学年中考语文 小说阅读复习学案doc.docx

1、学年中考语文 小说阅读复习学案doc2019-2020学年中考语文 小说阅读复习学案【学习目标】掌握小说阅读的基础知识及基本题型的解题方法。【学习重难点】掌握小说阅读的基础知识、阅读步骤及基本题型的解题方法。一、课前热身（一）小说阅读的常见题型及解题方法6.小说标题及重要词句的含义 理解标题的含义要立足标题的表层义，挖掘标题的深层义。表层义一般指字典义或常用义；深层义，即语境义及比喻义、象征义：可以先找到文中相关的关键句，如“能概括全文文意的句子”“能透露作者情感的句子”“能体现本文主题的句子”“抒情议论的句子”等，再从关键句中加以提炼。 抓住客观事物、现象间的各种联系和微妙的类似，从而发掘出

2、人物的精神美和事件所蕴含的哲理美。7.段落（情节）的作用 段落、情节的作用一般要从结构上、内容上两方面考虑。如：结构方面，是情节的主要线索，引起下文或总结上文等；内容方面，制造悬念、使文章一波三折、与前后文某一情节前后照应等。 开头语段的作用：交代故事发生的背景（内容）点明人物的身份、特征（内容）制造悬念，引人入胜（结构）埋下伏笔，为下文作铺垫（结构）。 中间语段的作用：过渡，承上启下（结构）（需分析如何承上、如何启下）衬托，对比，铺垫（内容） 照应前文（内容） 结尾语段的作用：归结主旨，卒章显志（内容）深化或升华主旨（内容）委婉含蓄，发人深思（内容）总结全文，呼应标题、开头，首尾衔接（结构）

3、。 常见的答题格式：XX情节（段落）为下文埋下伏笔；与文中相照应，突出了，点明了。8.主旨或情感领悟解题思路：1.从小说的情节和人物形象入手。领会情节，剖析人物形象，分析人物间错综复杂的关系，准确把握主题。2.结合小说的背景、作家的思想观点及创作意图，挖掘主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到领会小说主题的目的。3.从小说标题的作用入手思考小说的主题。4.从小说的精巧构思中把握作品的主题。答题模式：通过故事情节，暗示了刻画了抒发了呼吁了（二）阅读暗记，回答问题。暗 记 聂鑫森宽敞的画室里，静悄悄的。初夏的阳光从窗口射进来，洒满了窗前那张宽大的画案。画案

4、上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水画，右上角写着5个篆字作题：南岳风雨图。年届60岁的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每一个细处。他不能不认真，这幅得意之作是要寄往北京参展的。何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联系。画是几天前交给胡笛的。胡笛今年40岁出头，美院毕业，原在一家幻灯厂当美术师，能画能写。后来下海了，在湘潭城开了一家小小的裱画店，既是老板又是装裱工。同事们都说，胡笛的装裱技艺比一些老一辈还强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢?画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁素来是不让人进画室的，这次之所

5、以破例，是因为要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，既不喝茶，也不说话。石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出于自己之手，他轻舒了一口气。且慢!因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不更加谨慎，故在交画之前，特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石

6、丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字却不翼而飞，他又来来回回瞄了好几遍，依旧没有!石丁的脖子上，暴起了一根一根的青筋，他万万没有想到这不是自己的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了!石丁从十几岁开始学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可是在寻那暗记?”石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是!这世间小人太多，不能不防!”胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城

7、高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢?”石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那那暗记呢?”胡笛说：“在右下部第5重石壁的皴纹里!石丁两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审察这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精到的技艺。而补画的苔点，鲜活有灵气，更是与他的笔墨如出一辙。他不能不佩服胡笛的好手艺!石丁颓然地搁下了放大镜。胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不

8、正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢，我走了。”胡笛说完，很从容地走出了画室。石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧!他决定不将南岳风雨图寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记 1.小说中胡笛这一人物形象具有哪些突出的特点？请分点概括并结合相关情节作简要分析。（6分） 2文章第（4）段插叙有什么作用？（4分） 3仔细揣摩下面文句，回答句后括号内的问题。（4分）（1）“石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变

9、紫。”（这一神态描写，反映了人物怎样的心理变化？） （2）“宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”（加点的两个“应”字在表达上有何作用？） 4文章题目“暗记”有什么丰富含义？以“暗记”为题有什么好处？（4分）含义： 好处： 【课堂巩固】（一）阅读旧餐桌上的美好时光，完成题目。一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。“妈妈，比利寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。“妈妈，比利寇

10、根是碎南瓜乐队的主唱。碎南瓜是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。“你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”“那我就自己做，但你要借钱给我。”“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6

11、美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开

12、始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元安东尼听了大笑起来。一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他

13、们。以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。1.围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在横线上填上恰当的词语。（3分） 2.文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。（4分） 3.你是怎样看待安东尼这个人物形象的？（4分） 4.小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？（4分） （二）阅读大年初一没下雪，完成题目。加班加到腊月二十九，只好订了一张年三十晚上返杭州的火车票。年三十傍晚，广州火车站的广场突然安静了下来。满满的纸屑、塑料瓶、水果皮、白色的泡沫饭盒几个清扫工没精打采地挥

14、舞着扫把。车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。看着书，不久就开车了。不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着一个小女孩，手拿车票仔细对看座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪都行。一看就知，他们是不常坐车的。那个男人四五十岁的样子，很像个农民，灰黄的脸，很深的皱纹，只是他的手不是又粗又大，他有一双纤细的手。那个女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，谈不上好看，只是那双黑眼睛就像灰烬里的火星，一闪一闪的。他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好像说：“打搅了！”这一路肯定无聊透了，你别想着找一个“志同道合”的同伴在火车上玩牌了，我继续看我的报纸。晚

15、上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，还有一包面包，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。我请对面的一起吃，男人忙摆着手说：“不吃，不吃。”我看见那个女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性大家喝个痛快。我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯不，小孩子没坐过火车，带她坐火车。”“哦。”我嘴里应着，心里想中国还有这么浪漫的农民。没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人收拾桌上碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐”“您给我说

16、说吧，说说吧。”话说着。我想去洗手间。路过洗手间旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上。哭泣。我听到压抑的哭泣声。在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。她的母亲在她4岁时去世了，9岁时她得了白血病，到今天已经拖了4年，医生说今年可能是她的最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪。生长在广东偏僻的山区，她从来没见过雪。她生病前读的最后一篇课文是济南的冬天，在她脑海中不断地想象着真正的冬天的模样。她想翻过家乡的这座大山，看看北方下雪是什么模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚回程的车回，再没有多余的钱去住旅店，在车上吃饭了。临走前，他收听

17、了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。我无法想象在这样一张灰黄的脸庞下有这样一颗细腻的心。我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿了300块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了杭州回新安江的中巴，在车旁拼命摇着手。在回乡的时候，最怕碰上风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。一天无雪。一夜无雪。初三晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅。我突然说了声：“下雪了。”家人愣了一下：“你怎么知道，是下雪了吗？”我没做声，径直走向窗边，拉开窗帘雪像细小的雨丝一样轻轻地落下，细细的、轻微的，像很薄的玻璃破碎时发出极小的声音渐渐地，变成大片大片地雪

18、花，顷刻间给大地掩了一层被子，被子下熟睡着一个个善良而又苦难的灵魂，那些雪花轻手轻脚的样子，就像怕惊醒这人世间的一切1.文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？ 2.文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？ 3“我”对父女俩的情感有什么变化？ 4如果结尾改为“下车时，下起了纷纷扬扬的大雪”和本文的结尾比较，哪一个好些？请简要分析。 课前热身1.（6分）技艺高（国画功底深，装裱技艺好）。“其山水画在省内外也颇有点名气”；去掉暗记而又不着痕迹，“与石丁的笔墨如出一辙”；“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强”；人品好（正直、坦诚或直率）。“因为看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾”；

19、“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。”胸襟宽（大度、无私）。面对石丁的怀疑与不逊言辞，胡笛没有抱怨，而以不卑不亢的态度去消除隔阂，扭转局面（每点2分，分点概括与简析各1分，简析有对应例子即可。不求找全）2.（4分）补充交代了胡笛的才华、人品和石丁交给他裱画的原因，（2分）；为下文他不但没有换掉原作，还不落痕迹地修改暗记作铺垫。（2分）。（只写出“作铺垫”得1分）3.（4分）（1）“脸红”是因为石丁自己做暗记的事被识破后顿生尴尬与羞愧（1分），但“又渐渐变紫”是因为他误以为作品被偷换而

20、对胡笛甚至对社会上缺乏诚信这一现象顿生愤怒。（1分）（2）两个“应”字生动地写出了胡笛的自信，（1分） 也照应了前文对他的介绍：山水画在省内外也颇有点名气，装裱技艺比不少老前辈要强。（1分）4.（1）含义之一是指石丁在画作暗处所做的记号，之二是指因为不信任，石丁误解了一颗真诚而高贵的心灵，因而在自己心灵上留下的无地自容的印记。（2分）；（2）好处：一是概括了文章主要内容（全文故事就是围绕“暗记”展开的）；二是点明文章中心 （2分）课堂巩固（一）1标题暗含“我”为父女俩未能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女俩命运的关心和牵挂。2（1）交代了小姑娘的遭遇和病情。 （2）交代小姑娘看雪愿望的由来。

21、（或：交代父女二人乘车到杭州的目的） （3）是使“我”后来感情态度发生变化的主要原因。（意对即可）3不屑（有些轻视）注意关注（感动）担忧（牵挂）（意对即可）4（示例）原文好。更加激起了读者对小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合标题。改文好。下雪了是对小女孩美好的祝愿，但是标题也要改。（言之有理即可）（二）1. 拒绝(反对) 理解(支持) 自豪2. “这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要求而犹豫。“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”暗示母亲对儿子的固执感到无奈，产生了动摇。“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料。”叹气和铺开布料，表明母亲在行动上已开始让步。“一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。”“悄悄地潜入”表明母亲逐渐包容、理解安东尼。3. 安东尼是一个处于青春叛逆期的少年，他自立、热情、冲动。他的自立和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。4. 营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。