种子中班教案.docx

1、种子中班教案-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-种子中班教案(总22页)种子中班教案种子中班教案种子中班教案1活动目标：1、乐于探索生活的乐趣。2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。3、能积极动脑筋，独立解决问题。4、初步了解种子的小常识。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。重点难点：分辨各种种子活动准备：幼儿带各种各样的种子，各种相对成长果实的图片活动过程：一、谈话引题昨天老师让你们带来了很多种子，我们一起来看看，他们长大后会变成什么!二、认识种子1、认识南瓜种子。(教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗(幼：南瓜，香瓜)2、有的小朋

2、友说对了，这是一粒南瓜籽，我们来看看，南瓜子长什么样，谁来说说看(幼：颜色黄黄的，样子扁扁的)(师出示南瓜图片)3、认识玉米种子。(拿出另一粒)那这是什么(幼：玉米的肉)那这是不是种子呢(不是)小朋友们错了，这是种子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做种子的。4、认识其他种子现在请一个小朋友上来，你找出一粒你认识的，请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一：这是蒜的种子，因为它会发芽，我在家看过，小朋友知道了吗)(幼二：这是黑黑的是西瓜种子，这个也是!)5、苹果籽和西瓜种子6、了解绿豆本身也是种子三、种种子大家认识了这么多的种子，现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。活动延伸：每天早晨幼儿帮

3、忙浇水，拔草，看着种子一天天长大。种子中班教案2活动目标：1、在听听、想想、讲讲中，了解春雨与动植物之间的关系，萌发热爱大自然的情感。2、乐于欣赏学习诗歌，能充满情感的朗诵、表演。3、能大胆想象，尝试仿编诗歌,并能完整地表达自己的想法。活动准备：1、幼儿对春雨有一定的认识。2、资源包材料：教学CD雨点种子。3、根据诗歌内容绘制图谱;大自然图片;背景音乐。活动过程：一、倾听雨声，导入活动。1、教师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗春天是个生机勃勃的季节，也是一个多雨的季节。你们听，这是什么声音”(播放雨声)2、教师提问：“小朋友喜欢下雨吗为什么你们知道，在大自然中，谁会喜欢春雨”教师小结，引

4、入诗歌：“春雨有着神奇的作用，庄稼、树木、花草的生长都离不开阳光和雨水，适量的雨水会让植物长的更好;还有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨，雨后的空气干净、清新，今天老师就给大家带来一首有关春雨的诗歌，让我们一起来欣赏吧!”二、欣赏诗歌，理解诗歌的内容与结构。1、教师以轻松愉快的语调伴以神情配乐朗诵诗歌，幼儿倾听，感受作品。提问：你喜欢这首诗歌吗听了之后有什么感觉这首诗歌的名字是什么在诗歌中你听到了什么根据幼儿的回答，按序出示相应图谱，引导幼儿理解。2、播放教学CD。幼儿再次完整欣赏，并学习朗诵。3、请幼儿完整观察图谱，进一步熟悉、理解作品。提问：谁把雨点从空中播下播进了什么地方又发生了什么事情呢它们为

5、什么笑哈哈三、学习有感情地朗诵，尝试表演诗歌。1、请幼儿与老师、同伴相互接句的方式练习朗诵。教师：“现在，让我们一起来朗诵这首诗歌吧!”2、请幼儿分组朗诵，引导幼儿运用合适的语调、动作、神情朗诵、表演。提问：你喜欢哪组的朗诵，为什么?3、鼓励孩子大胆进行诗歌表演。四、大胆想象，仿编诗歌。1、鼓励幼儿尝试仿编诗歌。教师：“雨点种子播进了竹园，除了春笋，还会有谁笑哈哈播进了树林和池塘呢雨点种子还会播进什么地方谁会笑哈哈为什么”2、播放大自然图片，幼儿欣赏。3、孩子相互进行讨论、仿编诗歌。教师：“请小朋友和你的好朋友说说，雨点还会播进什么地方谁会笑哈哈为什么”4、孩子展示自己仿编的诗歌，并相互评价，

6、教师适时记录。5、集体朗诵自己仿编的诗歌。五、教师总结，播放音乐，结束活动。教师：“刚刚小朋友们表现得都很好，自己动脑筋创编了一首新的诗歌，大家听，外面的雨好像停了，小鸟的歌声真动听!看，太阳出来了，雨后的彩虹真美丽，让我们一起去户外呼吸清新空气吧!”(播放音乐，结束活动)种子中班教案3教学目标：培养幼儿对水果种子的好奇心，乐于大胆探究和实验。发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动意图：孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，水果的种子让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水

7、果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。采取策略：1增强对比效果。2表述探究结果。3梳理经验，建构新知。4发挥家长的教育资源。活动反思：教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观察结果，在有层次的观察活动中，观察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活

8、动获得的知识，建构了新的知识经验。种子中班教案4活动目标：对种子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动意图：孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，水果的种子让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。采取策略：1增强对比效果。2表述探究结果。3梳理经验，建构新知。4发挥家长的教育资源。活动反思：教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多

9、次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观察结果，在有层次的观察活动中，观察智能和语言智能都得到了发展，并在比较和辨别活动中，发现了大的小的、多的少的、各种颜色的、能吃的不能吃的种子等等，总结出水果种子的共性和差异，利用集体记录单，梳理了探究活动获得的知识，建构了新的知识经验。种子中班教案5活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么”“老师，这个可以吃吗”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗”有小朋友说：“这一定是香蕉快要

10、烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。活动目标：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。3、视频转换仪。活动过程：一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知

11、道吗这些蔬菜是由什么长出来的吗老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。（评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。二、找种子1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里是什么样（幼儿自由探索）（评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。）2、幼儿交流探

12、索的发现。（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。（评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。）幼儿二：我找到了西瓜的种子。师：西瓜的.种子是什么样子的（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种

13、子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。（评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。）3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。（评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。（评析：教师为幼儿

14、设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。）2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁愿意上来告诉大家你的发现我们一起看看他找的种子对不对（评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）四、活动延伸：1、种子发芽实验。2、种子贴画。种子中班教案6【活动目标】1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。【活动准备】1、中（2）班绿色家园责任田的

15、照片。2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频。3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。【活动过程】一、引出主题。1、前几天，我们在责任田里种了什么（花生）它们发芽了吗（没有）这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！那种子长大谁会来帮帮他们呢？我们一起来看一看！二、种子宝宝在长大。观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。1、春雨（1）这是什么声音？原来是春雨啊。春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。（2）种子宝宝喜欢它吗为什么下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。2、太阳（1）谁来帮忙了？太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往

16、上长，长出了小芽芽。3、蚯蚓过渡：还有谁也会来帮忙呢？（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。总结：原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。三、帮助种子生长。1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。2、幼儿记录帮助种子长大的方法：（1）介绍记录纸这是我们的记录纸，

17、它像小苗苗一样，有两片叶子。想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。提问：一张纸上记录几种方法？假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。（2）幼儿记录3、交流分享：（1）说一说你有什么好方法帮助他们？（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）总结：小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！种子中班教案7活动目标：1.感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。活动准备：音乐瑞典狂想曲片段（附后），胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、完整倾

18、听一遍音乐，初步感受音乐节奏。1.今天，王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？二、观察图片，并且分段感受及表现音乐。1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了它长得怎么样（胖胖的。）你是从哪里看出来的2.你们来学学它的样子。（引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。）3.探索第一段动作。鸭子自从长大以后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。在这段音乐里，鸭子是怎么走路的（探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。）让我们一起来跟着音乐表演

19、一下。4.探索第二段动作。鸭子胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢（通过运动来减肥）。它会做哪些运动呢（引导幼儿大胆想像，自由探索鸭子可能做的健身动作。）幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。（引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。）可表演两遍，第二遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。5.探索第三段动作出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。鸭子瘦了以后心情怎么样啊（很开心）。你们觉得她还会做些什么呢谁愿意来表演一下（幼儿根据节奏表现减肥

20、后的鸭子轻快的动作。）让我们一起跟着音乐来表演一下。（表现出鸭子开心的心情）。（评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。）三、完整表演1.我们今天听了一首好听的音乐，还知道了鸭子瘦身的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么（提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。）2.接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。（鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。）种子中班教案8活动目标1.学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。活动准备1.幼儿人手

21、一份（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）2.纸板人手一张3.乒乓球、海洋球各一个。活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。教师：小朋友看看桌子上有什么？（蚕豆、黄豆、赤豆）它们还有一个共同的名字，知道叫什么吗”（种子）二、探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。1.讲解操作要领.教师：现在请你们做件事，给这些种子分分家。（1）观察：请你们猜猜第一条线上排什么为什么”（红豆，因为有红豆标记）第二、第三条线呢（黄豆、蚕豆）（2）排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。2.幼儿操作，用种子在纸板上排队。3.请幼儿讲述排列结果。提问：红豆

22、有几颗（十颗）黄豆有几颗（十颗）蚕豆有几颗（十颗）它们都是十颗啊那它们排的队伍一样长吗（不一样）4.讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。5.小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。三、探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1.请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。教师：看看纸板上有什么（种子标记、线）这三条线怎么样（一样长）2.设疑、引导幼儿思考如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？3.交待探索要求，幼儿操作。教师：请你们用不同的种子分别

23、在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢”4.讲述操作结果。（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）5.讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？6.小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。1.出示海洋球、乒乓球2.提问：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？（小结：乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。提问：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多为什么（小结：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。种子中班教案9内容与要求：1、能大胆运用图形组

24、合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的色彩变化。2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的帮助。活动准备：炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。活动过程：一、导入主题师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在一个小花园里，住着一颗小小的花种子，它很想快快长大。二、欣赏讨论1、（老师演示一：一颗小小的种子）师：小小的花种子，它好想长大啊，蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来帮助你吧，蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢？师：泥土变松了，小种子“啵”的一声钻了出来，变成了什么？2、（老师演示二：小种子长成了小苗苗）师：小苗苗是什么图形变出来的小苗苗真开心，对蚯蚓姐姐

25、说什么师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有一个朋友，是谁啊（小蚂蚁）它有什么办法帮助小苗苗长大呢（小蚂蚁的家在哪里小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快）师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢（引导幼儿大胆想象）4、有了好多朋友的帮助小种子开花了，它会开出什么花呢（引导幼儿大胆想象）5、（演示三：已经开出了花朵）师：小种子长大了，到底开出了什么花呢有几片花瓣是什么形状的呢师：蝴蝶来了，美丽的小花又长大了一圈（教师过程性示范）师：这时候来了一位小朋友（毛笔），她拿起小水壶（蘸点

26、清水），为小花浇浇水，小花瓣碰到水后变的怎么样了？三、引导创作1、美丽的春天来到了，小花园里的花种子都想长大开花了，请我们的小朋友一起来帮助它们，让我们的小花园变得更加漂亮，好吗？2、幼儿创作，教师引导（1）运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。（2）引导幼儿发挥想象，变换花朵造型。（2）画好后运用清水在小花上进行炫染。四、展示交流介绍自己的作品：“你的种子长大了吗开出了怎样的花呢”种子中班教案10活动目标萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样

27、化的欣赏和表现活动。活动过程一、讲述种子托比的故事，自然引出活动内容。师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。二、引导幼儿完整倾听音乐。1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。师：你觉得托比发生了什么变化？2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。师：是谁叫醒了托比托比被叫醒后会发生哪些事情三、结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？（l）教师随音乐操作A段图谱，

28、帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗它们来了几次如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢（2）教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。（3）结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。2、引导幼儿欣赏B段音乐。（1）教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。师：托比是怎样慢慢长成大树的你能试一试用动作告诉大家吗教师根据幼儿表现提出要求：和音乐配合才能让托比长得又高又美。（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提醒幼儿动作合拍。四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐充满着喜悦与希望的意境。