新人教版初中语文七年级上册课堂同步练习试题 全册.docx

1、新人教版初中语文七年级上册课堂同步练习试题 全册散步课课题 一 【基础知识】1、给下列词语中的加点字注音。熬过（ ） 分歧（ ） 水波粼粼（ ）2 根据所列出的解释写出相应的词语。（1）相信并佩服。（ ）（2）忍受，艰苦支持。（ ）（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。（ ）（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。（ ）3、在下列横线上填上恰当的词语。、我的母亲老了，她早已习惯听从她_的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从她_的父亲。、那里有_的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口_的鱼塘。、我的母亲_高大，_很瘦，自然不算重；儿子_很胖，_幼小，自然也轻。4、哪些语句和细节写一家人的互敬互爱？_5、

2、哪些语句渗透着“我”对生活的使命感？答案：1、o q ln 2、信服 熬 分歧 委屈 3、强壮 高大 金色 水波粼粼 虽然 然而 虽然 毕竟4、略5、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界二 综合性学习1. 认真观察名为三代人赶集的一组漫画，写出自己的探究结果。探究结果：（1）_（2）_（3）_（2006年湖北黄冈中考卷）2. 在社区阅览室里，大家被一组饶有趣味的漫画吸引住了。祖孙三“带”（1）请你依次简要说明这三幅画的内容。答：_（2）这组漫画的寓意是什么？答：_答案：1. （1）时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；（2）时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；（3）农民的生活观

3、念在日益更新；（4）科技发展给人民群众的生活带来极大的便利。（答出其中三点即可，其他观点只要言之有理也可。）2. （1）图I画了一根别着一副旱烟袋的布腰带；图II画了一根挂着一把钥匙的皮带；图III画了一根挂着一个手机的皮带。（2）反映了人民群众的生活水平不断提高。（大意相同即可）三 【课外文段赏析】 在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。 “宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。 乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。 我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽

4、略自己的母亲也是那样充满光辉。 那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。 乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。 我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。 完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。 就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。 但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种

5、庄严之美，充满爱的光辉。（林清玄浴着光辉的母亲） 1 请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。 2 为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？ 3“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？ 4作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。 5想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的？ 答案：（1）一位母亲不断痛惜呵护弱智的儿子，乘客们都很崇敬她 （2）因为那位母亲无私地溶入爱里令他们非常感动 （3）比喻十分新奇，引起读者的注意和思考 （4）但愿，我们看自己

6、孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉 （5）略离别月，那是我上大学的日子。我行将离开我的家，我的天堂，我的保护，我的朋友，还有你。整个夏天你都在为我做准备，你费了不少力气。你的面庞变得焦虑、疲惫，憔悴不堪。你那有病的膝盖都已肿起，可你仍不停地忙啊，忙啊，一定要我带上所有需要的东西，就好像你将要与我一起去读大学似的。有时候我真希望是这样，你一定也有同感，可你知道那样对我们并没有益处。在家里的最后一天，我突然变得紧张不安，精神沮丧。我终于明白了，我已不再是你的小女儿，你看着我，我望着你，我们都明白这意味着什么。你知晓我的感受，因为你正有着同样的感受。我开始打

7、包，而你却总让我“带上这个”，“带上那个”，这简直让我受不了。“不，我不想要它，我不需要它。”“你怎么知道你不需要它。”“我就知道！你不能稍停一下吗？”外面打雷了，我们停止了争吵。我明亮的房间立即被黑暗、忧伤和静寂的气氛所笼罩。要下雨了，我抬头望着你，你那双深蓝色的大眼睛里充满了泪花。你眨巴着眼皮，竭力不眼泪掉下来，你不想让我看到你哭，但我看见了。我长时间地凝视着你，试图形容你看起来像什么，你浅棕色的头发梳得非常好看，一缕发丝轻轻地搭上眉梢，你白晰而柔滑的肌肤找不到一丝皱纹。我还闻到你最喜爱的香水的芬芳。所有这些，我都会怀念。你抬起头来，见我正盯你，你笑了。我想说对不起，可终究没能说出口，不过

8、你从我的脸上可以看得出来。雨停了，我们继续打包上路了，行李早把车塞得满满的。一路上，我知道你在想些什么。“她会喜欢大学吗？”“她会过得好吗？”“她的室友会是什么样子？”我紧挨着你，我敢说，对于大学你比我怀有更多的担心。我们到了。我知道你心里七上八下的，因为我也感到忐忑不安。我注了册，将所有的东进了寝室。是你离开的时候了，你拥抱我，就像我们永远不会再见一样。你哭了，别以为你戴上太阳镜我就看不出来。以前每逢我去野营，你也总是采用这一套把戏，但它从来没有起过作用，现在也不会起作用看着妈妈，_。妈妈，别伤心，你知道我爱你永远爱你。妈妈，别担心，你知道我会过得很好，很好。10、这篇文章记叙了母女之间一段

9、因送别而产生的感人的故事，表现了_（不超过20个字）11、文间第和第段有两处都写到了母亲的“哭”，这两次哭有什么不同的内涵？第一处：第二处：1、文中画波浪线的语句表现了“我”当时怎样的心理？（ ）A、痛苦难过 B、喜爱母亲 C、怀念母亲 D、愧疚自责12、下面四句话，填入第段横线处最恰当的一句是（ ）A、我说：“妈妈，您别哭了。”B、我也哭了C、我和她一起哭泣D、她渐渐停止了哭泣答案：10、理解宽容可以化解一切隔阂的主题。11、因为女儿不理解自己的苦心，母亲感委曲伤心。因为要和女儿分别而感到难过。12、D 13、B秋天的怀念检测题一、基础知识1.看音写字tnhun( ) chu打（ ） qio

10、cu( ) jubi( ) 2文学常识填空本文作者是 ， 代作家，代表作有小说 ，散文集 等。二、阅读理解 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿

11、活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着

12、，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 而 ，泼泼洒洒，秋风中正开得 。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1.根据原文，在第段的横线上填上恰当的词语。 2.

13、用简洁的语言概括小说的故事内容。 3.第一段中母亲为什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”呢？ 4.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？用意： 作用： 5.文中的划线句子属于哪种记叙顺序？具体说说它的作用。 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好么？为什么？ 答案：1.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫 2.一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。3.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，

14、表现了母亲对儿子的细心关爱。4.用意：调节儿子的情绪，激发“我”战胜疾病的勇气作用：借景写人，表现“我”摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文5.插叙 补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲做出的超常努力，对孩子的无私的爱（突出了母爱的伟大）6.不好 “秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性，“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。羚羊木雕限时训练1.给下列加点字注音。怦怦( ) 裁缝( ) 逮着玩( ) 攥着( ) 挨揍( ) 树杈( )2.根据所给拼音写汉字。伤b( ) ln( )羊 wn( )回 脸ji(

15、 ) 发ln( ) 撒hun( )3.联系课文指出下列加点词语的含义。(1)万芳是个多么仗义的好朋友。仗义: (2)语文老师管我俩叫“合二而一”。合二而一: (3)当时,我觉得自己得救了。得救: (4)看见她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。伤疤: 4.选择恰当的词语填空。(1)爸爸的声音一直很()(A.沉静B.平静C.安静),不过带着一种不可()(A.违反B.抵抗C.抗拒)的力量。(2)我觉得我是世界上最()(A.伤心B.悲伤C.伤感)的人!(3)“你现在就去把它要回来!”妈妈()(A.坚强B.果断C.坚定)地说。4.本文以“羚羊木雕”为题有什么好处?答案: 5.分析文章中奶奶这个形象

16、所起的作用。答案: 6.分析“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢”一句中“攥”的表达作用。答案: 金色花一、基础知识训练 1给下列加粗字注音。沐浴_ 祷告_ 嗅到_2、 在你的课外积累中，有哪些与“亲情”相关的诗句，请写两句。3朗读这首诗，细细品味，表达诗人什么样的情感？请谈谈你的理解。我的理解：_二、能力升级达标 4仔细品味这首诗，回答下列问题。（1）为什么“我”想变成一朵金色花？请谈谈你的体验。（2）“我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。”这句话写出了一个怎样的孩童形象？请说说你的理解。我的理解：_5听了妈妈的责怪，孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？请谈谈你的分析。我的分

17、析：_6认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。最欣赏的句子：我的赏析：荷叶 母亲一、基础知识训练 1给下列加粗字注音。并蒂_ 花瑞_ 莲蓬 _菡萏_ 欹斜_ 荫蔽 _2、本文作者_，原名_，代表作品有诗集： 3、 本文的主旨句是：4、 在你的课外积累中，有哪些与“母爱”相关的诗句，请写两句。二、能力升级达标 5仔细品味这首诗，回答下列问题。（1）“我”的情绪经历了怎样的变化过程？表现“我”的情绪变化有何作用？（2）红莲是作者要表现的重点，写红莲之前，作者为什么要写白莲在风雨中的凋零呢？请说说你的理解。我的理解：6、文章结尾运用了什么修辞手法？在全文中起什么作用？请谈谈你的

18、分析。我的分析：_7认真地体验这首诗，请从文中找出自己最欣赏的句子，并作点赏析。最欣赏的句子：我的赏析：陈太丘与友期课课练一、积累运用1解释下列加粗词的意思。 (1）与友期约 _（2）下车引之 （3）元方入门不顾 （4）太丘舍去，去后乃至 2用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。（1）元方入门不顾 （2）友人便怒（3）日中不至，则是无信3下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法相同的一项是 A诲女知之乎B学而不思则罔C路转溪头忽见D学而时习之，不亦说乎4课文默写。元方曰：_。_，_；_，_。”友人惭，下车引之，_。二、阅读理解荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死

19、矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。注荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。值：适逢，碰上。胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。败：毁弃。既：已经。汝：你。遂：于是，就。班军：退兵，军队出征回来。并：都，全。5解释下列句中加粗的词。（1）友人有疾，不忍委之（2）吾今死矣，子可去（3）荀巨伯远看友人疾6用现代汉语翻译下列句子。（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（2）我辈无义

20、之人，而入有义之国。7本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。参考答案：一、1（1）约定（2）拉（3）回头看（4）离开 到2（1）义无反顾（2）怒不可遏（3）至死不悟 信誓旦旦3D 4.（君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则是天礼 元方入门不顾二、5（1）抛弃他（2）离开（3）病6（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入讲道义的地方。7本文表现了荀巨伯道义至上，诚信第一的高贵品质，这种品格很值得赞扬。（如自己有不同看法，只要能讲出道理即可，希望能积极思考，另辟蹊径谈看法，但不可悖理）咏雪课课练一、解释加点字

21、。1、俄而雪骤2、白雪纷纷何所似 3、撤盐空中差可拟二、古今词义与儿女讲论文义撒盐空中差可拟老人的儿女都在外地本次活动拟定六月份举行三、翻1、未若柳絮因风起。2、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。3、撒盐空中差可拟。四、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( ) A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差五、回答下列问题。1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?为什么？ 3、从文中看，公为何大笑？ 4、写出一句描写雪的诗句来。 5、下面诗句你觉得哪一句最美妙，请写几句赏析文字。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。

22、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。咏雪参考答案：一、不久、一会儿；大、猛、急象什么大致、差不多；相比二、儿女：子侄辈的人、家中年轻的一代人；孩子、儿子和女儿。拟：相比计划、筹划三、柳絮凭借风力飘在天空。四、A五融洽、欢快、轻松的氛围认为“撒盐”一喻好：因为雪的颜色和下落之态都跟盐相近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。认为“柳絮”一喻好：因为它给人春天即将到来的感觉，好就好在有意象。对文中：“公大笑乐”一句也有不同解释：对两个答案都表示满意；“笑”前喻，“乐”后喻；为：柳絮：一喻而“笑乐”。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻山舞银蛇，原驰蜡象忽如一夜春风来，千树万

23、树梨花开 5例如：第(3)句，诗人以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切。三、我的老师1下面加点字注音有误的一项是( )A黑痣(zh) 蜂蜜(m) 褪色(tu) B孤舟(g) 卜问(p) 焚香(fn)C海鸥(u) 磕头(k) 时辰(chen) D模仿(fng) 温柔(ru) 纯真(chn)2选出下面词语书写全部正确的一项( )A孤舟 榆钱 退色 劝慰 B香炉 纠纷 磕头 牵挂C占据 黑痣 姿式 焚烧 D卜问 暑假 纯真 宛惜3结合上下文理解句中加点的词语。 (1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 (2)说我是“心清如水的学生”。 (3)可是回想起来，那时候我却觉得是

24、给了我莫大的支持!4选词填空。 (1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一_(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地_(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 (2)她爱诗，并且爱用歌唱的_(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_(声调、音调、调子、声音)。 (3)今天想来，她对我的_(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的_(作用、影响、启发、帮助)! (4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的_ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!5引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强

25、调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 (1)_， (2)_。6下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )A“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)B“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)C“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里

26、，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)D“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)7下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )A圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)B至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)C他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)8依次填入下面横线上最恰当的两项是( )和( )要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。_。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。_。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。A有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。B良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。C记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。D很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。9我的老师作者_，当代作家。其主要作品有散文集_，长篇小说_