鲁教版思品九年第四单元《我们的未来不是梦》word教案.docx

1、鲁教版思品九年第四单元我们的未来不是梦word教案我们的未来不是梦第10课 共同 描绘美好未来第一框 共同理想 共同使命一、教学目标：（一）知识目标：1、 了解人生理想的分类；我国现阶段的共同理想的含义、重要性、我们的正确态度和启示；2、 三步走战略的含义和实现情况；3、 总体小康的含义及其局限性；4、 全面小康的目标、以及与共同理想的关系；5、 社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等；（二）能力目标：1、 认识各个人理想与社会理想（现阶段的共同理想）的关系，正确把握个人理想与共同理想的关系。2、 通过学习自己可以认识总结全面小康与共同理想的关系；（三）情感态度价值观目标：树立个人的

2、远大理想，认识共同理想，为实现个人理想和共同理想而努力学习，把自己培养成有用的人才。二、教学重点、难点：1、 重点：掌握共同理想的含义、重要性、启示；三步走战略；全面小康的目标；2、 难点：认识个人理想与共同理想的关系；全面小康与共同理想的关系； 现阶段 的共同理想与共产主义最高理想的关系。三、教学方法：本框以教师讲解为主，讨论法等四、教学准备和教学手段：布置预习任务计算P119的数据；做好教学课件；五、教学过程：（一）我国各族人民的共同理想 说一说：你的人生理想有哪些？由同学们各自交流。在充分交流的基础上总结人生理想的分类问题。 了解人生理想的具体内容的含义和特征。1、 认识人生理想的分类。

3、2、 认识人生理想中的全国各族人民的共同社会理想。可以每人谈谈对未来社会的期望，从这种期望中对共同理想有个切身的理解。（1）认识共同理想的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。（2）掌握共同理想的重要性。说明共同理想也是精神动力、精神支撑；（3）我们青少年应该如何对待个人理想和共同理想的关系？这个问题可以通过讨论来认识。见P117讨论（略）（二）惠及亿万人民的小康蓝图1、 了解我国共同理想实现的三步走战略。完成下列表格： 步骤时间目标经济目标人民生活水平目标实现情况第一步第二步第三步2、 认识人民生活水平总体上达到了小康水平，但是还要了解小康水平的含义和表现从而认识总体小康的局限性。3

4、、 阅读材料P118，认识总体小康的局限性。通过相关链接加深认识。4、 认识我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。（1） 目标、含义、特征如何？（2） 与共同理想的关系如何？（也体现了它的本质）（3） 可以介绍一下我国的最高理想（共产主义理想的关系。（注：48班不用引入）算一算：P119的材料数据。认识到即使我国到2020年左右实现了全面小康还是跟发达国家有一定的差距，还处在社会主义初级阶段，认识到共同理想实现的长期性和艰巨性。5、认识全面建设小康社会的含义或特征。六、板书设计： 1、人生理想的分类 2、共同理想的含义、内容 （一）我国各族人民的共同理想 3、共同理想的重要性一、共同

5、理想 4、青少年要真确处理个人理想和共同 共同使命 理想的关系 1、三步走战略 2、实现情况 （二）惠及亿万人民的小康蓝图 3、总体小康的局限性4、全面小康的目标5、全面小康与共同目标的关系6、和谐社会的基本特征七、作业布置：练习册、试卷、基本练习题等八、教学后记：第二框 奋斗成就未来一、教学目标：1、知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。2、能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。3、情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。二、教学难点、重点：1、教学重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗。2、教学难点

6、：优良传统不能丢。三、教学方法：讨论法、交流法等四、教学准备和教学手段：教具准备：小黑板、录音机；学生准备：收集当今我国人民艰苦奋斗的典型事例，准备在课堂上与同学们交流；教师准备：了解学生对艰苦奋斗精神与伟大实践关系的认识水平，准确理解当代学生与艰苦奋斗的关系。五、教学内容和过程：环节一：营造氛围，引入课题。（播放歌曲南泥湾）老师：引导学生认识艰苦奋斗的精神。环节二：共同讨论：为什么说理想的实现必须继承和发扬艰苦奋斗的精神？老师：请学生先来阅读教材第120页框内的事例，填写表格并独立思考成就事业与艰苦奋斗的关系怎样？说明了什么问题？学生：（1）只有发扬艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标

7、。（2）艰苦奋斗是通向理想的必经之路。艰苦奋斗是我们的优良传统，是中华民族的传统美德。中华民族的发展史，就是一部艰苦创业的历史。老师：古往今来，任何成就的取得都离不开艰苦奋斗的精神，那么，现阶段，我国已取得举世瞩目的建设成就，我们还需要发扬艰苦奋斗的精神吗？（导生举例证明后，理论说明）学生：（1）举例（2）P121最后段老师：我国要由胜利走向胜利，必须要发扬艰苦奋斗的精神，那么我们青少年与艰苦奋斗精神有关吗？学生：对于我们，优良传统不能丢。环节三：优良传统不能丢老师：为什么？（导生思考艰苦奋斗、国家、青少年以及伟大共同理想的实现有何关系）学生：青年是祖国的未来，民族的希望。学生：青年是社会上最

8、富有朝气，最富有创造性，最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。学生：现阶段，实现共同理想的近个世纪正是我们年富力强；为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝图应由我们青年人来实现。学生：为实现全国各族人民的共同理想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。老师：那么我们青少年应该怎么做呢？学生：我们要实现个人理想，承担起历史责任，就要继承优良传统，发扬艰苦奋斗精神。从日常学习、工作和生活做起，自觉磨炼自已，才能逐步把自已造就成能担负重任的人。在学习上要做到： 在生活上要做到： 今后在工作上要做到： 老师：现阶段，我国经济发展了，人们物质文化生活日益丰富，生活水平提高了，仍需发扬艰苦奋斗的

9、精神，但是不是就要过苦日子，当苦行僧？（导生分组讨论，并作答）学生：我们提倡艰苦奋斗，反对铺张浪费，大吃大喝和贪图享受，从而在生活中培养起吃苦耐劳；不畏艰险；不断进取；奋发向上的艰苦创业精神。（播放大生产之歌）课堂小结：1、导生快速复习本课内容，说出自已的所得和体会。3、 老师：强调本课重点、难点内容，引导学生在学习和生活中继承和发扬艰苦创业的精神，增强责任意识，以更高热情投入到学习和未来的工作中。课堂检测：（略）六、板书设计： 1、从历史的角度看： （一）认识理想的重要性 （必经之路、优良传统、传统美德）奋斗成就未来 2、从现实看：实现共同理想需要艰苦奋斗 1、当代青年的历史重任 （二）启示

10、、要求： （1）青年的地位、重要性 优良传统不能丢 （2）当代青年的历史重任是什么？共同理想2、怎样才能肩负历史重任？（启示和要求）3、在新的历史时期需要不需要艰苦奋斗的精神？七、布置作业：（略）八、教学后记：第11 课 走向世界的中国第一框 在旋转的世界舞台上一、教学目标：（一）知识目标：了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的发展趋势、中国在世界上的地位作用的认识等；（二）能力目标：1、 认识主题、主流、趋势之间的关系；2、 能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。（三）情感、态度、价值观目标：1、了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增强忧患意识

11、，树立全球观念，维护世界和平。2、培养学生初步的国际交往能力。二、教学重点、难点1、当今世界的主题、发展趋势即我国如何应对的措施。2、国际竞争中的中国的地位如何认识？三、教学方法：讨论、交流法、讲授法等四、教学准备和手段：教学课件制作；学生收集一些有关国际政治的热点问题用于交流；五、教学过程：（一）、当今世界的发展趋势看p125页图片，回答问题1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题？和平问题和发展问题阅读p126页材料想一想：来自世界各地的参观者把自己精心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿？世界人民要和平的强烈愿望议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么？2、为什么和平与发展仍然是当今

12、时代的主题？（1）、战争曾给人类带来了（2）、世界要和平看p127页图片和文字，回答问题波音777客机的生产组成，反映了什么现象？世界经济一体化当今，个别超级大国还能否主宰整个世界？为什么？不能。世界格局多极化。看p128页相关链接经济全球化主要是世界格局多极化主要是3、当今世界的发展趋势是什么？它给整个世界带来什么影响？ 经济全球化，世界格局多极化阅读p128页“搜集与交流”搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界发展的趋势，与同学交流。结合具体事例，分析当今世界发展趋势给发展中国家所提供的机遇。（二）、国际竞争中的中国阅读p129页材料：你认为谁说的有道理？说说你的看法。请你对昨天的中国

13、，今天的中国，明天的中国用一句话来描述：昨天的中国_。今天的中国_ 。明天的中国_ 。1、阅读P129正文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何？ 2、阅读P130正文第一段，认识我国国际经济地位、作用如何？为什么会有这些成就的原因主要有哪些？（为世界发展的作用如何？）3、阅读P130正文第二段，总结我国在国际政治中的地位作用如何？（维护世界和平中的作用？）阅读p130页，查一查见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、六、板书设计： 1、当今时代的主题是什么？ （一）当今世界的发展趋势 2、影响和平与发展的因素有哪些？最主要的是哪个？ 3、时代潮流是什么？ 4、当今世界的发展趋势是什么？影响

14、有哪些？我们如何正确对待？ 1、总体地位：在旋转的世界舞台上 2、经济中的地位作用（对发展的作用） （二）国际竞争中的中国 3、在国际政治中的地位作用（对和平的作用）七、作业布置：八：教后小记：第二框 在竞争中和平发展一、教学目标：（一）知识目标：1、 了解我国面临的机遇和挑战有哪些？2、 面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么？3、 认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么？（二）能力目标：在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求；（三）情感、态度、价值观目标：抓住机遇，面对挑战；我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。二、教学

15、重点、难点：1、 重点：机遇和挑战；青少年的要求和启示；2、 难点：对青少年的启示和要求怎样？三、教学方法：以讲授法为主，讨论、交流法等；四、教学手段和教学准备:学生准备一张世界地图了解世界地理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家；教师做好教学课件。五、教学过程：（一）抓住机遇，应对挑战1、阅读P131材料回答思考问题：（1）世界各国为什么都在抓住机遇发展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的原因？（2）对此，我国应该怎么办？（或者说有什么启示？）2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些？有同学看书回答理解。3、我国面临的严峻挑战有哪些？由学生回答

16、，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。 4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实？说明了什么道理？对我们哟什么启示？可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。 5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。（二）开放的中国期盼着我。（对青少年的启示要求）1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。2、学习具体的要求和启示。从P134-135三个具体的要求和启示。（1）走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。可以通过哪些途径

17、了解世界？你知道这几天的世界热点问题和新闻吗？说出来听听。完成书本上的填空部分；各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。（2）走向世界，需要具有平等意识和参与意识。 关于平等意识要注意为什么要有平等意识？应该如何树立平等意识的启示、要求？ 关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求？（3）走向世界，还需要善于学习。（可以提高自己的素质）为什么？如何学习、学习什么？在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。六、板书设计： 1、我国面临的机遇有哪些？（一）抓住机遇 2、我国面临的挑战有哪些？ 应对挑战 3、面对机遇挑战的的启示要求是什么？在竞争中和平发展 抓

18、住机遇面对挑战。（略） 1、总体要求 （1） （二）开放的中国期盼着我 2、具体要求、启示 （2） （3）七、作业布置：九、教学后记：第 12 课 美好人生我选择第一框 直面升学与择业一、 教学目标：（一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。（二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。（三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。二、教学重点、难点：1、 重点：考试焦虑现象及其

19、调节；正确的职业观和正确的择业观；2、 难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题；三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。四、教学手段和准备：学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。五：教学过程：（一）升学与考试1、 认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？年有过这样的反映吗？说出来大家听听。2、 有可能产生的焦虑现象有哪些？3、 焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）认识到一

20、般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。4、焦虑现象的有效调节。由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。5、正确填写志愿的原则要求是什么？（二）就业与择业1、 认识初中毕业后面临的问题。2、 我们的就业机会和就业途径的认识。讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。3、 认识选择职业的原则要求、途径是什么？其中，首要的原则是第一点，；还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。六、板书设计： 1、考试焦虑现象产生的原因 2、考试焦虑现象的表现 （一）升学与考试 3、考试焦虑的影响一、直面升学与

21、择业 4、考试焦虑的有效调节 5、正确填写志愿的原则要求： 1、就业机会多。 （二）就业与择业 2、选择职业的要求、途径 3、积极转变就业观念的要求七、作业布置：八、教学后记：第二框 人生追求无止境一、教学目标：（一）知识目标：了解人才的含义、标准和分类；成才的因素、成才的有效途径等；人生的有意义的追求；（二）能力目标：认识成才的因素和有效途径，明确自己在成才中的作用和要求；（三）情感态度价值观目标：立志成才，不懈追求，实现人生意义。二、教学重点、难点1、 重点：崃哦界人才的标准和含义、成才的有效途径；人生意义的实现等；2、 难点：认识人才的标准、人生意义的实现有什么要求等；三、教学方法：讨论

22、法、讲授法等四、教学准备和手段：学生预习；教师布置预习思考题。五、教学过程：（一）立志成才担重任 阅读书本 P142材料回答问题，认识马克思讲的道理？学生可以充分讨论，教师点拨。1、 认识为什么要成才？（1） 从国家的角度看：是国家的需要（2） 从青少年的地位重要性看（3） 从个人的角度看：实现人生价值，自身的发展的需要。2、 什么人才？了解人才的分类、含义、标准等在这里要提醒学生注意几句话。3、 对青少年的启示要求是什么？（1） 影响成材的因素有哪些？（2） 成才的有效途径是什么？（二）不懈追求，实现人生意义1、 人生有价值的追求有哪些？2、 为什么是有价值的？3、 关于追求学习：（1） 为

23、什么要追求学习？（2） 学习的主要内容是什么？（3） 我们要如何学习、启示要求？4、 关于追求创造：（1） 为什么要有创新能力和创新精神？（2） 如何创新（见P88最后第二段的说明）（3） 创新对青少年的要求启示是什么？5、 关于奉献：（1） 奉献可以怎样表现出来？（2） 为什么要奉献？（意义本质是什么？（3） 我们应该如何学会奉献？（启示、要求）6、总之，不懈追求，应该从现在做起，从小事做起。六、板书设计： 1、为什么要成才？ 2、什么是人才？ （一）立志成才担重任 3、成才的因素有哪些？ 4、如何成才的有效途径有哪些？二、人生追求无止境 1、有意义的追求有哪些？ 2、关于追求学习、奉献、创新的具 （二）不懈追求，实现人生意义 体学习（略） 3、不懈追求从小事、身边的事做起。七、作业布置：八、教学后记：