一年级上册写字备课.docx

1、一年级上册写字备课备课教案课题一年级写字上册授课时间9.2-12.30课时安排18总课时18教学目标知识目标：掌握本册所出示的例字的特点及书写要领，掌握一些写字的基础知识，把字写正确、端正、整洁、美观。能力目标：掌握写字的基本技法，在大量的实践中获得真切的体验，提高学生的书写能力。情感目标：激发学生欣赏、甚至学习书法的兴趣，在学习中受到优秀传统文化的熏染，陶冶美好的道德情操。教学重点掌握本册中所出示的字的特点及书写要领，把字写正确、端正、整洁、美观。教具安排多媒体小黑板教学难点掌握本册中所出示的字的特点及书写要领，把字写正确、端正、整洁、美观。教学过程设计意图教学过程设计意图教学进度第1周 第

2、一讲第2周 第二讲第3周 第三讲第4周 第四讲第5周 第五讲第6周 第六讲第7周 第七讲第8周 第八讲第9周 期中检测第10周 第九讲第11周 第十讲第12周 第十一讲第13周 第十二讲第14周 第十三讲第15周 第十四讲第16周 第十五讲第17周 第十六讲第18周 综合练习第19周 阅读欣赏 板书设计教学反思备课教案课题第一讲 我爱汉字 我爱写字授课时间9.2课时安排1总课时1教学目标1.了解什么是汉字。2.了解习字与书法这门课程的有关知识。3.激发学生对书法的兴趣。教学重点了解什么是汉字，了解习字与书法这门课程的有关知识，激发学生对书法的兴趣。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解什么是

3、汉字，了解习字与书法这门课程的有关知识，激发学生对书法的兴趣。教学过程设计意图一、课件出示“山、石、田、土、水、火”问：你们谁认识这几个字？指名读、师鼓励。二、师结合以上几个字讲解什么是汉字？（见教材第1页）三、师讲解什么是习字与书法。四、课件出示有关书法家王羲之的故事。五、出示我国著名书法家的书法作品。六、谈谈你看后、听后的感受。七、师总结激发学生学习书法的兴趣。通过对汉字文化的讲解，让学生对汉子产生兴趣。板书设计第一讲 我爱汉字 我爱写字什么是汉字习字与书法学什么兴趣 努力 书法家教学反思学生对书法写字产生了浓厚的兴趣。备课教案课题第二讲 怎样使用硬笔写字授课时间9.9课时安排1总课时2教

4、学目标1.了解书写工具。2.学习正确的写字姿势和执笔方法。3.学习用笔方法。教学重点了解书写工具，学习正确的写字姿势和执笔方法，学习用笔方法。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解书写工具，学习正确的写字姿势和执笔方法，学习用笔方法。教学过程设计意图一、出示铅笔、钢笔、水笔、圆珠笔、粉笔、毛笔等引导学生认识书写工具。二、出示写字纸，认识各部分名称。三、师范写一个字，说明占格要求。四、课件出示写字姿势图，师逐项讲解，指导孩子做。五、师示范执笔姿势，讲解、指导、纠正，学生练习。六、师讲解、示范用笔方法，指导孩子练习。七、作品展示。八、评价、修改。九、教师总结，鼓励孩子用心练习行笔。先示范，再指导

5、，从而有据可依。板书设计第二讲 怎样使用硬笔写字书写工具写字姿势执笔方法用笔方法教学反思学生学会正确的写字姿势。备课教案课题第三讲 汉字的笔顺授课时间9.16课时安排1总课时3教学目标1.知道什么是笔顺，按照笔顺书写的意义。2.正确的掌握笔顺规则。3.掌握特殊的笔顺规则。教学重点掌握汉字的笔顺规则和汉字特殊的笔顺。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点掌握汉字的笔顺规则和汉字特殊的笔顺。教学过程设计意图一、教师讲解什么叫笔顺。二、讲解按照合理的笔顺书写的重要性。三、出示写字笔顺规则表，教师结合相应的例字讲解写字笔顺规则。先横后竖 例字：十 下 从上到下 例字：三 文先撇后捺 例字：八 天 从左到

6、右 例字：地 做先进门后封口 例字：日 四 从外到内 例字：月 两先中间后两边 例字：小 水四、出示例字，引导学生说出笔顺规则。五、出示例字，讲解汉字的特殊笔顺1.点的笔顺（斗、代、瓦）。2.横和撇画交叉时，先横后撇（左、右）。3.主笔后写（子、中、广、衣、九）。4.形近而笔顺不同（与、占）。5.字框笔顺（这、画、区）。 六、引导总结复习巩固汉字的笔顺规则。七、作业：复习、牢记汉字的笔顺规则。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第三讲 汉字的笔顺先横后竖 例字：十 下 先撇后捺 例字：八 天从上到下 例字：三 文 从左到右 例字：地 做从外到内 例字：月 两 先进门后封口 例字：日

7、 四先中间后两边 例字：小 水教学反思学生掌握汉字的笔顺规则。备课教案课题第四讲 横授课时间9.23课时安排1总课时4教学目标1、了解横的特点。2.掌握横的行笔方法。3.正确的书写长横和短横。教学重点了解横的特点，掌握横的行笔方法，正确的书写长横和短横。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解横的特点，掌握横的行笔方法，正确的书写长横和短横。教学过程设计意图一、揭示课题二、出示长横和短横。引导观察：这两个横的长短有什么不同，粗细有什么变化？指名说出所出示的两个横的不同，师适时指导。三、教师边讲解边指导学生写长横和短横。（一）长横：左低右高，稍向上斜，笔画均匀。1.起笔先写点，再顿笔。2.向右行

8、笔。3.收笔先停后顿。左低右高，行笔略弯。（二）短横：左低右高，稍向上斜，由细到粗。1.笔斜落纸上，力量轻，呈尖状。2.逐渐用力行笔，笔画逐渐变粗。3.收笔先停后顿。四、学生练习写长横和短横，师指导。五、展示、评价、修改。六、指导写“二、三”，体会横的变化。七、学生练习写“二、三”，师指导。八、展示、评价、修改。九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。十、作业练习写第6页临习中的字。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第四讲 横长横 短横二 三教学反思学生掌握汉字横的书写规则。备课教案课题第五讲 竖授课时间9.30课时安排1总课时5教学目标1、了解竖的特点。2.掌握竖的行笔方法。3.

9、正确的书写长竖和短竖。教学重点了解竖的特点，掌握竖的行笔方法，正确的书写长竖和短竖。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解竖的特点，掌握竖的行笔方法，正确的书写长竖和短竖。教学过程设计意图一、揭示课题二、出示长竖和短竖。引导观察：这两个竖的长短有什么不同，粗细有什么变化？指名说出所出示的两个竖的不同，师适时指导。三、教师边讲解边指导学生写垂露竖、悬针竖、短斜竖。（一）长横垂露竖：粗细均匀、方向向下。1.起笔先写点，再顿笔。2.向下行笔。3.收笔先停后顿。例子：上、土。（二）悬针竖：由粗到细、方向向下。1.起笔先写点，再顿笔。2.向下行笔，用力均匀。3.行笔至一半后，渐渐提笔，笔画逐渐变细。4

10、.鼻尖脱离纸面后，代笔出尖。例子：十、丰、四、学生练习写长竖和短竖，师指导。五、展示、评价、修改。六、指导写“上、土、十、丰”，体会竖的变化。七、学生练习写“上、土、十、丰”，师指导。八、展示、评价、修改。九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。十、作业练习写第8页临习中的字。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第五讲垂露竖： 上 土悬针竖： 十 丰短斜竖： 口 田教学反思学生掌握汉字竖的书写规则。备课教案课题第六讲 撇授课时间10.12课时安排1总课时6教学目标1、了解撇的特点。2.掌握竖撇的行笔方法。3.正确的书写长撇和短撇。教学重点了解撇的特点，掌握撇的行笔方法，正确的书写长撇

11、和短撇。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解撇的特点，掌握撇的行笔方法，正确的书写长撇和短撇。教学过程设计意图一、揭示课题二、出示长撇和短撇。引导观察：这两个撇的长短有什么不同，粗细有什么变化？指名说出所出示的两个撇的不同，师适时指导。三、教师边讲解边指导学生写段撇、平撇、斜撇、竖撇、弯撇。（一）短撇：由粗到细，左下方向，短而有力。1.起笔先写点，再顿笔。2.向左下行笔，渐渐提笔。3.笔尖脱离纸面，带出笔尖。例子：生、牛。（二）平撇：由粗到细、由右到左，方向略平。例子：千、舌。（三）斜撇：由粗到细，左下方向，斜而长。例子：左、厂。（四）竖撇：由粗到细，先竖后撇，笔法同斜撇，只是方向不同。例

12、子：开、井。（五）弯撇：由粗到细，先直后弯，笔法同斜撇，只是方向不同。例子：丈、大。四、学生练习写长撇和短撇，师指导。五、展示、评价、修改。六、指导写“生、千、左、开”，体会撇的变化。七、学生练习写“生、千、左、开”，师指导。八、展示、评价、修改。九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。十、作业练习写第10页临习中的字。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第六讲短撇： 生、牛短撇： 千、舌斜撇： 左、厂竖撇： 开、井弯撇： 丈、大教学反思学生掌握汉字撇的书写规则。备课教案课题第七讲 捺授课时间10.14课时安排1总课时7教学目标1、了解捺的特点。2.掌握斜捺、平捺的行笔方法。3.正确

13、的书写斜捺、平捺。教学重点了解捺的特点，掌握捺的行笔方法，正确的书写斜捺、平捺。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解捺的特点，掌握捺的行笔方法，正确的书写斜捺、平捺。教学过程设计意图一、揭示课题二、出示斜捺、平捺。引导观察：这两个捺的长短有什么不同，粗细有什么变化？指名说出所出示的两个捺的不同，师适时指导。三、教师边讲解边指导学生写斜捺、平捺。（一）斜捺：由细到粗，方向向下，先行后顿，向右出捺脚。1.笔斜落在纸上，力量轻呈点状。2.向右下按行，逐渐加力，笔画变粗。3.顿笔。4.向右带笔出尖，形成捺脚例子：人、大。（二）平捺：比斜捺略平，写成一波三折。1.一折：方向平2.二折：方向向右，由轻

14、到重。3.三折：方向向右，带出笔尖，形成捺脚。例子：之。四、学生练习写长捺和短捺，师指导。五、展示、评价、修改。六、指导写“人、大、之”，体会捺的变化。七、学生练习写“人、大、之”，师指导。八、展示、评价、修改。九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。十、作业练习写第11页临习中的字。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第七讲斜捺：人、大平捺：之教学反思学生掌握汉字捺的书写规则。备课教案课题第八讲 点授课时间10.21课时安排1总课时8教学目标1、了解点的特点。2.掌握右点、左点、长点、相对点、相背点的行笔方法。3.正确的书写这种点。教学重点了解点的特点，掌握点的行笔方法，正确的书写

15、各种点。教具安排课件、字帖、写字纸。教学难点了解点的特点，掌握点的行笔方法，正确的书写各种点。教学过程设计意图一、揭示课题二、出示右点、左点、长点、相对点、相背点。引导观察：这几种点的长短有什么不同，粗细有什么变化？指名说出所出示的两个点的不同，师适时指导。三、教师边讲解边指导学生写右点、左点、长点、相对点、相背点。（一）右点：由细到粗，右下方向，略弯。1.笔斜落在纸上，力量轻，呈尖状。2.加力，顿收笔。例子：主、下。（二）左点：笔法同右点，方向不同，左下方向，略弯。短竖据中，左点低，右点高，撇要长。例子：少。（三）长点：笔法同右点，行笔略长。竖为垂露，长点在竖的中偏上的位置。例子：卜、不。（

16、四）相对点：左低右高，左小右大，左右呼应。左边点：由轻到重。右边点：由重到轻。例子：羊、立。（五）相背点：左右大小一致，对称呼应。左边点：由重到轻。右边点：由轻到重。例子：六、共。四、学生练习写各种点师指导。五、展示、评价、修改。六、指导写“主、少、不、羊、六“体会各种点的变化。七、学生练习写“主、少、不、羊、六”，师指导。八、展示、评价、修改。九、总结：引导学生回忆这节课学了什么。十、作业练习写第113习中的字。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第八讲：点右点：主、下左点：少长点：卜、不相对点：羊、立相背点：六、立教学反思学生掌握汉字点的书写规则。备课教案课题第九讲 提授课时间

17、10.28课时安排1总课时9教学目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教具安排课件、字帖、写字纸。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程设计意图 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： (一)讲

18、解“提”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带

19、领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 本节课的主要内容。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第九讲：提提：习、虫竖提：长、衣教学反思学生掌握汉字提的书写规则。课题第十讲 竖钩 弯钩 横钩授课时间11.4课时安排1总课时10教学目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的书写习惯。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教具安排课件、字帖

20、、写字纸。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程设计意图 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： (一)讲解“竖钩 弯钩 横构”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩 弯钩 横构”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 5、指名说一说提怎样书写。 6、师

21、边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖钩 弯钩 横构，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖钩 弯钩 横构的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 本节课的主要内容。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第十讲竖钩：小、水弯钩：了、手横钩：皮、买教学反思学生掌握汉字竖钩 弯钩 横构的书写规则。课题第十一讲 斜钩 卧钩 横撇弯钩授课时间11.11课时安排1总课时11教学目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的书写习惯。

22、2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩 卧钩 横撇弯钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教具安排课件、字帖、写字纸。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩 卧钩 横撇弯钩”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程设计意图 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： (一)讲解“斜钩 卧钩 横撇弯钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领

23、读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩 卧钩 横撇弯钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写斜钩 卧钩 横撇弯钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带斜钩 卧钩 横撇弯钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 本节课的主要内容。让学生观察发现，并且培养学

24、生的自学能力。板书设计第十一讲斜钩：我、成卧钩：心、必横撇弯钩：阳、邮教学反思学生掌握汉字斜钩 卧钩 横撇弯钩的书写规则。课题第十二讲 竖弯钩 横折弯钩 横斜钩授课时间11.18课时安排1总课时12教学目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的书写习惯。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩 横折弯钩 横斜钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教具安排课件、字帖、写字纸。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯

25、钩 横折弯钩 横斜钩”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程设计意图 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： (一)讲解“竖弯钩 横折弯钩 横斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩 横折弯钩 横斜钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习

26、书写竖弯钩 横折弯钩 横斜钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖弯钩 横折弯钩 横斜钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结： 本节课的主要内容。让学生观察发现，并且培养学生的自学能力。板书设计第十二讲竖弯钩：儿、比横折弯钩：九、乙横斜钩：飞、气教学反思学生掌握汉字竖弯钩 横折弯钩 横斜钩的书写规则。课题第十三讲 横折钩 竖折折钩 横折折折钩授课时间11.25课时安排1总课时13教学目标1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;进一步培养学生良好的书写习惯。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩 竖折折钩 横折折折钩”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学重点1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，进一步培养学生良好的书写习惯。教具安排课件、字帖、写字纸。2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩 竖折折钩 横折折折钩”。教学难点培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学过程设计意图 一、 导入： 复习上节课的主要内