三年级下学期汉语文教案.docx

1、三年级下学期汉语文教案教学计划课题第一课 献给妈妈的花教学目的要求（1）、学生掌握认识新生字词。（2）、了解新句式的用法。教学重难点（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“其中”和“转眼间”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习教学过程：导入新课：本文围绕“花”展开描写，主人翁采了一大束漂亮的鲜花，想要送给自己的母亲，但是路上有很多幼儿园的小朋友想要他的花，那他是怎么做的呢？本文故事由此展开描写。一，生字教学1、生字组词：（形近字）割 （ ） 采（ ） 逢（ ） 称（ ）害 （ ） 菜（ ） 缝（ ） 尔（ ）幼（ ） 接（ ） 捧（ ） 遇（ ）幻（ ） 妾（ ） 棒（ ） 寓（ ）2、

2、多音字：（一字多音） zhun （转弯） chng（称呼）转 称 zhun（转动） chn（对称）二、词语教学1、新词释义：逢人便讲：指遇到人就说一说。其中：名词，那里面。这里指小朋友中的一个。转眼间：形容极短的时间。可是：表示转折，与“但是”同义。常用于口语。（2）近、反义词：称赞 赞美 漂亮 美丽 漂亮 丑陋三、课文教学刨根问底：（？）为什么：妈妈并没有因为谢辽沙只拿回来一只小花而不高兴，相反还称赞他是好样的。（这说明了妈妈对谢辽沙为她采花而高兴，因为谢辽沙爱自己，更主要的是通过儿子分花这件事，妈妈看到了儿子很无私，让她感到很欣慰。）四、 句式教学其中：这只是他们其中的一个而已。转眼间：转

3、眼间春天便过去了。可是：他并不想去爬山，可是大家一定要他去。五、课后巩固想一想：同学们如果遇着这样的事应该怎么做呢？六、布置作业课外作业 ： 课后练习二、三。教学计划课题第二课 爸爸的手教学目的要求（1）、学生掌握认识新生字词。（2）、了解新句式的用法。教学重难点（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“其中”和“转眼间”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习教学过程：导入新课：唱大头儿子小头爸爸主题曲导入课文。 一，生字教学1、生字组词：（形近字）翔 （ ） 蚊（ ）芬（ ） 阵（ ）羽（ ） 文（ ）分（ ）车（ ）枪（ ） 凳（ ） 抢（ ） 登（ ） 2、多音字：（一字多音） shn

4、（扇扇子） 扇 shn（扇子） 二、词语教学1、出示词语把词语简单译成藏语让学生口头造句。飞翔：雄鹰在飞翔。 蚊子：夏天蚊子非常多。 熟睡：熟睡中的宝宝。 童年：快乐的童年。三、课文教学刨根问底：（？）引导学生父母时候如何表达对自己的爱？五、 句式教学1“可是”连词 表示转折，但是。例如：他看上去很瘦可是力气很大。“当的时候。表示事件发生或动作所处的时间用于书面语。例如：当太阳升起的时候，我们向着山顶出发了。五、课后巩固语法， 课后练习。六、布置作业（1） 课外作业 ：课外作业 课后练习三、四。教学计划课题第三课：阳光的味道 教学目的要求（1）、学生掌握认识新生字词。（2）、了解新句式的用法。

5、教学重难点（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“当然”和“起来”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习教学过程：导入新课：让学生讲讲自己的家里面有没有老人，爸爸，妈妈是怎样对待他们的，自己又是怎么做？一，生字教学1、 生字组词：（形近字）棉（ ） 抱（ ） 晒（ ） 盖（ ）绵 （ ） 包（ ） 西（ ） 血（ ）钻（ ） 悄（ ） 摆（ ） 伸（ ）站（ ） 削（ ） 罢（ ） 神（ ）2、多音字：（一字多音） zun（钻洞）钻 zun（钻石） 二、词语教学1、出示词语把词语简单译成藏语，在让学生口头造句。干吗：你在干吗？ 舒服：冬天晒太阳好舒服啊。 悄悄：卓玛悄悄的走进教室。 三、课

6、文教学阳光很好妈妈想做什么？ 如果你是尼玛你会想要做些什么？妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒？晒过的被子为什么暖和？尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒。六、 句式教学1“当然” 副词，表示肯定，有坚强语气的作用。例如：你在我背后，我当然看不见你。“想起来” 趋向补语，表示动作开始，并由继续下去的意思。如：同学们一起唱了起来。五、课后巩固造句 课后练习。六、布置作业课外作业： 课后练习一、二、三。教学计划课题第四课 ：我身边的人 教学目的要求（1）、学习掌握新生字词。（2）、学习掌握新生词语，了解新词的意义和用法。（3）、学习“总”做副词的用法以及“值得+动词/小句的用法，并能造出正确的句子。（4）、让学

7、生观察生活，从生活的点点滴滴体会人间真情。教学重难点（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“总”和“值得”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习教学过程：导入新课：先让学生说说自己身边的人，讲一讲他们的故事导入新课 一，生字教学1、生字组词：（形近字）练 （ ） 总（ ） 绒（ ） 棋（ ）连 （ ） 心（ ） 械（ ） 其（ ）弟（ ） 助 （ ） 功（ ） 第（ ） 组（ ） 力（ ） 2、多音字：（一字多音） bi （背包） chng（重新） 背 重bi（背书） zhng（重心）二、词语教学1、出示词语把词语简单译成藏语，在让学生口头造句。题目：考试时候一定要看好题目。 生病：扎西没

8、来上课因为他生病了。 羽绒服：过年时妈妈给我买了一件羽绒服。 值得：他值得我学习。帮助： 同学之间要互相帮助。三、课文教学刨根问底：（？）学习本文后寻找答案。 旺堆为什么写李老师？扎西为什么写达瓦？ 为什么说李老师像我们的妈妈？为什么说同学们像兄弟姐妹一样？ 七、 句式教学1、“总” 创设语境，例如：我最近总吃白菜。“值得”动词，表示有好处，有意义有价值。例如：扎西的话值得我们好好想一想。五、课后巩固造句， 课后练习六、布置作业课外作业 ：课后练习一，二 第五课 美丽的小路一、教学目的： 让学生知道保护环境的重要，也告诉了我们人与人之间互相帮助的道理。二：教学重难点： （1）掌握的生字词，了解

9、它们的意思，并会组词造句。 （2）流畅地朗读课文。四、教学全过程： 1 、课前预习（1）学生自己借助拼音自读课文，划出不会的生字词。2 、识字（生字教学）娘（nin） 左右结构 （女字旁） 姑娘鹿（l） 半包围结构 （广字旁） 小鹿散（sn） 左右结构 （反文旁） 散步堆（du） 左右结构 （提土旁） 石堆 垃（l） 左右结构 （提土旁） 垃圾眉（mi） 半包围结构 （目字底） 眉头推（tu） 左右结构 （提手旁） 推开多音字： sn (散会，散心) 散 Sn（散文，散装）3、 词语教学花花绿绿 鹿 不久 眉头 脑门 清扫不久：很短的时间。 先生：过去多指教师，现在多用来称呼男士。4、 教学课

10、文。五、布置作业：同步练习（三） 第六课 岸边的柳树一、 教学目的：这一课告诉我们人与人之间要互相帮助的道理，也提示我们要注意保护环境，不要人为地破坏自然的一草一木。二、教学重难点：（1）学习要求掌握的生字词会读、会写了解它们的意义和用法。 （2）流畅的朗读课文。三、教学过程： 导入新课：1、生字教学 辣 （l） 左右结构 （辛部） 火辣辣 编 （bin） 左右结构 （脚丝旁） 编写 帽 （mo） 左右结构 （巾字旁） 帽子 拆（chi） 左右结构 （提手旁） 拆开 扔（rn） 左右结构 （提手旁） 扔东西 抢（qin） 左右结构 （提手旁） 抢球 挖（w） 左右结构 （提手旁） 挖坑 坑（k

11、n） 左右结构 （提土旁） 挖坑 2、 词语教学 火辣辣 难受 感到 帽子 柳条 凉快 3、句式教学 感到：觉得，表示心理活动的动词。后边可带形容词，动词短或小句。 例：妈妈感到心里好难受。 4、 教学课文 给我们的启示：这个结局除了告诉我们要助人为乐以外，还告诉我们：小猴子虽然热心助人，但它本身拆柳枝的行为是不好的，不值得宣传和提倡，每个人都应该爱护，保护我们身边美丽的自然环境。五、布置作业： 同步练习 一、四。第七课 夏夜多美一、教学目的：让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。二、教学重难点：（1）学习要求掌握的生字词、会读、会写了解它们的意义和用法。 （2）流畅的朗读课文。 导入新

12、课： 如果某同学红领巾丢了，某某同学忘了带学习用具作为他（她）的同学你会怎么办，让学生在讨论的基础上导入本课的教学。 1、生字教学 悄（qio） 左右结构 （树新旁） 静悄悄 池（ch） 左右结构 （三点水） 水池 闭（b） 半包围结构 （ 门子框） 关闭 哭（k） 上下结构 （犬字底） 哭声 睁（zhn） 左右结构 （目字旁） 睁开 激（j） 左右结构 （三点水） 激动 晶（jn） 上下结构 （日字头） 亮晶晶 眨（zh） 左右结构 （目字旁） 眨眼睛 2、 词语教学 静悄悄 睡莲 闭 感激 要不 起飞 惊醒 亮晶晶 量词 一（只）蚂蚁 一（只）萤火虫 一（根）水草 一（座）花园 3、 课文

13、教学 在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事？通过这个故事你感悟到了怎样的道理呢？“夏夜多美”仅仅是说美丽的夏夜吗？其中还表达了怎样的意思？ 课文题为“夏夜多美”，文中又两次说到夏夜的美丽，这实际上是用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热情帮助小蚂蚁的心灵美，是人为乐的品格使这个夜晚更加美丽。五、布置作业： 同步练习 一、二第八课 回答一、教学目的：1学习要求掌握的生字、词会读、会写了解它们的意义和用法。 2流畅的朗读课文，并养成为他人着想的好品格。二、教学重难点：掌握介词短语“在之前”，能够正确使用。三、教学过程：导入新课 举一个日常生活中类似这篇课文的小事，引起学生思考，导入本课的教学。 1、 生

14、字教学： 答（d） 上下结构 （竹字头） 回答 量（lin） 上下结构 （ 日字头） 重量 严（yn） 上下结构 （横部） 严重 希（x） 上下结构 （布字旁 ） 希望 嘴（zu） 左右结构 （口字旁） 嘴巴 舌（sh） 独体字 （撇部） 舌头 顿（dn） 左右结构 （页部） 顿时 烈（li） 上下结构 （四点底） 热烈2、 词语教学 回答 之前 商量 严重 空中 七嘴八舌 3、 教学句式： 在之前：多放在句子的开头，做整个句子的状语。 例：在上课之前我们先玩一会儿。 在回家之前我们先去买一本书。 顿时：与“立刻”“马上”意思相近，但“顿时”只能用于说明过去的事情不能用于说明现在和将来的事情。

15、 例：他顿时笑了起来。 同学们顿时明白了。 四、 课文分析 这一课围绕发新书设置情境，新书当中有一本已经破，该怎么发下去？课文一针对这个问题；老师征求同学们的意见。五、布置作业：1 、 课堂作业 加点的字注音。 回答（ ） 商量（ ） 热烈（ ） 严重（ ） 希望（ ） 嘴巴（ ） 2、课外作业 同步练习 二 三。 课题第九课 看月食 教学目的要求1、 学生掌握认识新生字词。2、 学生了解学会运用新词造句。教学重难点1、 学生对新词造句的运用。2、 怎样培养学生善于观察的能力和思考能力。教学过程：导入新课：本文由地球、太阳、月球、之间的关系展开讨论，引入课题说明月食形成的的原因。一，生字教学1

16、、生字组词：（形近字）挡（ ）影（ ）盘（ ）理（ ）档（ ）景（ ）绕（ ）盆（ ）据（ ）归（ ）缺（ ）吉（ ）利（ ）敲（ ）缸（ ）洁（ ）梨（ ）搞（ ）2、多音字：（一字多音）看（kankan）（看门|看见）更（genggeng ）（更加|更改）转（zhuanzhuan）（转弯|转动）二、词语教学1、新词释义：错过：动词；可用作（错过火车、错过时间）。懂得：动词；明白，了解。（2）近、反义词：三、课文教学刨根问底：（？）在教学中，月食发生时月亮有哪些变化？圆月小船眉毛小船圆月八、 句式教学1、妙笔生花：像像像：天上的云像小羊，像小熊，像奔马。据说：（听别人说的）。据说明天有雨。每

17、当的时候:每当听到这首歌的时候，她就会想起远方的妈妈。懂得：明白，了解。我们要懂得尊重别人。五、课后巩固想一想：学习本文：想一想：月食和日食之间有什么区别？六、布置作业课外作业 ： 课后：二、三课外阅读相关知识 第十课 谁围着谁来转1、 讲解生字，分析结构，讲解偏旁，读准字音，了解字义。秘： 禾木旁 左右结构 除去部首有五画 秘密烁： 火字旁 左右结构 共有九画 闪烁围： 口字旁 全包围结构 除去部首有四画 围群宇： 宝盖头 上下结构 部首有三画 宇宙 2、讲解本课词语：Y zhu yn h x shn shu o m宇 宙 银 河 系 闪 烁 奥 秘Wng yun jng c sh zhun

18、 dng shu xin望 远 镜 测 试 转 动 首 先Nn d zhng xn wi ro qin wn难 度 中 心 围 绕 千 万3、讲解课文内容： （ 1）课文通过三个孩子的对话，简单讲述了地球，太阳，银河系三者在宇宙中运转的情况，语言天真质朴，又不失趣味性。（2） 课文二是一首活泼上口的儿歌，描述了无数颗星星闪烁的夜空美景，非常生动形象。（3） 讲解语法： 首先 ： 副词，最先的意思。 造：她首先来报名。 有关：动词，指某种事物，有关系。 造：我们要遵守学校的有关规定。 布置作业： 课后练习的 1 2 ，并掌握生字。第十一 课 有趣的太空生活（1）注音。（2）熟读生字。（3）给本课

19、的生字分结构及偏旁部首。 二、词语讲解： Y hng k fi yu din shu di宇 航 咖 啡 邮 电 睡 袋X gun t zh chu d m tng吸 管 特 制 抽 打 马 桶G dng jn y b固 定 进 一 步1、新词释义：温差：一天中最低温度和最高温度差。不可思议：不可想象，不能理解。（2）近、反义词：轻重 （3）讲解句子：只要-就： 造： 只要努力，就能成功。几乎： 造： 他声音太小了，几乎听不见。（4）布置作业： 课后练习 2 3 4十二课 宇宙大家庭1、 讲解本课生字： 阔： ku 广阔 半包围结构 门字旁 讶： y 惊讶 左右结构 言字旁 恒： hng 永恒

20、 左右结构 竖心旁 茫： mng 白茫茫 上下结构 草字头 秘： m 秘密 左右结构 禾木旁 挤： j 拥挤 左右结构 提手旁2、 语法教学：分别：各自。 造：姐姐分别给我买了书和尺子。共同：一起。 造：人们共同生活在这里。还有：强调进一步。 造：我还有一个姐姐。3、 讲解课文：课文围绕扎西和同学们的课外兴趣活动，简单介绍了有关的天文知识，通过教学，让学生对太阳系，银河系和宇宙的组成有所了解。4、布置作业： 1、掌握本课的生字词语。 2、课后练习自己做一遍。第十三课 “咕咚”来了一、教学目的：（1） 这篇寓言故事告诉我们，遇事要看清真相，问个究竟。而不应该听信传言，盲目从事。 （2） 学习要求

21、掌握的生字词，会读会写，了解他们的意义和用法。二、教学重难点：学会生字词的读法，写法，理解词意。三、教学全过程：1导入新课 （1）教学生 吓 （xi） 左右结构 “口字旁 吓倒 淘 （to） 左右结构 “ 三点水” 淘气 猴 （hu） 左右结构 “反犬旁” 猴子狐 （h） 左右结构 “反犬旁” 狐狸 狸 （li） 左右结构 “反犬旁” 狐狸 逃 （to） 半包围结构 “走之底” 逃跑 拦 （ln） 左右结构 “提手旁” 拦住 领 （ln） 左右结构 “页字旁” 领带 （1） 教学词语木瓜 拔腿 淘气 猴子 可怕 狐狸 大伙儿 逃命 野牛大伙儿：是指一定范围内所有人。 可怕：是指使人害怕的意思。

22、 （2） 教学句式“一就”，表示后面的事紧接着前面的事发生。例如：他一看就知道了。扎西一转生就看见了卓玛。“是的”格式，表示强调。例如：我是在动物园看见野牛的。 （3） 课文分析这篇童话故事用形象生动的寓言故事告诉我们，遇事要弄清真相，问个究竟，而不应听信传言，盲目从事。四、 布置作业：同步练习 一、二题。第二十一课教学内容； 小壁虎借尾巴教学要求和目的；生字会读、会写、会用。 了解词语的意思和用法。 “动词+给”的用法。 有感情地朗读课文。 了解动物的尾巴和它的作用。教学重点和难点；重点为字词的正确运用。 难点为句子的运用。教学过程； 生字教学字 部首 读音蛇 虫 sh挣 扌 zhng苍 艹

23、 cng蝇 虫 yng檐 木 yn词语教学；挣：突然用力拜托。多：程度词，多么。拔水：用力把水分向两边。甩：挥动。难过：指伤心，不痛快。讲解课文；熟读课文，了解动植物方面的知识。尾毛对有些动物的作用。讲解课后练习1 学生在理解课后练习的基础上回答问题。2 学生对形近字的正确使用。3 学生掌握“来去”这种格式。4 学生复习“给”和“用”的用法。第二十二课 植物妈妈有办法教学要求和目的；生字会写、会用。 了解词语的意思和用法。 “靠”和“只要就”的用法。 正确、流利地朗读、背诵课文。教学重点和难点；教学的重点为字词。 教学的难点为句子的运用。教学的过程； 生字教学字 部首 读音降 阝 jing 刺

24、 刂 c洼 氵 w英 艹 yng炸 火 zh 词语教学；告别；分手，离别。四海为家；指到处都是家。得；相当于必须。靠；依靠。纷纷；一个接着一个。课文讲解；1、 流利朗读课的基础上背诵课文。2、 了解自然界里，植物到底是怎样传播种子。讲解课后练习；1 复习的本课的生字。2 巩固复习本课新学的词语。3 考察学生对课文内容的掌握情况。4 “靠”和“只要就”的用法。5 朗读并背诵课文。 第十四课 骆驼和羊一、 教学目的： 1学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“骆、驼、窄、跪”4个生字。 2学习要求掌握的词语了解他们的意义和用法。 3了解课文的主要内容，弄清课文所讲的道理。 4能够正确、流利、有感情地

25、朗读课文。一、 教学重难点：学习副词“才”和“只”的用法，能够造出正确的句子。二、 教学过程： 导入新课教学时要结合课文中的插图，先让学生仔细看图弄懂图上的内 容来引入课文。 （1）生字教学 矮（i）左右结构（） 矮小 矮人 证（zhn）左右结构（言字旁）证明 证人 墙（qin） 左右结构（提土旁）围墙 墙壁 茂（mo）上下结构（草字头）茂盛 茂密 趴（p）左右结构（足字旁） 趴下 输（sh）左右结构（车子旁） 认输 输了 模（m）左右结构（木字旁） 模样 评（pn）左右结构（言字旁）评语 评论 骆（lu）左右结构（马字旁）骆驼 驼（tuo）左右结构（马字旁）骆驼 驼背 窄（zhi）上下结构（

26、穴宝盖）狭窄 窄路 跪（u）左右结构（足字旁）跪下 下跪 （2）词语教学 证明 园子 茂盛 认输 大模大样 评理 长处 短处 认输是指：承认失败。例如：尼玛一连几次都没有爬到山顶，可是他还是不认输。 大模大样是指：形容傲慢、满不在乎的样子。 评理是指：评断是非。例如：今天谁对谁错，请大家来评理。 长处反义词（短处）。茂盛是指：形容植物生长得多而茁壮。 （3）教学句式“才”这里有强调、确定的意思，表示达到了某种应有的程度。例如：昨天那场比赛才精彩呢！ 扎西才聪明呢！五、布置作业: 课后练习一、二。一、课题： 15成语故事二则 掩耳盗铃 拔苗助长二、教学目的：1学习要求掌握的生字，会读，会写。认识

27、“铛 疲 尽 喘”4个生字。 2学习要求掌握的词语了解他们的意义和用法。 3了解故事中蕴含的道理，弄懂成语的含义。 4能够正确、流利、有感情地朗读课文。三、教学重难点：学习介词“把”和副词“总算”的用法，能造出正确的句子。四、教学过程：导入新课本文是两则寓言故事，教学时不要过早揭示寓意，学生从内容到思想逐渐加深理解再引入新课。 （1）教学生字 掩（yn）左右结构（提手旁） 掩耳 盗（do）上下结构（皿字底） 强盗 盗窃 铃（ln） 左右结构 （金字旁） 铃声 门铃 碰（pn） 左右结构 （石字旁） 碰撞 碰到 禾（h） 独体字 撇部 禾苗 焦（jio） 上下结构 四点底 焦急 累（li） 上下

28、结构 田字头 劳累 费（fi） 上下结构 贝字底 白费 枯（k） 左右结构 木字旁 枯死 （2）教学词语掩耳盗铃 明明 响声 发觉 拔苗助长 禾苗 急 总算 白费掩耳盗铃是指：捂住耳朵偷铃。 明明是指：表示确实如此。 例如：我明明告诉了你，那还说不知道。响声是指：发出的声音。例如：教室里很安静，没有一点响声。发觉是指：发现的意思。拔苗助长是指：禾苗一棵一棵往上拔帮助生长。 3）教学句式“把”字句是“把宾动补”结构。例如：一定要把事情做好。 “总算”表示经过相当长的时间或经过努力以后，某种愿望终于实现了。例如：妈妈总算回来了。三、 布置作业：课后练习一、二、三。一、课题： 16狐假虎威二、教学目的：1学习要求掌握的生字，会读，会写。 认识“帝、派、瘦、瞧、疑” 2学习要求掌握的词语了解他们的意义和用法。 3表演课本剧，理解成语的含义。三、教学重难点：学习“这么”和“差点儿”的用法，