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1、品德品德与生活一年级上册教案（2013-2014）第一学期幸福小学王 辉 品德与生活第一册教学计划 一、学情分析： 一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。 二、教学目标。 1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。 2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了

2、解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。初步培养学生环境素养。 3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。 4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。 5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达

3、自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。 6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。 三、教学措施： 1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进行教育。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 第一单元 学校就是我的家 1、 嗨，你好！【活动目标】

4、1、积极参与课上的实验、表演等活动。2、初步感受“品德与生活”的神奇、开心、好玩与有趣。3、产生对本课程的向往及对小学校园生活的喜爱的思想感情。【活动准备】多媒体课件；道具：桃、布老虎、盒子、品德与生活课本、小品表演所需的各种道具；用具：剪刀、双面胶、手工纸、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔。【活动过程】一、想一想，猜一猜1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗?身穿黄皮袄，自称山中王。生长在东北，猜猜我是谁?（东北虎）电脑示卡通虎形象。2、猜名字：最近森林学校的小东北虎也和你们一样刚上一年级，妈妈给它起了个新名字，可它总是记不住。于是在上学的第一天，妈妈把这个（示实物：桃）放到了它的书包里

5、。你们能猜出它叫什么名字吗?（淘儿）当老师问它叫什么时，它便把桃子拿出来给老师看，并马上解释说：“对了，我想起来了，我叫淘儿，淘气的淘，可不是桃子的桃!”同学和老师听了都哈哈大笑起来，从此，大家都记住了它的名字，都亲切地叫它“淘儿”，谁来和它问候一下?3、猜东西：大家猜猜淘儿平时最喜欢什么?（学生猜）它把最喜欢的东西放在这个盒子里了（示盒子，学生摸盒子里的东西），你能猜出是什么吗?（品德与生活课本）你有没有这本书?淘儿可喜欢上品德与生活课了，从今天开始它将和我们一起上品德与生活课。那淘儿为什么那么喜欢这门课呢?它会在课上和我们一起做些什么呢？你希望它做些什么?好，下面我们就照大家说的那样上品德

6、与生活课，好不好?二、看一看，做一做、淘儿给大家带来几幅图，我们一起来看一看。电脑示3页4幅图：这些小朋友在干什么？你觉得他们玩得怎么样？（开心、神奇、好玩、真逗）2、了解了图的内容，我们一起做一做，分四组第一组：(开心)丢手绢游戏规则：教师准备两条手绢，让学生丢，被捉住的同学要到圈内介绍自己并表演节目，如果遇到个别同学不会表演节目时，可让他请好朋友代替表演，也可以由他点几位朋友一同表演。第二组：（神奇）笔筒：材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、画纸、彩笔、胶水制作过程：根据瓶子的高低和粗细，剪出与瓶的高度相当、围绕瓶子一周的纸在纸上画出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。第三组：（真逗）情景剧受伤后主题：

7、紧急救助医生、病人、护士都有学生扮演，教师协助。第四组：（好玩）学生用树叶剪、拓、说、画3、展示第一、三组表演第二、四组展示三、教师播放CD，总结本课。教学反思：2、请跟我来【活动目标】：1、能够喜欢并主动与高年级的同学交流，尽快熟悉并初步适应校园环境和校园生活，心情要愉快。、初步学会在学习生活中遇到问题时愿意想办法解决。明白老师喜欢有好奇心、喜欢提问的孩子。【活动准备】：、教师准备：（1）课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。（2）找朋友歌曲录音；美术纸若干张。、学生准备：自己制作的小名片若干张。【教学过程】：一、情境导入。谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定

8、认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。今天老师邀请了几位哥哥姐姐带你们去参观我们的学校。让我们用热烈的掌声欢迎哥哥姐姐。高年级学生进行自我介绍。师：为了增进了解，请同学们跟老师一起唱一首儿歌找朋友，好不好？（教授找朋友的方法）师：我们一边听儿歌，一边尝试找朋友，请同学们试试看（老师先和一个同学做示范表演怎样找朋友，然后再请两位学生尝试，消除学生的紧张感，引导学生学会主动与人交往）师：你们找到了吗？请你们互相介绍给同学认识。将自己的姓名、住址、家里电话号码写在小纸条上

9、，与朋友交换小纸条二、校园探密。教师：引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。师：为了能更好地参观，我们把全班小朋友分成六个小组，参观线路各不相同，各小队抽签决定，每个小组人数不能超过7个。现在请哥哥姐姐来抽签。高年级同学开始抽签，然后宣布参观线路。师：现在小朋友可以选择哥哥姐姐或老师，组成参观小组。学生开始自由组合。师：我们已经分好组了。大家觉得在参观的时候应该注意些什么？生：要跟着大哥哥、大姐姐走。生：不要声音很大，因为其他班级在上课，我们说话要影响他们上课。生：走廊里应右侧通行。生：注意文明礼貌，说话要大方。师：你

10、们提的非常好！在接下来的参观活动中要千万记住这几点，好吗？现在大家都准备好了，我们就出发吧！在高年级大哥哥大姐姐的带领下，学生们按照指定线路进行了参观校园的活动。三、活动交流阶段：1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。2、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（设置问题：传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任老师的办公室在哪里等等）。3、学生交流自己对学校的希望，并提建议。师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校

11、建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请他为我们解答，好吗？四、活动延伸阶段展示自己最喜欢的校园一景。、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？、小朋友可以自己用画

12、一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。五、活动小结小朋友，今天我们对校园又有了新的认识，老师祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长！教学反思：3、 校园生活真愉快【活动目标】：1、能够在主题为“这就是我”的活动中，积极表现，主动介绍自己，也乐于接受同学的自我介绍，初步懂得集体中要学会合作与交流。2、知道在新的集体中，应该、能够、必须做些什么，并充分感受到自己的成长和变化。3、初步养成倾听、欣赏、课堂上要安静等好习惯。【活动准备】：1、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。2、自己动手制作名片和小作

13、品。【教学过程】：一、教师自我介绍，激发兴趣出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。教师充满激情的自我介绍并展示特长。二、学生展示，调动情绪1、你能告诉我你的名字吗？向老师一样把自己的特长爱好展示给大家。2、学生自我介绍，表演自己的特长和爱好。（1）学生口头介绍自己。（2）表演：唱一唱演一演做一做画一画3、玩游戏：游戏1：找朋友刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？今天我们做一个找朋友的游戏。游戏2：网小鱼先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。游戏3：红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，

14、相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。三、自由交流还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。四、行为导航：老师和我们一起组成了一个大家庭，在这个大家庭里，我们应该怎样做？生：积极发言生：认真听讲（根据学生发言教师引导学生懂得：在集体应该、能够、必须做些什么，要养成会倾听、互助、课堂上要安静等好习惯。）说一说开学以来发生在你和同学之间的事？学生汇报：学会用礼貌用语，同学之间互相帮助等五、活动总结播放歌曲我们都是好朋友，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐

15、的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。教学反思：第二单元 早 起4、我的小秘密活动目标：1、知道睡懒觉不利于健康成长，了解早睡早起的好处，有自觉养成良好作息习惯的愿望并学着制定计划。2、懂得做事要有计划，要学会克服困难，知道“做了再说”教学重点、难点：激发早起的欲望，学会合理、有计划地安排自己的作息。教学准备：幻灯片、早起好处的资料教学过程：一、 激趣导入：小朋友们，我们每个人都有秘密，是吗？（大屏出示淘儿图）我们的好朋友淘儿这节课要和大家一起谈谈关于睡觉的秘密，大家愿意吗？板书课题：4、我的小秘密二、 感知体验：1、 看（指大屏文字），淘儿想知道你关于睡觉的第一个秘密：你常睡懒觉吗

16、？鼓励学生诚实说出自己的“隐私”。2、 淘儿想知道我们为什么睡懒觉起不来呢？ 教师鼓励学生尽情述说困难，小组交流汇报克服困难的办法。 3、小组合作表演，围绕早起困难多假想早期情景，分角色演出早起的困难。比比哪组演得真实、事件典型。 三、探究明理： 1、淘儿想让我们大家谈谈早起有什么好处呢？或者说说睡懒觉有什么害处呢？（1）小组讨论，比比谁能讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。（2）以“开火车”的形式，大声讲出早睡早起好处，和睡懒觉的害处。 （3）大屏示健康与睡眠、早睡早起好处的图文。2、大家懂得睡懒觉有害处了，那有什么办法克服呢？小组交流汇报克服困难的办法。3、采访活动。拥有早起好习惯者获得给予

17、掌声、与教师握手等奖励，小组间互相采访。比比谁能学会一两种克服困难的好方法。四、指导行为：1、淘儿知道大家都愿意早睡早期了，那我们就订个早起计划吧。（1）结合教材提供的材料，小组研究制定早起计划。教师巡视指导。（2）小组或全班范围内交流计划并说出制定每一项的理由，比如：为什么选择6点起床而不是6点30分？为什么打算请妈妈喊起床而不打算对好闹钟自己试试？（一方面是通过这种追问让学生慎重思考与选择，一切从实际出发，另一方面要引导孩子学会更加独立，自己的事情自己做。）（3）签名仪式。在各自的计划下面写上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示严肃性。2、引导落实（大屏出示教材图），同学们，图上小朋友被采

18、访时为什么说这是秘密，做到再说也不迟呀？引导学生乐于尝试，订了计划就要执行，说到做到，既是好品质又是好习惯。五、总结延伸：1、学生总结本节课的收获。2、教师激励延伸：本节课同学们诚实地说出关于睡觉的秘密，懂得了早起的好处，我相信大家会按计划早起实验一下，下节课我们再比赛，看谁做的好。5、早起一次 活动目标： 1、能按自己拟定的早起计划克服困难认真执行，试着早起一次。 2、早起后自己的事情能自己做，感受早起带来的愉快感受。 3、能体会早起父母的不易。教学重点、难点：导行中进一步升华对早起好处多的认识。1、幻灯片、录像片：师生共同了解有关刷牙、洗脸、体育锻炼、早餐的搭配等内容的小常识。 2、学生准

19、备自己每天叠的被子的照片。 活动过程： 一、谈话导入上节课小朋友们初步懂得了早起的好处，还制定了早起的计划，淘儿这节课要看看小朋友们做的怎样，大家欢迎吗？ 二、感知表演1、播放多媒体课件内容：淘儿早睡早起的录像。组织学生猜想：淘儿几点睡？几点起？睡前会有哪些安排？早起会有哪些安排？早起会有哪些困难？组织学生以小组为单位，排演淘儿的早晨小结：我们早点睡！准时起！起床了！（播放音乐，学生随老师做出起床的动作。）小朋友们都做到了早起，原来，早起一次真不算难！ 三、明理导行 （一）想一想 1、早起我们要做什么呢？ 学生开火车式的自由回答，学生边说教师的课件应该跟着打开所对应的图片。 2、你除了做这些以

20、外，还会做些什么呢？（学生以小组为单位讨论，补充上一道题的内容） 小结：零零零小闹钟在叫你呢！快来叠被、刷牙、洗脸、做运动！ （二）做一做，比一比 老师很想知道你们在家早上起来时都是怎么做的，我们一起来做一做。 1、穿衣服、叠被 （1）你们都是自己穿衣服、叠被吗？你是怎么做的？ 学生回答后，拿出自己叠好被的照片展示成果。 （2）小组比赛穿衣服。 2、刷牙、洗脸 （1）“谁懂得多”。请学生谈谈刷牙、洗脸的小常识。 （2）学生实际动手做刷牙、洗脸的动作。（边说儿歌边做动作） 小结：我们长大了，这些事情都是我们自己做了，掌握正确的方法会越做越棒的！ 3、空腹喝水、吃饭 播放多媒体课件：小明空腹喝水后

21、吃饭的录像 （1）小明在吃饭以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白开水）这样做有什么好处？（教师请学生介绍有关资料，如果学生不了解，由教师讲述。） （2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？营养的早餐搭配是什么？ 小结：早餐是我们一天当中最重要的一顿饭，吃了饭我们才能有体力上好课，所以“早饭要吃好”，不吃可不行！ 4、体育锻炼 （1）播放健康歌的音乐，师生共做动作，边跳边唱。 清晨起来，我们在公园里、广场上到处可以看到锻炼身体的人们。你知道为什么早晨起来要进行体育锻炼吗？ 小结：在空气新鲜的清晨，锻炼一下身体，不但会使你有个健壮的身体，而且还能促进你的智力发展。 （2）锻炼可是有学问的。我们可以

22、进行哪些体育活动？怎样锻炼身体？请你来教我们几招。 学生汇报自己所知道的小资料。 （3）播放正确的体育锻炼的录像片。 小结：只有在运动时注意各种常识才能达到锻炼身体的良好效果。 5、听新闻、读课文、背英语单词 （1）小实验：播放一段新闻或英语 问：你记住什么了？ （2）早上的时候记忆力是最好的。我们应该怎样利用？你平时是怎样做的？ 小结：早上记忆效果好，应该加以利用，阅读文章、背诵诗词或者数学口诀、单词等，每天锻炼完身体后，就利用几分钟时间，日积月累，收获不小。 6、做家务（1）看早起的父母录像。父母早起做很多事很辛苦，我们在家里做些什么？小组表演再现晚起给父母带来的烦恼和家中的忙碌；早起做力

23、所能及的家务父母怎样欣慰和高兴。小结：父母为全家早起也不易，我们为家庭分担责任，做力所能及的事：拿碗筷、浇花、收拾垃圾等。7、上学上学的时间到了！你平时是怎么去上学的？分小组表演早起、晚起不同情形。 小结：上学的时候不在路上玩，抓紧时间我们才能按时到校。到校我们还有比玩更重要的事呢值日！ 三、总结激励1、通过刚才的学习，你有什么感受？2、播放早起歌曲，师生做动作。3、“一日之计在于晨。”让我们早起，拥有健康、快乐的每一天吧。教学反思：6、你 早教学目标:了解各行各业的人们早期在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情；学着用自己的方式爱父母、长辈；有勇气尝试

24、富于挑战性的活动。教学重点和难点：了解各行各业人们早起的生活、工作情况；激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。教学准备：多媒体课件；表演各行业人物的典型道具。教学过程：一、 情境导入：播放多媒体课件内容：边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问：你看到哪些人什么时候在做什么？二、 调查采访：1、 学生在小组内进行调查采访，了解各行各业早起的人们。2、 以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报：从事哪些职业的人们要早起？你周围的人，有谁习惯早起？他们早起干什么？（可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况）三、 演一演：学生运用道

25、具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、学生等工作、生活片段。四、 画一画：将你喜欢的各行各业早起的人们画一画，在全班展示交流。五、 说一说：1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈10年、20年后，你希望成为怎样的人？1、 悄悄话传递：你想从小养成早睡早起好习惯吗？坚持一周，一个月，还是永远？为什么？将悄悄话悄悄告诉你的同桌。六、 总结延伸：1、 学生总结本课收获。2、 教师激励延伸：小朋友们，我们的生活离不开各行各业早起的人们，他们的付出给了我们美好的生活，要尊重他们，学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查

26、采访早起的人们，让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。教学反思：第三单元 开心游戏7、开心十分钟教学目标：1、知道课间活动有利于放松心情，活跃思维，有助于健康，并能增进同学之间的交往和友谊。2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学难点：1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。教学准备：幻灯课堂教学设计：一、导入新课：1、学生步入教室时播放哦！课间十分钟歌曲。伴随着音乐师：同学们，课间十分钟刚刚结束，能和老师说一说，这十分钟里你都做了些什么吗？生：逐一汇报（上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等）师：短短

27、的十分钟竟有这么多内容，那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗？生1：课间做值日，看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字，心里就美滋滋的。生2：课间能暂时把学习的压力抛到一边，在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋，心情特别放松。生3：课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐，只是有时候，游戏没结束上课铃声就响了，没玩尽兴。师：课间十分钟真是让人流连忘返，那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢？课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢？这节课我们来学习第7课开心十分钟2、板书课题 二、新授课师：同学们步入小学的校园已经快二个月了，每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中，学习之余我们还可以

28、和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟，那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢？生：学生围绕此问题展开讨论，说出自己的理由。师小结：大脑是我们学习的基础，越用越发达，但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动，是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要，因为在游戏中会增进同学之间的友谊和团结，能够调节同学们的精神面貌，促进你们更好的成长与发展。师:那么，如何科学合理的安排，才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢？生：（略）师：根据学生的发言，引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序：1、 先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。2、 课间一定要走出教室到操场上活动，可

29、以自由的呼吸新鲜空气；可以边散步边与同学聊天；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如：跳绳，踢毽子，捉迷藏，丢沙包等。3、 也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如：1、转眼运动。2、转颈运动。3、手指运动。4、举手运动。5、腿部运动。6、脑部放松操 7、全身放松 8、闭目养神，什么也不想。师：课间十分钟虽然短暂，但是作用不容忽视，休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率，一定要让学习与休息相互交替。那么，接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动，轻松轻松。生：（部分学生参与活动）解决如下问题：问题一：在游戏

30、中，同学之间发生了矛盾，如何处理。师小结：没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，遵守先后秩序，心里有他人，学会谦让合作。只有这样，才能在课间十分钟里玩得顺利、开心，只有这样才能增进同学之间的友谊。问题二：课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？师：1、远离有危险的活动地点，例如足球场、篮球场、排球场地等。2、活动时不要猛跑，以免发生相撞。3、不要在人多的地方做投掷类的游戏，防止误伤他人。4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同，选择适当的运动项目，量力而行，不要过量运动，还要避免做一些剧烈的、危险的活动。问题三：有一些同学性格内向，课间很少参加集体活动，面对这样不合群的同学，我们能做什么？师小结：每个人都是集体的一员，不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖，我们应该用真情和诚意帮助他改变，在集体活动中享受友谊带来的快乐。师：请同学们看以下一组图片，做出正确的判断。图片一：同学欺负了你怎么处理的图片？图片二：“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗？为什么？师：我们每个人都是在游戏中长大的，同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣，下面就请同学们以小组为单位，设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目，并制定好游戏规则。生：（学生小组合作完成）师总结：课间活动是同学们