鉴赏诗歌的形象(1).ppt

1、,鉴赏诗歌的形象,一、形象分类及概念解析,诗歌作品的形象包括人物形象、自然形象和客观物象。A、人物形象既可指叙事诗中塑造的人物形象，也可指抒情诗中的抒情主人公。B、自然形象则是指诗歌中所描写的景或物，C、客观物象指咏物诗或杂诗中的物象。鉴赏客观物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。,提问方式：分析这首诗塑造的人物形象。提问变体：是一个怎样的人?诗中塑造了怎样的人物形象?诗中具有怎样的形象特征？,人物形象,解答分析：这是一种最常见的题型。所谓人物形象，包括抒情主人公形象、诗人形象。形象是和作者的思想情感、自身遭际、社会环境等要素分不开的。【解题的处理方式】1.观点：形象的总体特征2

2、.内容分析：结合诗句分析其特征及意义（扣住诗人形象及情感）3.作用或效果：指出描绘形象的作用或效果(表达情感)。,【答题步骤】（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格身份）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。（3）形象表现出的意义（情感）。,【示例】简析下面这首宋词的人物形象诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。,【参考答案】（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华

3、已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。,【示例】阅读王维观猎，试分析诗中所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。,这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。,【练习】试简要分析诗中

4、形象。剑门道中遇微雨 陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。注:作者从抗金前线南郑被调回后方成都途中所写。,刻画了一个从前线归来，壮志未酬，借酒消愁的诗人形象。“征尘”表示难忘征战生活，“酒痕”表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。诗人不甘心只做个诗人，而是希望做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，后两句包含了作者的不甘和无奈。全诗表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。,【练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。寻陆鸿渐不遇皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（步骤1）陆鸿渐是

5、一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,附一：常见艺术形象,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，

6、表现了他忧国忧民的性格。,3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。,5矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如示儿、十一月四日风雨大作、破阵子。6友人送别、思念故乡的形象。如李白的赠汪伦

7、、王维的九月九日忆山东兄弟,7献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的凉州词，王昌龄的出塞表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车行则体察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长的形象。如柳永雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。,重要术语,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、正直高洁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、,出题方式：常式：简要分析事物的形象特征？变式：诗中某一事物有什么特点？诗中塑造了一个什么样的形象？事物展示了诗人什么样

8、的形象？,事物形象,古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。,咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。,1、分析思路 欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，二要注意作者在

9、描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,2、鉴赏方法鉴赏的依据事物形象的自然属性（事物特征）。鉴赏的角度事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：物的外形特征物的神韵、品格诗人的理想情操,3、答题步骤（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。早梅 张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,【答案】（步骤1）本诗展现了早梅耐寒

10、而立、迎风而发的形象。（步骤2）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤3）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,马诗(李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。问题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,墨梅(王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这首诗表现了画中梅花的什么特点？写出了作者怎样的品质

11、？,高洁、淡雅、朴素,写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,小结：鉴赏物象要注意以下几点：（1）熟记物象的象征意义。（2）鉴赏一般物象要注意结合作者的处境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意义。（3）抓住物象的特征与作者所寄寓的感情。,景物形象,景物类型：视觉：青山绿水、草木鸟兽听觉：鸟语虫鸣、风声雨声嗅觉：花香草芳、酒气食味触觉：水冷沙热、春暖夏炎实景（现实之景）：直觉感受到的景象虚景（想象之景）：回想做梦到的景象,提问常式诗歌中通过什么景物描写（意象），表达了诗人怎样的思想感情？诗歌营造了一种怎样的意境（氛围）？提问变式这首诗描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀?这首诗

12、的景物描写有什么作用？诗歌用那些意象营造了什么样的意境（氛围）？,基本思路：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。找出诗歌相关景物形象（意象），分析诗句内容；概括景象（意境）特点，构成画面（意境）；阐述形象中寄予作者的情感。,【答题步骤】第一步，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二步，在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景）第三步，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想

13、感情。（悟情）,一般答题模式本诗通过描写等景物（意象），营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。,枫桥夜泊 张 继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,在诗中作者写了哪些景象？表达了作者怎样的思想感情？,这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。,构成画面、意境,分析诗句内容,表述诗人思想情感,绝句二首(其一)杜 甫迟日江山丽，春风花草香。泥

14、融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗营造了一种怎样的意境？此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,什么是意象？,意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象（景象），是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。意象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花美人 神女 灵修 杜鹃 磁针羌笛 竹笛

15、羌管 寒蛩 蟋蟀青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,常见意象举例,什么是意境？意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。象境情,常见意境特点举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡清幽明净 明丽清新萧疏凄寂 安谧美好幽僻冷寂 高远深邃淡雅幽远 清冷幽静,附二：常见诗人的思想感情忧国伤时（统治者昏庸腐朽穷兵黵武、战争痛苦及同情、抨击黑暗担忧国家表现理想）建功报国（建功立业、保家卫国、报国无门、山河沦丧、壮志难酬、怀才不遇）思乡怀人（羁旅愁思、思亲念友、边关思乡、闺中思夫）,生活杂感（寄情山水田园之乐、登高远望之感、青春易逝之伤、仕途失意之苦、爱情友情之浓）送别分离（依依不舍的留恋、情深意长的勉励和鼓励、借题发挥吐露心声）历史题材（评历史事件、吊历史古迹、慕历史人物、叹昔盛今哀、怀古伤今借古讽今情怀),归纳总结：,1 通过语言分析，把握形象的外形与内涵。2、通过再造想像填补形象空白。3拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情。,