幼儿园大班美术教案《有趣的野营》及教学反思5则范文.docx

1、幼儿园大班美术教案有趣的野营及教学反思5则范文幼儿园大班美术教案有趣的野营及教学反思5则范文 第一篇：幼儿园大班美术教案好玩的野营及教学反思 大班美术教案好玩的野营含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看大班美术教案好玩的野营含反思！ 活动背景： 我们组织大班的小挚友进行了一次野营活动。从前期自己做野营安排，到自己为野营活动做心理和物质上的打算(因为要离开家人在外过一夜)，再到亲身经验，孩子们始终有着高度的热忱。野营中，一系列好玩的活动都深深留在他们的心底。 活动目标： 1.能以绘画的的形式，表现野营活动中好玩的事。 2.会和同伴分工合作围绕肯定的主题绘画体

2、验合作胜利的乐趣。 3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动打算： 1.幼儿已参与过野营活动。 2.每组一张大的铅画纸，铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒若干。 3.打算一首合适的背景音乐。 活动过程： 1.沟通共享，引出课题。 回忆沟通对野营的印象，讲解并描述野营中好玩的事。 2.确定绘画主题。 选择几件好玩的事，;来源;快思老师教案网;幼儿为绘画主题取名。 (经过探讨，最终确定了以下主题：到水库滑草喽我要睡觉啦拔呀拔拔萝卜欢乐的焰火晚会心连心手拉手。) 3.幼儿组画。 (1)幼儿选择感爱好的主题，自由分组。 (2)各组探讨绘画的内容。 激励幼儿以小

3、组为单位探讨：如何构图、每个组员的不同分工。 在此过程中体现小组成员之间相互沟通、倾听、吸纳。 (3)播放音乐，幼儿作画，老师巡回指导。 绘画流程：铅笔构图一一勾线笔勾线一一水彩笔涂细微环节部分、油画棒涂底色。 老师巡察指导，提示幼儿留意合作组画的布局，并要考虑别人画的位置。 4.评价、展示各组作品。 教学反思： 纲要中指出，“要丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发表现美、创建美的情趣”。生活中，孩子们对新颖 的事物总是有深厚的爱好，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发觉了这种好玩的绘画方式，信任孩子们也和我一样乐于尝试。 大班美术教案好玩的野营含反思这篇文章共2087字。 其次篇：幼儿园大班美术

4、教案及反思教学反思：好玩的图案 幼儿园大班美术教案及反思教学反思： 好玩的图案 目标：发觉物体的对称性，依据供应的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 打算：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料其次册第19页好玩的对称图案、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 过程： 一、后面躲着谁（老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形） 二、找挚友（展示图形片，请幼儿在供应的图形中找找每个图形的挚友，说说它们为什么是挚友，再集体视察两个图形的异同：形态、颜色、图案相同，左右位置相反，

5、感知理解对称的意义）。 三、找一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿视察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。 修改后活动方案： 目标与上面同。 打算：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。 对称及不对称图片若干。 操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图形的。 过程： 一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿视察左右两过的异同：形态、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 二、找一找（先出示若干半张图片，让其找寻对称的另一半。再在自己身上找

6、寻对称的部位）。 三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。 四、画一画（在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最终画对称图案的另一半）。 活动设计的反思： 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告知幼儿“对称”的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中恒久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去找寻发觉，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量削减纰漏，那就细心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进行反思。因此活动前我细致琢磨了原活动方案，总觉得不是

7、自己的不能得心应手去实施，因此对活动进行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发觉了“对称”所需的条件，每个环节清楚、明白，重点突出。 活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特殊是“发觉物体的对称性”我觉得特别好，都是幼儿通过自己的视察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 活动过程的反思： “猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后，自己去找寻左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨，因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否定，所以他们就特新奇，给下面

8、的“找寻”增加了更大的爱好。在我的激励下，他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发觉了“对称”的条件：形态、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从微小之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去视察，我也就只能半提示着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才茅塞顿开“方向相反”了。明显这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满足的是话比较简洁不多，敏捷的面对幼儿的“揣测”。让我缺憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。 “找一找”是对“

9、对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼协作特别默契。 “画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此许多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们

10、只是涂色而已，假如能提一提，或许幼儿涂色时会办法到色调的改变与对称。 这就是我对“好玩图案”整个活动的全面反思，只有在细致深化的反思中才能找到或者是接近有效完备的教学途径。 第三篇：幼儿园大班美术教案好玩的漫画及教学反思 大班美术教案好玩的漫画含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步了解漫画的基本特点和简洁分类，体验漫画带给人们的愉悦感，观赏漫画，读懂画面的内容，快来看看幼儿园大班美术好玩的漫画含反思教案吧。 设计思路： 漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们观赏的特点。孩子们喜爱看漫画，尤其是大

11、班幼儿有了肯定的观赏和理解实力，对故事情节和图片非常感爱好，每一次都看的兴致勃勃，看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有肯定的难度，在活动中，老师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们，于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿观赏一些有代表性的、幼儿熟识的中外漫画作品，再将细心设计的提问有机渗透在活动中，使幼儿自己从中体会出来。在观赏活动中，我始终本着“幼儿在前，老师在后”的教化理念，通过让幼儿自由观赏、自由探讨、幼儿讲解并描述、老师小结的方式，并借助形象直观的多媒体教学手段，让幼儿理解漫画的基本特点和简洁分类，从而完成教学目标。 活动目标： 1、体验漫画带给人们的愉悦感。 2、初步了

12、解漫画的基本特点和简洁分类。 3、观赏漫画，读懂画面的内容。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动打算： 课件。 活动重点难点： 1、重点：了解漫画的基本特点和简洁分类。 2、难点：观赏漫画，读懂画面的内容。 活动过程： 1、通过漫画和照片的比较，使幼儿初步了解漫画的基本特点：夸张变形、好玩好玩。 (1)老师仿照小品不差钱中的台词：“眼睛一闭一睁一天过去了，耗”，请幼儿猜猜这是谁说的话，从而引出小沈阳。 (2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更

13、好玩儿? (3)老师小结：这种好玩儿、好玩儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。 (4)观赏人物漫画。 (评析：通过幼儿熟识、感爱好的人物小沈阳，轻松自然的将幼儿的留意力吸引过来;老师现场用笔画出小沈阳的漫画，而且是先画身体再画头，这样始终吸引着幼儿的留意力、更有亲切感、劝服力，并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来，使幼儿简单理解。) 2、出示漫画大头儿子和小头爸爸，请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。 (评析：通过直观的漫画课件，使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如：儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等，从而解决了本次活动的重点。) 3、观赏、

14、讲解并描述漫画三毛，使幼儿知道漫画是一种特别的语言，是画出来的，可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。 (1)出示三毛的漫画，请幼儿观赏后讲解并描述画面内容。 老师小结：漫画还有一个特点就是可以用来说话，它是一种特别的语言，是用笔画出来的。 (2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画，请幼儿观赏。 (评析：从单幅漫画到多幅漫画，再到连环漫画的观赏，使幼儿对漫画有了更深层次的相识、理解。将漫画观赏与语言讲解并描述有机地整合起来，既提高了幼儿的视察实力、思维实力，又熬炼了幼儿的语言表达实力，并且调动了幼儿阅读的主动性，化解了本次活动的难点。) 4、观赏、讲解并描述漫画

15、父与子，扶植幼儿理解漫画是没有国界的，被人们称为“世界语”。 (1)出示漫画父与子，请幼儿观赏、讲解并描述。 (2)出示父与子的德文注解，请幼儿阅读。 (3)出示父与子的中文注解，老师和幼儿一起阅读。 (4)老师小结：刚才那段文字是德国的文字，它其实就是说明刚才漫画的内容，德国的文字我们看不懂，漫画我们可是看得明明白白的，漫画不光中国人能读懂，日本人、美国人全世界的人都读得懂，漫画是没有国界的，被人们称为世界语。 (评析：老师选择的德国漫画父与子生动好玩、内容富有生活气息、简洁幽默，简单读懂，所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振，把活动再次推向。) 5、讲解漫画和动画片之间的关系。

16、请幼儿观赏漫画。 (评析：动画片中的漫画幼儿非常喜爱，心情高涨，在一片欢呼声中，本次活动走进尾声。) 6、请幼儿回教室自己创作漫画。 教学反思： 幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系。老师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟识、喜爱的漫画、人物进行，幼儿活动爱好深厚。详细体现在：幼儿留意力专注，心情开心，主动参加，思维活跃，老师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。 本文扩展阅读：漫画，是一种艺术形式，是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。 第四篇：幼儿园大班美术教案好玩的橡皮泥及教学反思 大班美术教案好玩的橡皮泥含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快

17、来看看大班美术教案好玩的橡皮泥含反思！ 活动目标： 1、学会用橡皮泥制作简洁的桃花。 2、通过小组合作大方法制作桃花，培育幼儿的合作意识。 3、熬炼幼儿手指小肌肉群的发展，培育幼儿的动手操作实力。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学会用橡皮泥制作桃花，正确运用各种协助工具。 活动难点： 难点桃花的制作过程。 活动打算： 橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀 活动过程： 一、谈话导入 师：春天到了，各种各样的花道开了，小挚友们，你最喜爱什么花?(幼儿自由探讨) 老师带来了老师最喜爱的花，大家来看看是什么花?(老

18、师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的爱好) 二、发展阶段(桃花朵朵开) 1、老师请小挚友们观赏歌曲桃花朵朵开，观看桃花图片。 2、老师演示制作桃花的过程。 三、实践阶段 1、小挚友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，老师巡回指导。 2、小挚友们自由创作，制作不同形态的桃花。 3、老师巡回指导，并进行个别指导，发觉好的作品刚好表扬。 四、作品评价 1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。 2、班级评比：老师主动确定幼儿的特长，指出不足之处，相互学习。 五、拓展延长 激励在家长的扶植下幼儿制作不同材质的桃花。 教学反思： 1、教学打算的较充分，教学来源与生活实际

19、，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。 2、在活动过程中老师充分敬重幼儿的特性发展; 3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围; 不足之处： 示范做桃花的过程有点快，说明的语言不够形象 生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。 大班美术教案好玩的橡皮泥含反思这篇文章共2092字。 第五篇：幼儿园大班美术教案好玩的图案及教学反思 大班美术教案好玩的图案含反思这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来扶植，快来看看大班美术教案好玩的图案含反思！ 活动设计背景 对称图案在生活中随处可见，可是很多幼儿平常没有留意，为

20、了激发幼儿的视察欲望，养成良好的视察习惯，为今后的学习打下良好的基础而设计本课。 活动目标 1.培育幼儿视察生活的习惯，以及记忆形象的实力。 2.培育幼儿的想象力、创建力，激励幼儿设计各种新型楼房。 3.发觉物体的对称性,依据供应的已有图形,画出与物体相对称的另一半。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 1、相识物体的对称性。 2、 画出对称物体的另一半。 活动打算 具有两组相对称的图形若干(常见的动物)、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具。 活动过程 一、导入 猜一猜(分别出示几张对称图片的一半,让幼儿猜出是什么图案。全出示后引导幼儿视察左

21、右两过的异同:形态、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义)。 二、活动 找一找(先出示若干半张图片,贴在黑板上，让其找寻对称的另一半。再在自己身上或小挚友身上找寻对称的部位)。 三、运动练习 做一做(用自己的身体做对称的动作)。 四、说一说 对称图案有什么特点? 五、范画 边讲边画。 六、练习 画一画(在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最终画对称图案的另一半)。 七、评讲 表扬表现好的 八、总结 小挚友这节课学到了什么? 九、拓展 找一找生活中你还见过那些物体是对称的?登记来说给小挚友听。 教学反思 在活动过程中，“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的,主要的是去“找

22、”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后,自己去找寻左右两边的异同点,这就是重点。在猜的过程中孩子们爱好高涨,因为我对幼儿的揣测答案都没确定也不否定,所以他们就特新奇,给下面的“找寻”增加了更大的爱好。在我的激励下,他们都主动主动的找寻着每张图片两边的相同点与不同,最终自然的发觉了“对称”的条件:形态、颜色、大小、图案相同,方向相反。然而就在让他们找不同点时,我提出了一个带有误导性的问题:“找一找两边有什么不一样”,因此幼儿就从微小之处找不同,还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类,没有一个幼儿会从方向上去视察,我也就只能半提示着他们“看看小尾巴朝哪边”,幼儿才茅塞顿开“方向相反”了。明显这是我的提问出

23、现了问题而导致的。(快思老师.教案网出处)这环节让我满足的是话比较简洁不多,敏捷的面对幼儿的“揣测”。让我缺憾的就是:问题设计不妥,带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受实力中偏下的幼儿回答,结果是多数幼儿对“对称”已理解,也能找到相同的另一半,但还有极少幼儿有些模糊而出现错误,因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题,使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点趣味性,前二个环节都是以说为主,而做一做即是让他们巩固“对称”的理解,又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻,但师幼协作特别默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程,是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是:在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件,也没有示范,因此许多幼儿出现了对称的颜色没有用上,他们只是涂色而已,假如能提一提,或许幼儿涂色时会办法到色调的改变与对称。 总的来说，我对本节课还是比较满足，达到了预想的目的。 大班美术教案好玩的图案含反思这篇文章共4177字。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！