三年级语文方帽子教案合集.docx

1、三年级语文方帽子教案合集三年级语文方帽子教案合集教学目标：1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学重点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学准备：教师：搜集图片，制作课件。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.读了课题，你有什么疑问2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢接下来我们一起来学习26

2、课方帽子店。二、初读课文，感知内容1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2.检查生字词：香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董3.想一想，这篇课文讲了一件事这篇课文讲了从前有一家帽子店只做()，从来没有做过()，方帽子戴着又()又()。小孩子们不喜欢()，他们喜欢()，戴着又()又()。后来，方帽子店对面又开了一家卖()的帽子的商店，顾客们最后都进了()。那些不舒服的()，慢慢地成为()。【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】

3、三、再读课文，感悟理解1.出示自学提示一:自由读课文16自然段，想一想：(1)这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子用直线画出相关的语句。(2)人们戴着方帽子舒服吗为什么还要戴呢用曲线画出相关的语句。2.汇报交流。出示相关句子：(1)我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。(2)它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗真不舒服!大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点

4、词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】四、深入体验、深入理解1.出示自学提示二：小组合作学习710自然段，想一想:小孩子们喜欢戴方帽子吗他们是怎么说的，怎么做的2.汇报交流。出示相关句子：小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。“假如我们用布做成真的帽子”“那戴在头上就更舒服了。”他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢

5、”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子3.出示自学提示三：自由读课文1720自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗从哪里可以看出来。4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字能力的有效方法。】5.读了这一篇故事，你懂得了什么道理日子一天天地过去，世界一天天在改变，我们的思想观念也应该跟着转变。五、课后作业：如果让你设计一种帽子，你会设计什么样的帽子呢板书设计：方帽子店方帽子又奇怪又不舒服

6、圆帽子(其他式样)又漂亮又舒服教学目标知识与能力1.会认7个生字，掌握多音字“嚷”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法1.一边默读课文，一边概括段落大意，从而了解故事的主要内容。2.让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。情感、态度与价值观懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是的出路。重点难点教学重点默读课文，让学生说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。教学难点懂得一成不变的不一定是的，只有学会变通才是最好的出路。课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题帽子是戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。主要用于保护头

7、部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子可作打扮之用，也可以用来保护发型、作为制服的一部分使用。现在我们看到的帽子的外形，各种各样的都有，有圆顶帽、鸭舌帽、香蕉帽可是有一家店却只卖方帽子，因此大街小巷都是戴着方帽子的人小孩子们却不以为然，他们不喜欢方帽子，于是自己发挥想象做了各种各样的帽子，并在方帽子店对面开了帽子店。那么，两家店谁更受欢迎呢我们就一起去课文方帽子店中寻找答案吧。二、字词学习，基础积累1.教师范读课文中的生字。重点指导翘舌音“橱”，后鼻音“筒、董”和多音字“嚷、溜”的读音。2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3.检查自学情况，教学生字新词。(1)归类

8、识字。归类示例：焦-蕉(香蕉)-瞧(瞧一瞧)-礁(礁石)口-扣(扣门)-叩(叩头)(2)多音字。嚷rng：嚷嚷别嚷嚷rng：叫嚷嚷叫溜li：溜缝眼尖手溜li：溜冰溜之大吉辨析：“嚷”只在“嚷嚷”一词中读rng，其他情况读rng，如“叫嚷”“嚷叫”。“溜”表示“急流”“顺房檐滴下来的水”“屋檐上安的接雨水用的长水槽“时，读li，如”大溜、檐溜“;表示”滑行“”溜走，趁人不见走开“”沿着，顺着“时，读li，如”溜达、溜边儿“。三、通读课文，整体感知1.课文主要写了什么内容明确：讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为”古董“的故事。

9、2.课文可以分成哪几个部分每部分的内容是什么明确：课文可以分成三个部分。第一部分(110)：写小孩子们觉得方帽子不舒服，做了圆帽子。第二部分(1115)：写大人们对圆帽子的看法。第三部分(1621)：写新帽子取代了方帽子。四、课文研读，突破重难1.学习第一部分。(1)第2自然段的省略号的作用是什么明确：用于列举的省略。表示还有很多顶帽子也是方的。(2)从第3自然段帽子店的回答中你知道了什么明确：“从来都是做方帽子“说明他们一成不变，不知变通，”方帽子才是好帽子“是他们一直以来对帽子的看法，”不能改“更说明了他们不知变通的性格。(3)从哪些语句可以看出人们戴方帽子并不舒服明确：他们圆圆的脑袋藏在

10、方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗真不舒服!(4)”舒服吗真不舒服!“是一个什么句式明确：设问句。自问”舒服吗“，自答”真不舒服“。教师点拨：设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。正确地运用设问，能引人注意，启发思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容，使文章起波澜，有变化。运用设问要抓住读者关心的问题，如果问题既不重要，也不新颖，人们并不关心，修辞者却故弄玄虚，不仅不能提高表达效果，反而令人生厌。(5)小孩子们做出了什么形状的帽子明确：圆的、尖的、香蕉形的帽子。2.学习第二

11、部分。(1)方帽子店的主人为什么大吃一惊明确：因为他从来只看见过方帽子，没有看见过圆帽子，觉得太不可思议了。(2)“儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了”一句中，加点词有什么表达效果明确：“拾、戴”说明儿子舍不得圆帽子，十分喜欢它;“一溜烟似的跑”说明儿子怕父亲再次扔掉圆帽子，也表现了儿子对圆帽子的喜爱之情。3.学习第三部分。(1)孩子们慢慢地长大后，又设计出了怎样的帽子明确：圆的、香蕉形的、圆筒形的宽边的香蕉形的草帽，圆筒形的呢绒帽，碗形的布帽。(2)猜猜看，顾客们站在两家帽子店的橱窗前，会有哪些想法明确：顾客一：以前都是逛方帽子店的，也戴方帽子，如今去新帽子店，会不会有人取笑我喜

12、新厌旧呢顾客二：这家店的老板真是能折腾，什么帽子能有方帽子好呢!顾客三：终于有其他样式的帽子可选了，我必须进去好好挑选，送给我的亲朋好友!(3)你觉得方帽子为什么被取代了，变成了“古董”明确：因为方帽子虽然年代久远，但是戴起来并不舒服，所以会被各式各样的新帽子取代，变成“古董”。由此也能看出人们是愿意接受新鲜事物，改变老观点的。五、课堂小结，效果强化1.设置问题，引导学生回顾本课所学内容。(1)给下面句子中加点词语换个词语，使句子意思不变。街上人山人海。()在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。()明确：人海如潮大惊失色(2)这个故事说明了什么道理明确：这个故事告

13、诉我们，一成不变的不一定是的，只有学会变通才是的出路。2.总结。方帽子是人们一直不敢去改变的东西，即使知道戴着方帽子不舒服，也没有人想着去改变，不敢尝试新事物。后来，孩子们发明了大家喜欢的圆帽子，也最终被大家接受。所以，在以后的学习生活中，遇到什么事情，大家要想着用的方法去解决，要学会创新，这样才能生活得更好。六、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。七、板书设计，知识构架方帽子店方帽子流行原因：帽子才是好帽子一直都是方帽子缺陷：宽紧不合适、冬冷夏热-促使改变新帽子原因：小孩子们喜欢各式各样的帽子形状：圆的、香蕉形的、圆筒形的特点：又舒服又漂亮-替代方帽子一成不变迟早会被淘汰设计说明本文通过记

14、叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。教学时，主要采用对比的手法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主题。学前准备1.收集各种帽子的图片，制作一顶方帽子。(教师)2.预习课文，认读生字，读懂课文。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)课时安排1课时教学过程学习目标1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。学习重点1.了解方帽子和圆帽子的特点。2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适

15、应时代发展，适应人们的需求的道路。教学环节导案学案达标检测一、图片导入。(用时：5分钟)1.出示收集到的帽子图片。2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。5.板书课题。二、自读课文，了解主要内容。(用时：10分钟)1.学生自读课文，认读生字。2.了解课文的主要内容。(课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。)三、自主探究，深入理解。(用时：18分钟)1.教师安排学生自读课文第116自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。2.安排学生自读课文第1720自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。(课件出示相关内容)3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节四、总结全文，明白道理。(用时：7分钟)1.师生齐读课文最后一个自然段。3.交流实际生活中的某些事物的变化，体会课文讲述的道理。(如：通信工具越来越便捷，以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。)4.课文主要告诉我们一个什么道理_