牛津译林版英语七年级下册期中知识点精讲练习无复习资料.docx

1、牛津译林版英语七年级下册期中知识点精讲练习无复习资料714期中复习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一 a 一灸水平的德位获辂教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视 教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样 能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼 儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我 还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词， 听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智

2、力故事，动脑筋, 出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听 的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。1.和某人分享某物 2.充满3.传个话，捎个口信 4.回电话5.帮助某人某事 6.为担心7.生火 8.属于某人自己的9.等一会儿 10.期盼、盼望11全世界 12.整天地13.大量，足够 13.为准备15记得要做某事 16.记得做过某事知识梳理1.紧邻，在近旁2.的首都3.在的中心4.动词，意为含用，分享意为与某人合用/分享某物我和姐姐共用一个房间。5.(1)形容词，意为自己的”，常与形容词性物主代词连用。s意为某人自己的(2)还可以作动词，表示 拥

3、有，相当于。(3)是的名词形式，意为 主人，拥有者 工(4)常用的搭配还有：1) s意为属于某人自己的，自己独有的例如：a .他有属于他自己的房间。2) s意为单独，独自例如：t .你不能期望他独自一个人做那件事。6.是数词，意为 百”，当表示具体的 几百”时，用 基数词+ ”，注意不加。【拓展】(1)表示 数百，成百上千的 工 这时后要加，且后面有介词，但是不能与数词连用(2)表示数词的还有 千，百万，十亿”。它们的用法和一样，可以用来表示约数和 确数。() s .A. B.C. D.7.(1)为介词，有超过，多于”的含义，相当于。(2)作介词还可以表示 在上方”。例如：河上有座桥。(3)作

4、副词，表示完了，结束”。常作表语。(4)常见的构成的短语有：检查 遍及，整个 反复 在那边8.意为充满”，相当于。() .A. B. C. D.9.可数名词，意为消息，音信a意为传个话，捎个口信a意为留言”。10.I da .(1)I d是I ”的缩写，意为 想”，是情态动词，常与连用。在英语中 “是一个常 用的结构，意为 想，愿意”，用来表示主语的意愿。”.意为想要某物/做某事”，表 示想要做某事”时，可以和“.替换，但是“的语气要更加的委婉。(2).想要某人做某事”(3)这样的句式变成一般疑问句时，把提前，意为 想要做吗？”；变成否定句时， 在的后面加，意为 不想做例如： ？你愿意把你的新

5、照相机给我看看吗？11.I为不可数名词，意为 娱乐，乐趣”，可用；a等修饰。意为玩得高兴，有趣工相 当于a或，其后接可接“或二【拓展】的形容词为，意为 宥趣的，可笑的”。例如： 他经常给我讲许多有趣的故事。() .A. B. C. D.12.?(1).让某人做某事工具否定形式为.让某人不要做某事.问某事某事”；”.意为请求某事，要某物工相当于“(3).向某人要某物13.I本句中的是及物动词，意为 邀请”，常用于下列结构:(1).邀请某人(2). 邀请某人去某地(3).()邀请某人吃饭(4).邀请某人做某事15.I(1)在本句中意为 向外看“眺望外面”，由 和 两个短语合并而成。(2)除了有 向

6、外看”的意思以外，还可表示 查出，找出，注意，当心”等意。语法：数词基数词变序数词口诀：基变序有规律，词尾加上；一二三单独记，词尾是 t、d;八减t九去e, f代；遇到几十几，变个个位就可以；作结尾， y变i再加e。写作:1 像，相似，类似(1)用作介词，指某人或某物 像，相似，类似”。常用的固定搭配有 像样子；看起来像；(2)也可以用作动词，表示 “喜欢 ”之意，常用的固定搭配：喜欢某人 /某物喜欢做某事(习惯)喜欢做某事(具体的事)例如： t .A. B. C. D.2.代词 某事，某物 代词 某人 代词 任何人不定代词的用法：3.n. 火用作不可数名词，意为 “火 ” ，常用“着火了 ”

7、 ； “着火了 ” a 生火“ ”等固定搭配。4. 生病的，恶心的 和区别： a解析：I m用于礼貌或正式的道歉、对不起、恐怕等，一般做插入语。I m恐怕不行，表示认为对方的意见可能不会发生，是委婉的否定拓展(1)害怕某人/某事(2)害怕干某事(3)恐怕/害怕从句.I . A. I m B. C. s D. Id6.=() 帮助某人解决某种困难形容词，意为有用的，愿意帮忙的反义词为无用的，没有帮助的7.s .s .表示 某物坏了，有毛病了t .例如：我的手表坏了8.乐于做某事=.做好准备9.动词短语，意为 买东西”，为固定结构，类似短语：打扫卫生 读些书洗衣服10. a固定搭配：a 幸运儿（名

8、词）（形容词）（副词）幸运（形容词）（副词）不幸语法：一般将来时结构： 只有第一人称I,用.用法（概念）：将来某个时间要发生的动作或存在的状态时间状语：含有（如，），含有（如），一段时间，将来的年份（如2019）,（注:用于过去时）句式变化：肯定句：主语 +其他.否定句：主语其他.一般疑问句：+主语其他？特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句？住思：（1）,用现在进行时表示将要发生的动作。(2)在含有条件状语从句或时间状语从句的复合句中，主将从现。(3)与将来时的结合： 或者是(4)有迹象、有征兆的用 ，不能用例题1 t . , I .() 2.3,4. , I ()写作：31.安静”；保持安静”

9、2著名的，出名的”.以二.而著名 .作为而出名 a .3.错过”：5. I s我想要把这些男孩带到我们学校的足球场去。.意为带某人到某地去”。动词表示引领，带领”之意 辨析：与意为带走，表示从说话人这儿把东西待到其他地方意为带来，表示把东西从其他地方带到说话人这儿6. .在阳光城有好多事情可以做。句中 是动词不定式，用作后置定语（动词不定式用作定语必须后置） ，修饰前面的名词，表示要做的事。例： 。埃迪没有吃的了。1.2.3.4.5.61.2.( s )3.，t1234.5.()1.A. B. C. D.()2. a .A. B. C. D.()3. s ?A. ; B. t; C.;()4.

10、 ?m .A. B. a C. D.D.t；()5. ?A. B.C. D.()6. ?A. B.C. D.7 .表不离远”；可以与连系动词连用，也可以与行为动词连用8.花费时间金钱时间/金钱金钱()1.C. D.来源：C D.C D.A. B.()2 ?A. B.()3.A. B.9.是一个固定短语，意为 期盼，盼望”。是介词，后接名词、代词和形式，不能跟动 词原形。10.意为带领某人参观”11.基本含义用法辨析“没有一个”可指人，也可指物。单独使用时常用于回答“ ？或？”的句型,后常接 短语，构成完全否定的句型： 可数名词复数+单数/复数动词 + + 不可数名词复数+单数动词 +“没有人”

11、可指人，不可指物，语气比强。一力不接短语 ，通常用来回答“ ？”的句型。作主语时，谓语动词用单数。【小试牛刀】1.2.3.4.12. s .从某地给某人打电话语法：名词所有格（1）名词所有格（1）所有格用法表示有生命的名词的所有格其单数形式是加s,其复数形式是s,例如：a s ,如其结尾不是s的复数形式仍加s,如：s （儿童节）。在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用 s,例如：（二十分钟的步行） ， （十英里的旅程） ， （两英镑的重量） 。【注意】 如果两个名词并列，并且分别有s,则表示 分别有“，例如：s s （约翰和玛丽各有一间，共两间） ； s s （两人各

12、自的自行车） 。 两个名词并列，只有一个 s，则表示 “共有 ” ，例如： s （约翰和玛丽共有一间） ； s （即与是兄妹） 。（2）所有格无生命名词的所有格则必须用 “名词名词 ”结构，例如： a （一张中国地图） ， （这个学期末） ， （我们国家的首都） , （这些花的颜色） 。（3）双重所有格双重所有格的结构： +名词（单数）名词所有格【主意】 “名词所有格 ” 中的名词必须表示人， 不能表示事物。 因此， 我们可以说： a s （我父亲的一个朋友） ，但却不能说 a a s ，而且该名词必须是特指的，不能是泛指的。比如我们可以说，a （这位医生的一个朋友），而不能说a a，s除了修

13、饰的原因外，用双重所有格主要是由于被修饰词有排他性的限定词（） ，如冠词、某些不定代词、指示代词、疑问代词、数词等。比如我们不能说 ，而必须说 （我们的一个老相识）；不能说，正确的说法是 （他们的许多书）。再如：“ Im a, .我那愚蠢的老婆以为我是个大艺术家，”他说道。注意区别下列四种表达方式含义的差别： s （明确表示我兄弟有一个以上的朋友）a （暗示我兄弟有一个以上的朋友） a （对我兄弟有好感的人）s （我兄弟唯一的一个朋友或刚谈及的那一个朋友）2.物主代词称性 一、第人称第二人称第三人称单数复数单数复数单数复数形容词性名词性写作:41.n北，北方 n西，西方n南，南方 n东，东方方

14、位词， 东、南、西、北工用作名词表示方位时，常用两种方式。（1）表示方位的名词地点：（2）介词表示方位的名词+地点表示两者接壤时，用介词表示两者不接壤时，用介词表示包括在内部，用介词2记得，记住。用作及物动词，记住要做某事工指事情还没做，记住要做；记住做过某事 ” ，指事情做过了，还记得。(1)，(2)I3.意为嘲笑 ”4.+序数词 序数词 在第几个拐弯处 /交叉路口向左 /右拐。5. 准备固定搭配：为做准备 为做准备准备做某事6.大量，充足固定搭配： = a 大量的，足够的即可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。7. 他们喜欢吃竹子，而且整天躺着。躺，放置撒谎产卵，下蛋巧记的的口诀 轻松识记

15、规则撒谎，不规则躺；躺过下蛋，下蛋不规则是询问到某地的方式是什么，是由对方提问的一种方式。问路方式： ？?I ?I I ?s ?？a ?指路方式： , .9. Im 我很高兴邀请你本句所用的句型是 高兴做某事。语法：1.冠词冠词是虚词，放在名词之前，用来说明名词指的人或事物。冠词有两种。 a()叫不定冠词，叫定冠词。 a 用在辅音之前，用在元音之前。(1)不定冠词的用法a.用在单数名词之前，表示某一类人或事物。例如： a . .b.指某人或某物，但不具体说明何人或和物。例如： A . A .(2)定冠词用法a.特指某(些)人或某(些)事物。例如： .b.指说话人和听话人都熟悉的人或事物。例如：

16、 , .c.上文提到过的人或事物。例如： s a . 200 .d.表示世界上独一无二的事物。例如： .e.用在序数词和形容词最高级之前。例如： f.用在某些形容词之前，表示某一类人或事物。例如： .g.用在姓氏复数之前，表示 “某某一家人 ” ， “某某夫妇 ” 。例如： , 等。(3)不用冠词的情况a.某些专有名词，抽象名词和物质名词前一般不用冠词。b.名词前已有作定语用的，等代词时，不用冠词。例如：Ic.复数名词表示一类人或事物时，不用冠词。 2.表示趋向”的介词常见的介词有:横越，对抗，沿着，绕着，环绕，朝着，向后面，从到,路过/通过，向下，向，从/离，进入，进入，到里面，接近，脱离/

17、除，向上，向外，向.外，跨过，经过/超过,穿过，向/朝.，朝着，到上面， 到上面， 远离地点介词的用法进行提问我们使用地点介词来表示事物和人所在的位置。通常用疑问词1）米莉坐在我的前面。 2）小桌子在双人床和橱柜之间。 3）窗户在门的对面。 4）我住在桑迪隔壁。 I .5）床底下有许多东西吗？ ？6）书包不在门背后。 t .写作：写一封邀请信课堂检测一、根据句意和汉语注释或音标，在空格内写出各单词的正确形式：1.（梦）2.（海滩 ）3.（聊天 ）4.（邀请 ）. . s5.“ （有帮助的 ） ”6.（百万 ） （死） .（发展中国家 ）7.（技能 ）.8.（检查 ） .9.（学院 ）.10.（

18、 信息 ）， .11! （警察 ） . ?二、在 A 、 B 、 C、 D 四个选项中，选出可以填入空白处的正确选项：A. B. C. D.（ ） 2 .（ ） 3. ? .A. ; I B. ; C. ; D. ; s（ ） 4 . .tA. B. C. D.() 6 .A.B.C.() 7 a.A.B.C. D.() 8. a.A.B.C.D.() 9.?as .A.B.C.D.A. ; B. ;C. ;D. ;三.根据句意及首字母提示完成单词。D.1.2. s?3.4.四 .用所给单词的适当形式填空。1.I s () .2.() a ?3.() . s a .4. I ().5.- ?-

19、 () a .6. - .- , () .五.单项选择A. ;B.;C. ;D. ;()2.s?s .A.B.C.7D.()3.a .A.B.C.D.()4.,.A. ;B.;C. ;D. ;()5.?3.A.B.C.D.s()6.AB.aC.D. /()7.A.B.C.D.()8.aAB.C.D.()9.a .AB.C.D.()10.aABC.D.A.B. C.D.()12.a .A.B.C. D.()13.AB.C. D.()14.?A ；B. ; C.； D.；()15.A.B.C. D.()16.a ,.A ；B.；c.;D.；()17. -I a ?.A. , tB. , t C.,

20、t D.,1.思考回忆所学知识点，并将所学知识点列在下面oo2.错题回顾一、根据句意和汉语注释或音标，在空格内写出各单词的正确形式:1.a （著名的）.2.I （明信片）.3.4. t （答案）.网（戒指）， .(笔袋 ) , I. (我的 ) .a ., , a .() .() ?A、 B、 C、D 四个选项中，选出可以填入空白处的正确选项：) 1.A.B. a a C. aD. a) 2 s.A.B. C.D.) 3 .A. a;B. ; a C. aD. ;) 4 ?A.B. C.D. t)5 a .A.B. C.D.)6. .A.B C.D.)7 。A.B. C.D.5.6.78.4.9.10二、在(A. B.( )9 tA. B.( )10. .A. B. C. D.( )11. .A. B. C. D.C.C.D.D.( )12. ?A. B. C. D.( )13. ?A. , B. , C. , D. ,( )14. a .A. B. C. D.( )15. a .A. , B. , C. , D.