精选初中历史九年级上册第二单元 欧亚地区的中古文明第11课 大化改新与中古日本华师大版知识点.docx

1、精选初中历史九年级上册第二单元 欧亚地区的中古文明第11课 大化改新与中古日本华师大版知识点精选2019-2020年初中历史九年级上册第二单元 欧亚地区的中古文明第11课 大化改新与中古日本华师大版知识点练习七十九 第1题【单选题】标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是( )A、伯里克利改革B、大化改新C、查理马特改革D、梭伦改革【答案】：【解析】： 第2题【单选题】大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是( )A、建立了天皇制度B、建立了中央集权制度C、打破了氏族豪族的特权D、确立了封建社会制度【答案】：【解析】： 第3题【单选题】关于日本大化改新，说法

2、正确的是( )A、仿效中国隋唐制度进行B、使日本过渡到资本主义社会C、使日本走上了对外侵略扩张的道路D、在日本沿用世袭贵族统治制度【答案】：【解析】： 第4题【单选题】7世界中期，通过改革向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】： 第5题【单选题】孝德天皇对日本进行了一系列改革，史称“大化改新”。其内容之一是( )A、国家分给公民的土地，公民可终生使用B、将部民收归国有C、国家将土地分给贵族D、允许土地买卖【答案】：【解析】： 第6题【单选题】日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新” ，学习的就是( )A、

3、罗马共和国体制B、希腊的民主政治C、中国的隋唐制度D、西方的政治经济制度【答案】：【解析】： 第7题【单选题】A、B、C、D、【答案】：【解析】： 第8题【填空题】_是位于东北亚的岛国，与中国大陆和朝鲜半岛隔海相望。它的文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。【答案】：【解析】： 第9题【问答题】在人类历史发展的长河中涌现了许多先进人物，某校九年级学生以“历史人物大家谈”为主题，进行了一次知识梳理。伯利克里：公元前5世纪后半期领导雅典推行改革，创立并推动雅典民主政治的发展。请分别写出当时最高权力机构及其民主权利享有者的名称，说明其民主政治的发展水平孝德天皇：7世纪领导日本推行改革，把处于草昧状

4、态的民族，凭空向前推进了几个世纪。古代日本学习了中国哪一时期的先进制度进行改革，这次改革历史上称为什么？产生了怎样的影响？哥伦布：意大利航海家，受西班牙王室支持进行航海，发现了新大陆。“新大陆”是指哪里？你如何正确看待这一事件的？【答案】：【解析】： 第10题【问答题】人类文明具有多样性，中世纪各主要文明实现封建化的过程中具有各自的特点，结合所学知识回答：封建等级制度是通过哪一改革在西欧逐渐确立起来的？后来，谁成为了欧洲最大的封建主？日本的大化改新是效仿哪个国家的制度？改革对日本有何重大影响？公元8世纪中叶，阿拉伯帝国已发展成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。公元750年之后，帝国帝都在哪个城市？

5、为什么说它是一个政教合一的国家？【答案】：无【解析】： 第11题【问答题】阅读下列材料：材料一：自7世纪初起，日本派遣大批留学生到中国学习，他们学成归国后创办学馆，积极传播儒家文化，大力倡导中国先进的典章制度，成为推动日本社会改革的中坚力量。材料二：“废藩置县”，设立府、道、都、县，由中央政府任免知事，加强中央集权，学习西方思想文化和科学技术，发展现代教育，提高国民知识水平，培养现代化人才。材料三： 二战后，日本开始实行九年免费义务教育。1957年，日本提出政府提出科学技术振兴教育方案。1958年改革中小学课程。六十年代开始产学研相结合。二战后，日本大力从国外引进先进技术，特别是购买技术专利权

6、。1981年日本政府提出“技术立国”的口号。1970年，日本的国民生产总值达到2042亿美元（仅次于美国），日本在世界国民生产总值和世界贸易中的比重均为6%左右。请回答：（1）材料一和材料二反映的历史事件各是什么？有何历史意义？概括这两次改革的共同点。（2）材料三中提到“日本的国民生产总值达到2042亿美元（仅次于美国）”，二战后，日本经济迅速崛起，请说出日本经济迅速发展的原因有哪些？（3）日本是一个擅长学习的国家，它发展历程中的几次飞跃都和虚心学习分不开。结合我国正在进行的社会主义现代化建设，你认为我们应该从日本的发展史中借鉴什么？【答案】：【解析】： 第12题【材料分析题】在漫长的历史发展

7、中，人类的思想文化对社会发展产生着重要影响。阅读下列材料，联系已学知识回答问题。材料一：公元前2世纪，他的学说被宣布为帝国的官方教义，成为封建文化的正统思想。他创立的思想体系，在中国2000多年的历史上发挥了不可估量的作用。材料二：一次思想解放潮流中的两位代表人物但丁 莎士比亚材料三：实行班田收授法，废除贵族世袭制，以才选官国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。材料四：有学者认为：我国改革开放以来，一种能够为老百姓带来福祉的“现实的马克思主义”应运而生了。它是第一次比较系统地回答了中国社会主义现代化建设的一系列基本问题，是马克思主义在中国发展的新阶段。材料一中的“他”是谁他思想体系的核心

8、是什么？政治方面的主张是什么？材料二中两位人物活动在文艺复兴时期。这次（文艺复兴）思想解放潮流的影响是什么？材料三反映的哪次改革？这次改革对当时的社会产生了什么影响？材料四所说的“现实的马克思主义”是指什么理论？【答案】：无【解析】： 第13题【材料分析题】阅读下列材料：材料一：改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。材料二：废除贵族世袭制，以才选官国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。材料三：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。请回答：上述三则材料分别反映了历史上哪三次改革的内容？材料二反

9、映的改革对当时的社会产生了什么影响？这次改革效仿的是我国什么朝代的制度？你能列举这两国在这个时期交往的一个史实吗？材料一、三反映的改革分别对当时的社会产生了什么影响？以上改革对我国社会主义建设有何启示？【答案】：【解析】： 第14题【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。材料一：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。材料二：改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到土地的人必须为封主服兵役。请回答：上述两则材料分别是哪两次改革的内容？请分别说出与上述材料中改革相关的人物各一位。这两次改革分别有什么作用？【答案】：【解析】： 第15题【综合题】阅读下列材料，回答问题。材料一材料二 (日本)遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。材料三 “大唐国者，法式(法度，法则)备定，珍国也，常须达。”日本书纪材料一中图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？材料二所说的“政治改革”是参照隋唐制度进行的。这一著名改革的名称是什么？日本因善于学习而跻身于世界强国之列，这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？【答案】：【解析】：