整理《物业设备设施维护与管理》课程标准设计.docx

1、整理物业设备设施维护与管理课程标准设计物业设备设施维护与管理课程标准设计课程编号：使用专业：物业设备设施维护与管理课程类别：B修课方式：必修考试课教学时数：96课时一 、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用 物业设备设施维护与管理是物业管理专业的一门技术性、实践性、综合性、时效性很强的职业技能课，是一门以培养学生实际工作能力为目标的项目化课程，为学生毕业后从事物业管理岗位工作培养必要的职业技能，并且与工程实践有着不可分割的密切联系。主要培养学生掌握给排水工程、供暖工程、通风与空调工程、建筑电气工程中主要设备的种类与功能、设备的安装施工技术要求；熟练掌握上述工程施工图的识图方法，能够熟练地识读

2、工程施工图，掌握物业管理专业所必需的基本知识、基本技能，并能根据施工图进行物业管理岗位工作的技术指导，具备从事物业管理的基本职业能力。(二)课程的基本理念本课程以培养学生具备岗位职业能力为核心，以企业需求为出发点，以工作过程为导向，以工作任务为载体进行课程设计，引入职业资格考试的内容，培养学生正确识读安装工程施工图的能力，同时注重培养学生吃苦耐劳的精神、团队精神、协作精神等职业素质的形成。1课程开发上，采用校企合作进行基于工作过程的课程开发与设计的理念紧紧围绕职业岗位的实际需求，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，以设备施工图的识读为任务导向，根据识图过程对设

3、备安装知识、能力、素质的要求设计课程教学内容。2能力培养上，体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念课程着力体现“工学结合”的教学模式，注重学生职业素质和职业能力培养，课程内容的选择和排序以职业岗位能力培养为导向，以个人职业成长和个人在实际工作岗位中的成长规律作为主要依据。课程紧密结合生产实际，根据岗位能力的需要设计教学内容，科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，提高学生的实践动手能力，增强毕业生就业竞争能力。3教学组织上，以学生为主

4、体的设计理念积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式，学习过程即工作过程，将学生角色转化为管理者，工作过程即学习过程，教师转换为工作过程的指导者。（三）课程设计思路以工作任务为中心来整合相应的知识、技能和态度，课程的教学设计思路是： 1、课程设计以项目为导向，任务为驱动，选择了4个学习情境，每个学习情境有工作任务来设计、组织教学内容，建立工作任务与知识、技能的联系，体现先进性、典型性、实用性、通用性，以培养岗位所需的职业技能为课程目标。 2、以工作任务的相关性原则整合知识和技能体系。把工作内容关联程度比较高的内容合并在一起，不再强调系统性、知识的完整性，通过相关实践理论知识拓展知识的体系设

5、计，分解目标要求。 3、课程内容的选取，紧紧围绕完成工作任务的需要，同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用，使课程标准与职业标准对接，学历证书与职业资格证书并轨。课程标准与相关职业标准对接，课程教学内容与相应工种的应知、应会相衔接，课程的理论考试与职业资格应会考核相融通，实践技能考核与职业资格应会考核相融通。 4、在教学方法上积极改革，强调学生是教师服务的主体。采用教、学、做为一体的教学模式，即围绕具体工程项目去组织教学。通过校企深度合作，实行教、学、做一体化。为了实现教学目标，我们充分发挥校企合作优势，结合岗位工作流程，在教师讲解和演示后，学生尝试完成任务，通过实践任务设计所需学习的实践知

6、识和理论知识，构建一个全新的课程教学体系。教学活动在校内、外实训基地进行，在实际的生产环境中实行教、学、做一体化融合的教学模式，使理论教学和实践教学相互渗透、相互依存。 5、校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学和独立操作法，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以实际安装为目标的生产性实训教学，实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。 二、 课程目标（一）、知识目标1、掌握建筑给排水工程施工图的识读方法，

7、熟练识读给排水施工图；熟练掌握给排水工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；2、掌握建筑供暖工程施工图的识读方法，熟练识读供暖施工图；熟练掌握供暖工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；3、掌握建筑通风空调工程施工图的识读方法，熟练识读通风空调施工图；熟练掌握通风空调工程中主要设备、管材以及附件的种类、特点、功能以及安装施工要求；4、掌握建筑电气工程施工图的识读方法，熟练识读电气施工图；熟练掌握电气工程中主要设备、材料以及附属电器元件的种类、特点、功能以及安装施工要求；5、掌握各个安装工程中标准图集的查阅方法以及常用施工规范的查阅方法。（二）、能

8、力目标1、专业能力目标:1） 能根据工程施工图的具体情况正确查阅相应的标准图集和施工规范。2）能够正确识读给排水、采暖、通风空调、电气等安装工程施工图。3）会根据施工图的要求选择建筑设备、材料以及常用的附件。2、方法能力目标：1）能通过各种资源查找所需信息。2）掌握识读设备施工图的方法。3）具有将知识举一反三、融会贯通的能力，能根据新的标准图集和施工规范识读施工图。4）具有自主学习新技术、新知识、新标准、新规范，具有不断更新，灵活适应发展变化的能力。3、社会能力目标: 1）具有认真负责的工作态度；2）具有团队合作精神；3）具有良好的心理素质。4、素质目标 1）具备优良的职业道德修养，能遵守职业

9、道德规范。 2）具有计划组织协调能力和团队协作能力。 3）具有书面和口头表达能力、人际沟通能力。 4）具有科学严谨、实事求是的学风和创新意识、创新精神。三 、 课程内容与要求 该课程知识的实践性强，系统性强。本课程教学内容以“理论知识必须够用、重在识图实践”为指导思想，按照识读设备施工图的要求，循序渐进，逐步完善，构成合理性、适用性和先进性的课程教学内容体系。在教学过程注重及时补充省市建筑工程主管部门发布的新的施工规范、设计规范和标准图集等，与时俱进使教学内容始终保持较新的内容。物业设备设施维护与管理课程内容和学时分配见下表：物业设备设施维护与管理课程（96学时）序号学习情境学习单元（工作任务

10、）学时1建筑给排水系统 1任务一：建筑生活、消防、热水供应系统的分类、组成以及给水方式；建筑排水系统的分类、组成。热水供应系统的原理及管网的布置与敷设。2任务二：建筑给排水常用的管材、设备、附件、卫生器具、给排水管道的布置与敷设以及屋面雨水排水系统。3. 任务三：给排水工程施工图的识读302建筑供暖系统1任务一：建筑供暖系统的分类、组成以及供暖系统的形式；供暖系统主要的设备与附件以及供暖管道的布置与敷设2任务二：供暖工程施工图的识图303通风空调工程1任务一：通风空调工程的分类和组成；通风空调工程主要的设备与附件以及布置与敷设，除尘器的分类、工作原理。2.任务二：通风空调工程施工图的识图224

11、建筑电气工程1任务一：建筑供配电及防雷接地系统概述、电气照明及电梯、消防系统的基础知识。2任务二：建筑电气施工图的识读14四 、 课程实施 学习情境（项目）1 建筑给排水系统 课时:30能力目标教学内容主要活动设计能力训练项目1、 掌握建筑生活、消防、热水给水系统的分类、组成以及给水方式2、 掌握建筑排水系统的分类以及组成。3、 掌握建筑给排水常用的管材、设备、附件、卫生器具以及给排水管道的布置与敷设。4、掌握建筑给排水施工图的识读。1、建筑生活、消防、热水系统的分类、系统的组成以及主要的给水方式2、建筑排水系统的分类、组成。3、给排水工程常用的设备、管材以及附件4、卫生器具的安装5、给排水管

12、道的布置与敷设1、区分生活、消防、热水系统2、区分给水和排水3、区分各种给水方式和排水方式4、根据标准图集学习卫生器具的安装5、现场参观给排水设备、附件、管材以及认识管道系统的布置与敷设1、熟悉各种设备、附件、管材的用途。2、会根据工程实际选择设备、附件、管材3、能够根据标准图集查阅卫生器具的安装4、会根据系统布置管道教学模式：教学方法：教学媒体：1教学做一体化1、讲授法2、讨论式教学3、引导启发式4、小组讨论法5、现场参观法多媒体教学场所：相关理论知识：相关实践知识：多媒体教室、校园现场1、给排水系统的形式、给排水方式、给排水系统分类2、给排水管材、设备、附件、卫生器具的种类、功能、选择3、

13、卫生器具等标准图集知识4、给排水管道施工工艺1、给排水设备、管道、附件的安装2、卫生器具的安装3、给排水系统各个组成部分的安装学生应具备的知识和能力：教师安排：1、基本的建筑制图知识和识图能力2、流体力学知识 专任教师一名考核与评价：拓展知识： 1、教学过程检查和结果检查相结合；2、抽查与全检相结合；3、团队检查与个体检查相结合。 自己学习建筑给排水工程规范。学习情境（项目）2 建筑供暖系统课时:30能力目标教学内容主要活动设计能力训练项目1、掌握建筑供暖工程的分类、组成以及供暖方式；2、掌握供暖工程主要的设备与附件以及供暖管道的布置与敷设3、掌握供暖施工图的识读1、供暖工程的分类、组成以及供

14、暖方式2、供暖工程主要设备、附件以及管道的布置敷设3、供暖工程施工图的内容、识图方法和识图1、讲解供暖工程的分类、组成供暖方式2、演示设备、管道、附件在评估经济效益不能直接估算的自然资源方面，机会成本法是一种很有用的评价技术。机会成本法特别适用于对自然保护区或具有唯一性特征的自然资源的开发项目的评估。3、认识供暖施工图的图例4、讲解供暖施工图的内容和识图方法5演示施工图识读示例（三）环境价值的定义1、熟悉各种设备、附件、管材的用途。（三）安全评价的内容和分类2、会根据工程实际选择设备、附件、管材3、能够根据标准图集查阅设备的安装4）按执行性质分。环境标准按执行性质分为强制性标准和推荐性标准。环

15、境质量标准和污染物排放标准以及法律、法规规定必须执行的其他标准属于强制性标准，强制性标准必须执行。强制性标准以外的环境标准属于推荐性标准。4、会根据系统布置管道教学模式：2.环境影响评价工程师职业资格制度教学方法：在评估经济效益不能直接估算的自然资源方面，机会成本法是一种很有用的评价技术。机会成本法特别适用于对自然保护区或具有唯一性特征的自然资源的开发项目的评估。教学媒体：1教学做一体化表二：项目地理位置示意图和平面布置示意图；1、讲授法（二） 环境影响经济损益分析的步骤2、讨论式教学B.环境影响登记表3、引导启发式根据工程、系统生命周期和评价的目的，安全评价分为三类：安全预评价、安全验收评价

16、、安全现状评价。4、小组讨论法多媒体教学场所：相关理论知识：相关实践知识：多媒体教室1、建筑施工图2、散热设备等的标准图集3、系统与管道的编号详图和标准图集的识读学生应具备的知识和能力：教师安排：1、基本的建筑制图知识2、课本理论与生活实践相结合的能力专任教师一名考核与评价：拓展知识： 1、教学过程检查和结果检查相结合；2、抽查与全检相结合；3、团队检查与个体检查相结合。查阅供暖详图和散热设备等的标准图集学习情境（项目）3 通风空调工程课时:22能力目标教学内容主要活动设计能力训练项目1、掌握通风空调工程的分类和组成；2、掌握通风空调工程主要的设备与附件以及布置与敷设，除尘器的分类、工作原理。

17、3、会正确识读通风空调工程施工图1、通风空调工程的分类和组成；2、通风空调工程主要的设备与附件以及风管道布置与敷设3、通风空调工程施工图的内容、识读方法4、通风空调工程施工图的图例5、通风空调工程施工图的识读1、讲解通风空调工程的基本知识2、认识通风空调工程施工图的图例3、讲解通风空调工程施工图的内容和识图方法4、演示施工图识读示例1、熟悉各种设备、附件、管材的用途。2、会根据工程实际选择系统、设备、附件、管材，除尘器的选择应用。3、能够根据标准图集查阅设备的安装4、会根据系统布置管道教学模式：教学方法：教学媒体：1教学做一体化1、讲授法2、讨论式教学3、引导启发式4、小组讨论法5、演示法多媒

18、体教学场所：相关理论知识：相关实践知识：多媒体教室1、建筑空调施工图2、通风空调主要设备等的标准图集3、系统与管道的编号详图和标准图集的识读学生应具备的知识和能力：教师安排：1、基本的建筑制图知识2、课本理论与生活实践相结合的能力专任教师一名考核与评价：拓展知识： 1、教学过程检查和结果检查相结合；2、抽查与全检相结合；3、团队检查与个体检查相结合。查阅详图和标准图集学习情境（项目）4 建筑电气工程课时:14能力目标教学内容主要活动设计能力训练项目1、掌握建筑供配电系统及基本知识。2掌握防雷接地系统。3、掌握电气照明基础知识、电梯、消防基础知识。4、会正确识读建筑电气施工图。1、讲授建筑供配电

19、及防雷接地系统、建筑弱电系统、电气照明基础知识2、建筑电气图例3、建筑电气工程图内容4、建筑电气工程图的识图方法5、建筑电气识图举例1、讲授建筑电气基础知识2、认识建筑电气施工图的图例3、讲解电气施工图的内容和识图方法3、演示施工图识读示例1、熟悉电气系统各种设备、附件、线路。2、会根据工程实际选择设备、附件、线路敷设方式。3、能够根据标准图集查阅电气设备的安装4、会根据系统布置线路教学模式：教学方法：教学媒体：1教学做一体化1、讲授法2、讨论式教学3、引导启发式4、小组讨论法5、演示法多媒体教学场所：相关理论知识：相关实践知识：多媒体教室1、建筑施工图2、电气设备标准图集3、系统的编号详图和

20、标准图集的识读学生应具备的知识和能力：教师安排：1、基本的建筑制图知识2、课本理论与生活实践相结合的能力专任教师一名考核与评价：拓展知识： 1、教学过程检查和结果检查相结合；2、抽查与全检相结合；3、团队检查与个体检查相结合。查阅详图和标准图集五 、 教学评价，考核要求（一）、教学评价1、教学过程：本课程教学的实施主要是以真实工程为载体，通过理论与实践一体化的教学，培养学生识读施工图的能力，教学中强调以学生为主体，教师主要是引导学生观察、思考、实践，培养和提升学生的职业能力。2、教学方法：项目教学法、讨论教学法、现场观摩教学法、演示法等。3、对教师的要求：教师应具有建筑制图、物业设备设施维护与

21、管理、施工图识读、建设设备工程等专业方面的理论知识；具有专业的实践经验。4、对学生的要求：学生应具有认真的学习态度和团队合作精神；应具有建筑制图和流体力学、传热学等的基本知识。（二）、考核要求1、在职业岗位分析基础上，结合岗位职业能力考核标准，制定考核标准和细则，突出对学生职业能力的考核。2、建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性。考核评价分四个项目进行，建议平时学习态度占10%、书面作业占20%、实训完成情况占20%，期末试卷考核占50%。百分制考评。3、考核评价采用学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式。六、课程资源与开发利用（一）硬件条件本课程实践性较强，必须充分利用

22、校内实训资源，采用校内实践与企业参观实践相结合的方式增强学生的感性认识，开发实践性与开放性强的校本教材。（二）师资条件校内专任教师与校外兼职教师一体化，改革教学方法。专任教师在校内实训基地通过现场教学、直观教学和独立操作法，利用多媒体课件、专题案例录像等媒体手段进行教学，提高学生的认知水平。在校外实训基地，由基地兼职教师尝试以实际安装为目标的生产性实训教学，实施工学结合的教学方法，使专业知识学习与职业技能训练一体化，学习空间与工作现场一体化，教学功能与生产功能一体化。（三）教材1、参考教材：物业设备设施维护与管理，化学工业出版社，刘绪荒主编；2008年8月第一次出版。 2、 建筑给水排水工程规范、安装工程定额与预算、建筑工程施工工艺规程（安装篇）（四）信息化教学资源搜集实际工程图片与实际工程的施工图纸，丰富、完善多媒体教学课件。七、 参考文献物业设备设施维护与管理，高等教育出版社，卜宪华主编；2003年8月第一次出版。八、 其他说明本课程采用理实一体化教学模式，另集中安排一周课程实训，施工图识读的教学内容安排在实训中进行。本标准应根据地方经济发展的需要，及时调整学习情境。