说新闻教案.docx

1、说新闻教案说新闻教案1教学目标1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学重点能准确、清楚地传达信息。教学难点连贯地讲述新闻。教学过程一、激发兴趣，导入新课1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的（听广播，看电视，读报纸，上网）听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境

2、，为新授做铺垫。二、明确要求，有的放矢。1.本次口语交际的内容是什么？（1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么？（1）准确表达信息。（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）三、师生参与，合作探究1.（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。2.（生）A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布

3、的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。3.教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。4.学生按照“时事”“经济”“

4、文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。四、全面互动，召开会议召开小小新闻发布会1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。3.按照”时事经济文化教育体育日常生活其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。五、求异创新，教学评价1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。3.新闻发言人就同样的内容进行

5、求异创新发言。4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。5.主持人宣布新闻发布会结束。六、师生总结，交流收获1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？预设：学会和别人交流新闻信息。预设：能够准确地交流自己的看法。2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。说新闻教案2教学目标：1听新闻广播（把五星红旗插上北极）

6、，能复述新闻要点。2当众交流从广播、电视中听到的新闻，说出新闻要点。重点：听得清，记得牢，讲得好。难点：记住新闻要点，有条理地按要点复述。投影片小黑板录音机I了解学生收听广播的情况，引导归纳方法。（1）请几位学生说说听到哪些感兴趣的新闻。（2）交流：你是怎么记住这条新闻的？（3）小结。点拨方法：看消息，一遍看不懂可以再读；听消息（新闻广插）稍纵即逝，除了集中注意力外，要讲方法，听内容提要，或注意开头一段话，记住主要内容；听报道全文要注意记要点。2揭示课题，学习课文，明确训练内容和总要求。（1）默读。（2）讨论：本次训练有哪两项内容？总要求是什么？（板书：听得清，记得牢，讲得好。） 3指导把五星

7、红旗插上北极听说练习。（1）读“学习提示”第1节。听第一遍录音的任务是什么？回答这两个问题尤其要注意哪一部分内容？（新闻录音的开头部分。） （2）播放第一遍录音-同桌议论-课堂交流。新闻主要讲什么事？他们要去完成什么任务？请用一句话概括。（为了去北极考察。探险队的叔叔在松花江地区集中五天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。） 解释“模拟训练”。（为适应北极的环境、气候所作的适应性训练。） （3）阅读“学习提示”第2节。明确第二遍听的任务是什么？（带着问题边听边想），三个问题的记忆要点是什么（条件怎样艰苦；重点介绍谁；怎样宣誓）。（4）播放第二遍录音-同桌议论要点答案，交换复述-课堂交流。

8、评价要点：内容要点齐全。概述主要内容，再按时间、地点、人物、事件介绍。用自己的话复述，不背诵。语言连贯清晰，态度大方。（5）吸取别人长处，自己再说一遍。4指导“介绍新闻”听说练习。（1）明确说话的要求和方法。（2）四人小组试说。教师巡视，了解情况。（3）指名交流发言。（评价要点同上。） 5总结。（1）如何听新闻广播？向别人介绍新闻学到了什么？（2）表扬认真听、说的学生，鼓励关心国家大事，养成收听广播、阅读报纸的习惯。说新闻教案3教学目标：1、听新闻广播把五星红旗插上北极能复述新闻的要点。2、听新闻广播或看电视新闻，能说出新闻的要点，当众向同学作介绍。3、初步养成关心国家大事，经常收听新闻广播和

9、收看电视新闻的良好习惯。教学重难点：能复述新闻的要点，当众向同学作介绍教学过程：一、导入：今天我们来学习一篇听说课文，请学生读课题听广播说新闻。二、说一说1、指名说说昨天收看的新闻。要求说出主要内容。2、表扬收看新闻的同学。小结：经常收听收看新闻是关心国内外大事的表现，这对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。三、明确训练内容和总要求1、默读课文，想想这次听说训练的内容是什么？要求是什么？2、反馈：内容听把五星红旗插上北极的新闻广播录音。要求：复述要点，再介绍一则自己最近从广播电视中听到的新闻。3、师小结：要把内容复述好，必须把新闻听得清、记得牢、才能

10、讲得好。四、指导听新闻1、第一次听录音。1）看听说提示的第一段，明确第一次听的任务。（这则新闻主要讲了什么？） 2）学生讨论：要知道新闻的主要内容，我们可以从哪些地方找到答案？（开头） 3）听录音，要求从新闻的开头找出新闻的主要内容。4）听后请学生说说，评议谁的主要内容说得比较简洁。（为了去北极考察，探险队的叔叔在松花江地区集中一天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。）5）让学生解释“模拟训练”为了适应环境而所作的适应性训练。2、第二次听录音1）看听说提示的第二段，明确第二次听的任务。（三个问题：模拟训练的条件怎样艰苦？重点介绍了哪位探险家的模拟训练？6名探险家是怎样在五星红旗前庄严宣誓

11、的？） 2）听录音3）同组同学讨论这三个问题的答案，要求不背诵原文，但意思要基本差不多。4）再听录音，要求对照刚才讨论的内容再进行修改。5）指名说说这三个问题的答案，并评议。（评议要点：内容要点齐全，主要内容把握较准，用自己的话说，不背诵，语言连贯，态度大方） 6）自由说一次。五、介绍新闻1、方法指导：说话的方法及说新闻的方法。2、小组准备，由一个提供材料，四人一齐准备。3、指名发言。六、谈谈自己这节课的收获。说新闻教案4 1课时1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。能准确、清楚地传达信息。连贯地讲述新闻。课件1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们

12、都能感受到新闻的存在。如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授知识做铺垫。1.本次口语交际的内容是什么？在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2.本次口语交际的要求是什么？（1）准确表达信息。

13、（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）1.（师）要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。2.（生）A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。3.教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突

14、出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。召开小小新闻发布会1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：每个版块的二个

15、代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。3.按照“时事经济文化教育体育日常生活其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。4.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。5.主持人宣布新闻发布会结束。出示交际要求，让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。师生合作，讨论交流新闻发布会的准备工作，为开展新闻发布会打牢基础。教学生一些发布新闻的技巧后，通过小组合作、选拔，找代表展示自己感兴趣的新闻内容，训练学生交际能力。1.

16、通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？预设：学会和别人交流新闻信息。预设：能够准确地交流自己的看法。2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。准确表达信息，清楚、连贯地讲述。成功之处：1.训练学生搜集信息的能力。这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新闻”的概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新闻的“新、准”。2.形式新颖，激起学生的交际积极性。利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，在你一言我一语的交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。不足之处：有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻”。今后在监督力度上下功夫，课前及时调查了解学生材料的准备情况，或者解决他们的困难。【说新闻教案】