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1、江苏省盐城市明达中学至学年八年级上学期期末考试语文试题江苏省盐城市明达中学2017-2018学年八年级上学期期末考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、字词书写1阅读文字，回答下面的问题。有人问，我现在努力还来得及吗？40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团；经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇。孩子，如果老天给你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你设制障碍，请不要磨灭了自己的rn劲。人，不要在最能吃苦的时候选择安逸，即然想成为那个别人无法q及的自我，就应付出加倍努力！（1）把文中拼音所表示的汉字和加点汉字的拼音依次分类填在下面横线上。填字

2、注音 （2）改正文段中的两个错别字。 改为 改为 二、选择题2下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）A做任何事情都要按一定步骤循序渐进，否则会让自己陷入效率低下的忙乱中。B元旦晚会即将举行，一向热衷集体活动的小明同学上蹿下跳，做着各种准备工作。C在青山绿水间浮光掠影，在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。D如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从，在真理的引领下前行。3下列各句中，没有语病的一项是（ ）A我国超80%左右成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食纤维等缺失。B这三年多来，“一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果都超出了预期。C通过本次活动，使广大师生

3、对阅读有了更深刻的理解。D我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但也要大力发展我国青少年的足球事业。4下列句子排序正确的一项是（ ）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。这是我能做到的，一定能做到的。A B C D三、句子默写5默写。（1）_，夜泊秦淮近酒家。（2）山河破碎风飘絮，_。（3）角声满天秋色里，_。（4）_，寒光

4、照铁衣。（5）纸上得来终觉浅，_。（6）_，必先利其器。（7）_，浅草才能没马蹄。（8）不畏浮云遮望眼，_。四、综合性学习6综合实践活动。（1）读新闻资料，回答下面的两个问题。随着人们精神上的追求越来越高，24小时城市书房悄然兴起，阅读已成为一道亮丽风景线。24小时城市书房，读者刷借阅卡就可进入。书房里有自助办理借阅卡的机器，配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备。在这里，读者还可以享受到绿色环保节能的环境，以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。概括“24小时城市书房”特点。学校将举办读书朗诵活动，请设计一条海报宣传语，至少运用一种修辞手法。（2）读名著选段，回答问题。青春的活力占了

5、上风。伤寒没能致他于死地。他第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月之后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的他，拖着绵软的鞋子起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”他用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。上面这段文字节选自小说 ，作者是 。请按下面的格式，自选角度写一段

6、话介绍“他”。要求结合名著中的其他情节，最少使用一个成语。“他”是一个： 我们生活在这样的一个年代，可以从“他”身上汲取到什么精神？五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。7找出第二首诗中的两个成语。8根据自己的理解，对比这两首诗在思想内容上的异同点。六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题。（甲）宋朝庆历年间，毕升发明了活字印刷。用粘性胶泥作成厚块，刻上一个一个字，用火把泥块烧硬。印书时，就把一个个活字块，按照书稿的次序，放在一块铁板

7、上，用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起，用平板把字压平整，就可以印刷了。活字印刷速度快、质量好，制版比较容易，发现错误可以随时改正。印完，把版拆掉，活字可以继续使用。这是印刷史上划时代的改革。（乙）庆历中有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二

8、十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。9解释下列加点的字。持就火炀之_则以纸帖之_10翻译下列句子。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。有奇字素无备者，旋刻之。11乙文在说明活版的制版过程时说“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，这个句子中的“和”从词性上说，是一个_词，意为_；甲文说“用松香、蜡和纸灰等东西把它们粘在一起”，句子中的“和”从词性上说是一个_词，读_。 12甲文和乙文为了说明活字印刷“活

9、”的特征，都用了适当的说明方法，甲文主要用的是_；乙文则主要用了_、_。13活板最大的特点是什么？用活板印刷时提高工效的具体方法有哪两条？七、现代文阅读阅读下面记叙文，完成下列小题。那时候，母亲总在家里，父亲总在家外。父亲就像一个熟悉的“客人”，前来“拜访”我们的时候，总会带着礼物。他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜，红白相间的猪肉块，一块撒满碎花儿的土布，一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶，轻轻摇动一下，就会发出让我口舌生津的可爱声响有一次，父亲拉着满满当当的木板车过来，我一看，像是一个打了胜仗的“大王”，身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。他欣然地卸下一张桌子，说让我写字用；又搬下

10、一条高凳子，凳子下面竟然有个小抽屉，带锁，说可以搬到学校坐，周围无数双眼睛都被它镀亮这一刻，我无比自豪。可有时候，他也会两手空空，像打了败仗的士兵，手无寸铁。他眼睛里的火光熄灭了，叹息着，灰头灰脸，嘴唇起了白皮儿，他肯定又饥又渴，脸上什么也没少，但就是让人觉得缺了什么东西。他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。这一天，他做生意亏了本儿，一路风餐露宿，空空荡荡地走回来了；他个子越是高大，越显得臂怀里的空旷冷清。母亲看到他，不说话，也不笑，她的个子原本有些矮，这时候却像变得更矮。她神色平静，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，从厨房里捧出满满一碗凉好的开水，放到他面前。他“咕嘟咕嘟

11、”一饮而尽，母亲拿走碗，盛来满满一碗饭放到他面前。在我的记忆里，这情景不止一次，这饭有时是面食，有时是白米盖着菜，有时竟是只有节日里才有的萝卜炖骨头，好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒看他吃饱喝足、心满意足，我有些不解：母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军？父亲并没有上床休息，而是无牵无挂地枯坐着，看母亲从井水中捞出洗净的衣服，拧干，一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。还有摊开的被单，母亲将其搭到绳子上，被单慢慢滴出水，水拉着被单，起初还显得紧致，慢慢地灌满了风，吸足了阳光，它们就如巨大的翅膀般，扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”，那声音灌满了

12、我们的耳朵。那些红的、绿的、青的、蓝的、白的土布啊，在风中扑扇出阳光的温煦芬芳，挂满了院子。我们这些孩子在这个快乐的“迷宫”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，惊吓他人，最后又以笑声和甜美的泪光收场。这时候，父亲的眼中似乎也有了光芒，我们沐浴在父亲的目光中，有了满足，有了激动。父亲看着看着，就笑了，然后就躺到床上，当一块做梦的“石头”，发出惊天动地的呼噜声。再后来，父亲放下了担子，也放下了木板车，和母亲一样，总在家里，总在庄稼地里，总想着将家填得更满些，更满些。可是屋子里，总是这里还缺一个柜子，那里还少一台收音机，另外一个地方又需要一辆自行车终于有一天，他们说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧

13、”我们会的，会把所有需要填满的地方填满，还有他们心里梦里空着的地方。但是我又懂得，在那些有他们的地方，其实一直是满满当当的，我们最需要的东西，那里一直不缺不空。14选文第段为什么不能删去？15请从修辞的角度赏析选文第自然段划线的句子。他的腰身弯如无箭可射的猎弓，疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。16选文第自然段划线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？17选文第自然段中父母说：“我们都老了，那些空着的地方，你们去填满吧”，第自然段中“我”却认为“我们最需要的东西，那里一直不缺不空。”这两句话是否矛盾？为什么？阅读下面议论文，完成下列小题。传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身，成年后成为大家者，

14、数不胜数。从近、现代之交的学者身上，还能看到这一点。陈寅恪先生，是一个非常有代表性的童年饱学者。陈家重视对子孙的教育，不但开设家塾，而且还办学堂。倡导新文化运动的鲁迅和胡适，亦受惠于传统的读书教育，孩童之年在学识上也已有了很好的积累。鲁迅七岁入私塾读书，百家姓神童诗等书即是在此时期读的。胡适四岁入私塾，期间读完了“四书五经”、孝经和资治通鉴。一个人读书怎么样，关键在读书习惯、读书能力和读书情趣的培养。孩童时期是一个人开发心智、引导情趣、培养习惯和技能的最佳年龄段，若能在这一年龄阶段培养出良好的读书习惯和嗜好，锻炼出一定的读书技能，这将会影响其终生。传统读书教育的成功，就在于此。钱钟书的父亲钱基

15、博先生，一生“暇则读书，虽寝食不辍，怠以枕，餐以饴”，钱基博先生读书之勤奋，与其童年之时所受的传统读书教育有直接关系。古代读书，重记诵。孩童时期读书，以记诵为主，待成年后，读书也特别强调记诵。只有记诵精熟，才能融会贯通，所以有人把记诵比作“学问之舟车”。古代读书，还重朗读。朱光潜先生曾说朗读“是学文言文的长久传统，过去是行之有效的”。“五四”以后，朗读渐不为读书者所重视。古代读书，更重学养。诵诗读书以养心缮性，为古代读书人之共识。钱基博先生继承了古代的读书精神。陈寅恪先生也特别重视学养，曾言：“学德不如人，此实吾之大耻。”记诵乃积累之功，朗读乃反复之功，学养乃学识修为之功。取传统阅读之长，我们

16、的读书会有更大的进步。18作者开篇即表明自己的观点，认为 。19文中运用的主要论证方法有_和_。20第自然段中画线句中的“这”指代什么内容？21有人说，私塾是封建文化的产物，不宜提倡；也有人说，私塾是中华传统文化的象征之一，可以发扬。对此，你有什么看法？请谈谈你的认识。八、作文22阅读下面文字，按要求作文。 不闯红灯，是对规则的承诺；走进经典，是对阅读的承诺；追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。（提示与要求）（1）自定立意，写出你的经历、感悟

17、、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。参考答案1（1）韧 企 d lin（2）制 置 即 既【解析】【详解】（1）“韧劲”指顽强持久的劲头，“韧”的偏旁不要写错；“收敛”指减弱或消失，“敛”应该读三声。（2）“设置”的意思是设立、安放，正确的字形是“置”；“既然”表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断，正确的字形是“既”。2D【解析】A项，“循序渐进”指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。该成语和句中“按一定的步骤”重复，所以该成语使用有误。B

18、项，“上蹿下跳”形容四处奔走，多方串连，策划活动。该成语是贬义词，用于此处不恰当。C项，“浮光掠影”比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。句中指的是优美的风景，该成语使用不当。D项，“择善而从”指选择好的学，按照好的做。故选D。3B【解析】【详解】A项有语病，应该删去“超”或“左右”；C项缺少主语，应该删去“通过”或“使”；D项关联词语使用不当，应该删去“但”。故选B。4C【解析】【详解】此题考查学生排列语序的能力。“我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”引出下文对母亲品格的介绍，所以为第一句；句由母亲联想到众多的劳动人民，应为第二句；句用设问句写出了报答母亲的方法，应为第三句；句加

19、以强调。故选C。【点睛】解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。5（1）烟笼寒水月笼沙 （2）身世浮沉雨打萍 （3）塞上燕脂凝夜紫 （4）朔气传金柝 （5）绝知此事要躬行 （6）工欲善其事 （7）乱花渐欲迷人眼 （8）自缘身在最高层 【解析】【详解】“沙”“塞”“柝”“躬”是此题中的易错字，作答时要注意字形。6（1）智能化（数字化、自助化）、绿色环保、人性化（便利）言之有理，语句通顺即可。（2）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基保尔是一个

20、意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作暴风雨所诞生的，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。【解析】【详解】（1）此题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“读者刷借阅卡就可进入”“书房里有自助办理借阅卡的机器，配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备

21、”可以看出“24小时城市书房”的智能化特点；从“绿色环保节能的环境”可知其环保；从“免费饮水、自助饮料售卖”可知其人性化。本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是让受众了解某些内容，所以一定要主题突出，中心明确。又因为受众的文化水平不一，所以宣传标语一定要易懂易记。此题可以运用对偶的修辞，写出读书朗诵的意义。如：诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。（2）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读课程标准推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。从“他第四次越过了死亡线，回到了人间”可知，文段出自奥斯特洛夫斯基的作品钢铁是怎样炼成的。此题考查名著内容的掌握和人物形象

22、的分析，作答时注意至少使用一个成语。他是一个刚毅坚强的革命战士，在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。此题考查阅读感悟。保尔在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。他为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质都是值得我们学习的。7万马齐喑、不拘一格8相同点：都针对人才问题，表达作者对人才的爱惜；不同点：第一首诗表现作者奉献自己培养人才的崇高献身精神。第二首诗写作者希望政府打破一切陈规旧制，让各种各样的人才充

23、分发挥作用，使国家振兴。从他的动作反应，与人交流时的反应，贴心的服务功能三个方面看，大白离我们并不遥远。【解析】7理解第二首诗的内容可知，“万马齐喑、不拘一格”是成语。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的现实状况。“不拘一格”意思是不局限于一种规格或一个格局。8比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的诗歌，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。结合写作背景理解两首诗可知，都表达作者对人才的爱惜。不同之处在于第一首诗用“落红不是无情物，化作春

24、泥更护花”表现作者无私奉献培养人才的精神；第二首诗通过“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”表达作者希望朝廷打破一切陈规旧制，让各种各样的人才充分发挥作用，使国家振兴的愿望。9 靠近 用标签标出 10在它上面用松脂、蜡混合纸灰这类的东西覆盖好。（如果）遇到平时没有准备的生僻字，就立刻刻好它。11 动 混合 连 h 12 作诠释 列数字 作比较 13活；更互用之。每一字皆有数印。【解析】【分析】9本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“持就火炀之”的意思是“把它靠近

25、火边烤”，“就”的意思是“靠近”；“则以纸帖之”的意思是“就用纸条给它做标记”，“帖”的意思是“用标签标出”。10文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“以”“冒”“素”“旋”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主

26、，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。11此题考查词语含义的理解和词性、读音的掌握。乙文“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”的意思是“先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着”，“和”的意思是“混合”，是一个动词。甲文中的“和”放在并列的名词之间，是一个连词，应该读h。12此题考查的是说明方法的辨析。甲文介绍了活字印刷的方法和优点，是作诠释的说明方法。乙文中“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”运用了列数字、作比较的说明方法，突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快，突出其“活”。13本题考查的是学生对文本内容的理

27、解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。阅读全文可知，活板的最大特点就是“活”，表现在字活，排版方法活，印刷方法活三方面。“更互用之”的意思是“两块交替使用”，“每一字皆有数印”的意思是“每一个字都备有几个字模”，这样安排可以提高印刷的效率。乙：选自梦溪笔谈 作者：沈括 年代：北宋参考译文：庆历年间，有个平民叫毕升，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）

28、就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，

29、木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。14第段写了父亲带回来的东西繁多而丰富，表现“我”对父亲带回的东西的新奇喜悦；表现了父亲的勤劳能干和父亲对我们的爱。15比喻，生动形象地写出了父亲腰身弯曲和身体疲惫。16神态描写、动作描写，生动形象地写出母亲对做生意亏本的父亲的温柔体贴，表现了她对父亲的爱。17不矛盾，因为父母认为家中“空着的”需要“填满”的是物品，而我认为“不缺不空”的是父母给予我们的深厚丰盈的爱，所以不矛盾。【解

30、析】14此题考查段落的作用，一般从结构与内容两方面分析。从内容上看，第段主要写每次父亲都会带回新奇的礼物，侧面表现了父亲的能干；在结构上，引出下文给“我”带回带锁的凳子这一事例，并与后文的“两手空空”形成对比，为突出主旨服务。15此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行，还要写出表达的情感。结合句子内容来看，把父亲的腰比作“猎弓”，运用了比喻，生动形象地写出了父亲腰身的弯曲程度，这是他多年辛苦劳累的结果，表现了“我”对父亲的心疼。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。16此题考查学生对人物描写方法的辨析以及其作用的分析。“神色平静”“目光柔和”是对母亲的神态描写，“小步快走”“捧出”“放到”是对母亲的动作描写，表现了母亲对父亲的理解、尊重与关爱。17本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。首先明确观点：不矛盾。因为“我”与父母是从不同角度来看待这一问题的，父母是从物质的角度来说的，而“我”重视的是父母的爱。18传统读书教育是成功的。19 举例论证（例证法） 道理论证（引用证法） 20在孩童时代培养出良好