诗文3）感悟思考：小麻雀这么渺小，为什么在作者笔下却那么惟妙惟肖呢？ 4）小结二、古诗欣赏学生自学登鹳雀楼三、人文素养陶冶1、指导阅读屈原怒沉汨罗江，知道端午节吃粽子的由来，同时了解屈原是我国伟大的爱国英雄。2、谚语积累有理走遍天下，无理寸步难行。有理说实话，无理说蛮话。四、语林趣话1、学生借助拼音朗读给傻瓜让路2、指名读给傻瓜让路五、小结本节课学习情况。第八周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读小猫钓鱼、落日奇观、过山农家等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，探索大自然的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读小猫钓鱼1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读

12、诗文3）感悟：这是一只做事不专心的小猫。钓不到鱼，反而丢了鱼竿，掉了鱼篓，这只小猫真没有本事。小朋友做事情可不能这样马马虎虎、丢三落四啊！4）小结：这首儿歌写的是一只小猫做事不专心，咱们可不能向它学习。2、指导阅读落日奇观1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：作者的想象多丰富呀！把“蓝天颜色由淡变浓”看成是“一位神奇的画家在铺墨”，把即将消失的太阳看成是“一位满面红光的老爷爷”，让人越读越想读。4）小结：只要勤于观察，善于思考，你一定会收获更多。二、古诗欣赏1、学生自学过山农家2、指导学习过山农家三、人文素养陶冶1、指导阅读锯子的故事，知道是怎样了明的。2、谚语积累有志不在年高，

13、无志空活百岁。有志者，事竟成；无志者，事事空。树要一层皮，人争一口气。四、语林趣话1、学生借助拼音朗读“水饺”和“睡觉”2、指名读“水饺”和“睡觉”3、感悟思考：这位小伙子的话错在哪了？4、鼓励学生说说自己的想法。五、小结本节课学习情况。第九周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读我长大了、我是勇敢的虎虎等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读我长大了。1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：读了诗文，你从哪里看出“我”长大了？和文中的我相比，你觉得你长大了吗？4）小结：这首儿歌写一个小孩自己起床，穿衣、吃饭。独自一人上学，

14、在上学的路上感觉到一切都很美好。也觉得自己长大了。2、指导阅读我的爸爸1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：从哪儿可以看出爸爸的力气很大？你最佩服的人是谁？为什么佩服他？4）小结二、诗文欣赏1、学生自学我是勇敢的虎虎2、指导学习我是勇敢的虎虎，了解虎虎的勇敢，结合自己平时的表现。1）说说平时自己生病了，最怕什么？2）去医院打针，你是什么样的表现？3）文中的虎虎是什么样的表现？4）你觉得虎虎怎样？5）学了这篇诗文，今后遇到看病打针这样的情况，你会怎么做？三、演一演我去医院看病1、请三名小朋友分别扮演医生、妈妈、“我”。2、组织评价。四、小结本节课学习情况。第十周教学要求：通过阅读我

15、成功了、不再麻烦好妈妈等诗文体验成功的乐趣，感受到自己的事情自己做。教学过程：一、现代诗文欣赏。1、指导阅读我成功了1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：这首儿歌写了什么？你觉得这个小朋友怎么样？4）每个小孩子都喜欢玩具，也会对玩具的构造产生好奇，你有过动手拆玩具的经历吗？5）有的玩具构造很简单，但也有玩具很复杂，拆了玩具后还能把它装好，你有过成功的经历吗？6）成功了，你的心情会怎样？不成功你的心情又会怎样？2、说一说，你做过哪些成功的事情。二、学习诗文不再麻烦好妈妈1、学生借助拼音熟读不再麻烦好妈妈。2、多种形式朗读诗文。3、用自己的话说一说诗文的内容。4、感悟思考：1）以往豆

16、豆的手和脸脏了，都是谁帮她洗干净的？2）现在妈妈要帮她洗手脸，豆豆是怎么说的，又是怎么做的？3）豆豆以往从没有洗过衣服，现在豆豆的衣服脏了，妈妈又要帮她洗了，豆豆是怎么对妈妈说的，结果她把衣服洗干净了吗？4）写完作业了，妈妈又要帮她收拾书桌了，豆豆是怎么说的，又是怎么做的？5、议一议：1）你觉得小豆豆是个怎样的孩子？2）我们一天天地长大，在我们成长地过程中，妈妈为我们做了很多，现在我们长大了，要学会自己的事情自己做，自己的事情不再麻烦好妈妈。五、总结本节课学习情况。第十一周教学要求：通过阅读开心的时候、多动也不好等文章，体会到克服心理障碍，树立自信，勇敢地表现自我，一定能感受到成功的喜悦。教学

17、过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读开心的时候1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文2、感悟思考：1）以前的我在语文课上的表现怎样？2）以往在语文课上，我从不主动举手发言，是什么原因？3）今天的语文课上，我举手了，心情怎样？同学们当时的反应如何？4）我的回答得到了老师的肯定后，心情又是怎样的？5）我感受到了从没有过的轻松和愉快，是因为什么？3、说一说：1）平时在课堂上你喜欢举手发言吗？2）积极主动举手，敢于发表自己的看法是认真听课，体现自信、展现自我的表现，在今后的学习和生活中你会怎样做？二、诗文欣赏多动也不好1、学生自学多动也不好2、指名读诗文多动也不好。3、感悟思考：1）“我”是一个什么样的

18、孩子？2）周围的人对我的看法怎样？3）为了帮我改天缺点，我练习书法了，开始如何？后来结果怎样？4）除此以外，我还坚持体育锻炼，现在老师、父母以有同学们对我的看法如何？4、鼓励学生说说自己的想法。5、每个人都有自己的缺点，当知道有缺点时，一定要想办法去纠正克服。有一句话说的非常好：成功是许多优点的发挥，而失败则是众多缺点的积累。相信小朋友一点能认识到改天缺点是非常必要的。五、小结本节课学习情况。第十二周教学要求：通过阅读钓鱼、海的女儿、行宫等文章，去体验语言的奇妙，感悟到一个人没有理想，等于鸟没有翅膀，知道世界是神秘丰富的，令人向往的，激发学生主动去探索大自然的奥秘。教学过程：一、现代诗文欣赏1

19、、指导阅读钓鱼1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟：钓鱼的人应该替鱼想想，如果鱼儿真被你钓走了，鱼儿的妈妈会多么伤心呀！ 2、指导阅读海的女儿1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：海底景色奇异，瑰丽无比；珊瑚砌成的房子，黑色蚌壳铺成的屋顶组合成“海之宫殿”，多美妙的海底世界！4）小结：大海真的很美，我们可以去海底世界去看一看，就会有更深切的体会。二、古诗欣赏学生自学行宫三、人文素养陶冶1、指导阅读音乐与数，了解音乐与数的联系。2、谚语积累读书不离口，写字不离手。读书如蜜蜂采蜜。读书全凭自用功，老师不过是指路人。一日练，一日功，一日不练十日空。四、语林趣话1、学生借助拼音

20、朗读同学们都笑死了2、指名读同学们都笑死了3、感悟思考：同学笑什么？4、鼓励学生说说自己的想法。五、小结本节课学习情况。第十三周教学要求：阅读是构架在知识和能力之间的一座桥梁。通过阅读搬豆春雨、为中华之崛起而读书等文章，去体验语言的奇妙，感悟多彩的人生，体会做人做事的原则。教学过程：一、现代诗文欣赏1、指导阅读搬豆1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：蚂蚁虽小，集体的力量可大着哩！4）小结：我们平时要像宝宝一样善于观察身边的事情，明白集体的力量大！2、指导阅读春雨1）学生借助拼音朗读诗文2）指名读诗文3）感悟思考：多么令人心旷神怡的春雨图！春雨滋润着垂柳、小草、田野、花儿。作者写的多活泼生动啊！我们可要留心观察身边的事物，写出漂亮的句子出来。4）小结二、古诗欣赏学生自学池上三、人文素养陶冶1、指导阅读为中华之崛起而读书，知道周总理小时候就有远大的理想，人小志气大。我们从小也应树立远大的理想，好好学习。2、谚语积累花开满树红，勤劳最光荣，勤奋是幸福之母，节俭和勤奋是幸运的左右手。星多天空亮，学多智慧广。四、语林趣话1、学生借助拼音朗读差点儿杀人2、指名读差点儿杀人五、小结本节课学习情况。