三年级阳光计划答案.docx

1、三年级阳光计划答案三年级阳光计划答案【篇一：三年级上册第一单元第三主题 心中有阳光】ass=txt教材分析及设计意图： 自我概念可分为“现实自我”、“镜中自我”和“理想自我”。“现实自我”与“镜中自我”已在前两个主题得到体现，心中有阳光着重引导学生实现“理想的自我”，正如罗曼罗兰说的：“要散布阳光到别人心里，先得自己心中有阳光”。教材以自信为主线，开展“我来露一手”与“制定阳光计划”等实践活动，引导学生明白这样一个道理：谁都有不如别人的地方，但是要相信自己，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神，遇事能大胆地说：“让我来”。致力于培养能积极地自我发展的时代新

2、人。 教学目标: 知识目标：引导学生大胆地表现自己，发挥自己的优势，提高自我。 能力目标：帮助学生制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 情感目标：体会“天生我材必有用”，体验自我实现的愉悦。 教学准备: 1教师：一张白纸、水滴、一朵花、一个空易拉罐；课件：我选我等； 2学生：一面镜子；准备“我来露一手”的活动； 教学重难点: 1教学重点：培养学生大胆发挥优势，敢于表现自己。 2教学难点：激励学生挑战自我、超越自我的个性习惯。 教学课时：2课时 第一课时 亮出我自己 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1课前让学生准备一个节目，或找出展示自己才华的作品或照片。 2搜集几个名人成功的

3、故事。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 1给自己做个广告。师：同学们我们经常看到很多广告，有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈，同学们，要想让大家了解我们，就来给自己打打广告吧！说出你的特长、你的绝技、你的精彩、你的个性。 2小组交流自己的广告，并选代表展示，引出课题。 师：听了同学们的广告，发现你们原来有这么多本领啊，真是让老师刮目相看啊。是呀，既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路，这就是这一节课我们要学的心中有阳光亮出我自己（揭示课题） （二）合作学习，体验生活。 活动一 我最有自信

4、 1理解“自信”。 师：你觉得自己自信心足吗？ 你们想知道答案吗？我们来测测看，课件：自信测验 教师给出分析结果： 40分50分：有自信心； 30分40分：比较有自信心； 20分30分：自信心不够； 20分以下：无自信心。 小结。通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。现在请自信心很高的同学给我们讲讲他们的经验吧。 今天这节课，自信心足的同学可以勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就跟着老师一起找到自信心！ 2情境对比： 师：自信心真的可以找吗？下面，请看两个小朋友对待同一件事情的看法吧。（多媒体出示两幅图：一幅：半个西瓜，一个小男孩说：“唉，只剩下半个西瓜了。”另一个

5、小男孩说：“真好，我还有半个西瓜！”） 讨论：为什么同一件事情，看法却如此不同，原因在哪里？这两个小朋友给你什么印象？小结：同样一件事情，不同的态度决定不同的心情，有积极态度的人才会乐观、自信的人生。 3议一议。 师：老师今天就来介绍一个非常有自信心的好朋友给大家。 播放我选我的故事，感染学生，让学生议一议：后来教室里为什么响起一片掌声呢？你从中受到什么启发？ 附我选我故事：李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”大家都愣住了。林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选

6、自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。 活动二：天生我材必有用 游戏 师：心中有阳光的人，时时刻刻都会相信自己是个有用之材，即使面对再普通的东西也还是相信有它的价值所在，比如：空易拉罐、一朵花、一个小雨滴、一张白纸（师边说边贴上示意图），现在，假设第一组是空易拉罐，第二组是一朵花，第三组是一个小雨滴，第四组是一张白纸，你们能说说自己有多少用处吗？ 要不要先跟前后桌的同学商量一下？注意：商量时，尽量把你们的这个喇叭调小一点；小组同学发言时，我们应该怎么做？（要认真倾听啊）。 师：（选各组代表发言）：大家可要快

7、快开动脑筋哦，能说出5点不同的用处就奖你们组一个小太阳。 （师相机鼓励：你们的阳光越来越多了，继续努力！还有没有补充的？） 小结：俗话说天生我材必有用，即便是再平凡的空易拉罐、花、小雨滴、白纸都有这么多用处，更不用说聪明的同学们了，你们是不是比它们更有用？嗯！很干脆、有自信的声音！所以，心中有阳光的人应该是自信的人。（板书：亮出我自己 自信） 【设计意图：自信，是本节课的主题，通过对情境对比，让学生明白，我积极的态度，就有乐观自信的人生，通过天生我才必有用的游戏，坚定潜能生的信心：再平凡的东西都有自己的用处，更何况是自己，使他们产生展现自我、挑战自我的热情。】 （三）深化感悟，引导生活。 活动

8、三：让我来亮出我自己。 （1）老师知道，我们班每一个孩子都有自己的闪光点，有的同学会背古诗、论语、说笑话、唱歌，有的同学爱走走时装步，跳跳舞，作作画等等，老师课前已经布置大家去准备了，现在，谁能勇敢地上来说说“我会?”你能大方、自信地说出来吗？ （2）生活动后，师小结：为了让自己不断进步，不断发展，刚才同学们的表现都很勇敢，其实，这就是在“挑战自已”（板书 挑战我自己）。 【设计意图：当多数同学到台下展示自己的才华时，还有少部分同学胆怯地坐在自己的位置上，老师应该有“一个都不能少”的理念，多给这些同学一些时间与机会，放大这些同学的优点，让他们自信地站上来说：“让我来”。】 三、课后践行，内化感

9、悟 1希望同学们课下把自信的秘诀记在心里，时时收集自己做过的让你增强自信的事儿，放在“自信收藏夹”里。 2结语：希望同学们把自信的秘诀记在心里，时时收集自己做过的让你增强自信的事儿，放在“自信收藏夹”里，祝愿你们每一天都进步一点点。愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满快乐！ 第二课时 我的阳光计划 教学过程： 一、课前体验，初步感悟 1课前记录班内其他同学的优点。 2列举出自己的优点和缺点。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 （活动一） 故事启发 1听故事，谈体会。 同学们，今天老师请同学们听一个故事。媒体播放爱因斯坦的小板凳的故事。 2好，故事听完了，好听吗？那下面咱们根

10、据故事内容讨论几个问题: 从这个故事里，你懂得了什么？ 说一说，你每天都在一点点进步吗？ 具体表现在哪些方面？ 3师：好，同学们都表现的很好，也很投入，下面派代表到台上说你受到的启发。 （二）合作学习，体验生活。 【设计意图：以名人故事切入主题，既形成一个榜样的教育系列，每个学生故事中潜移默化地培养了自我教育的能力，这样的教学措施，不再是空洞的明理说教，也不再是外在的规范行为，而是着眼于丰富每个生命个体相信“我能行”的人文底蕴。】 （活动二）游戏体验 1同学们都谈了自己的收获，谈的都很好，下面我们再做一个有趣的游戏，好不好？ 2游戏第一步：优点大轰炸。自由说出班内某同学的优点，不说名字，让大家

11、来猜一猜。 3游戏第二步：把你对自己，最没信心、最害怕的事写在纸条上，对着它说：“我现在一点都不怕了” ，然后将纸条撕碎。 4师小结：谁都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。 （三）深化感悟，引导生活。 （活动三 ） 超越“丑小鸭”我的阳光计划 1师：同学们，你们有没有想做却不敢去做的事情呢？我想我们同学在生活中肯定有不够自信的时候，就像童话故事里的“丑小鸭”，明明就是只漂亮高贵的“白天鹅”，却总是觉得不如别人，因为自己的“不足”而苦恼。 2制定阳光计划 师：同学们，我们还小，现在的“不足和缺点”不能代表我们永远如此，找个自己想克服的“不足”

12、， 或者是你最想实现的愿望，制定一个想达成的目标，努力去实现它吧！【篇二：小学三年级阅读题】小白兔 小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能 蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢

13、的动物。 1、短文描写小白兔的顺序是从（ ）。 2、短文是围绕“_”这一句话来写的。 3、从加点的地方可以看出小白兔_。 4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_。 5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的_。 人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜?” 蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜

14、就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题 “啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？” “你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？” 蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们?” - 1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。 2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。 3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。 段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。 袋鼠与笼子 有 一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决

15、定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果 第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不 休，将笼子的高度加高到一百公尺。 一天长颈鹿和几只袋子鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话！” （1）这个小故事讲了件什么事？ _ （2）请写出几个你不理解的词语。 _ （3）你懂得个什么道理？ 我要一本书 罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子，12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。 有一次，罗蒙

16、诺索夫的父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。 罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。鱼船恢复了平静。 罗蒙诺索夫摇摇头。 “那你要什么呢？” “我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。” “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？” “爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明?” 父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。 1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。 2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要”这句话的含义的。 _ 3、假

17、如你是罗蒙诺索夫，你会要什么礼物？为什么？ _ （一） 教室里很静。我走（进 近）一间教室，站在窗外，见一位年（青 轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画 划)地写着：“我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练 熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的、真挚的心。 1、把文中括号里不合适的字或词划掉。 2、简要地概括这段文字的内容： - 3、用“”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。 4

18、、台湾教师为什么会写得很吃力？ 5、文中带点的词语表现了师生们什么感情？ 6、上面这段文字作者是按 _的顺序写的。 白 鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信 天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起 来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。 1、给带点的字选择正确的解释，打上“”： 成群结队 聚，合。 收来，完了 暴风雨 强大而突然来的，又猛又急 过分急躁的 姓 2、

19、这段话写了种海鸟。最多的是，最大的是，最的是野鸭，最的是海燕。 3、海燕是最勇敢的海鸟是因为_ 4、哪句话最能看出白鸟很多，“_ ”划出来。 5、这段是（ ）段式。 6、在这段话的最前面加一个总起句，使它变成总分段式，总起句应是 三年级阅读题训练a 一、天上的云,真是形态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,满满地盖住了天空;有的想山峦,像河川,像奔马-它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;霎那间又是乌云密布,大雨倾盆,云像天气的招牌,天上挂什么云,就会出现什么样的

20、天气。 1、这段话主要围绕哪句话具体来写的？把相关的句子字体加粗。 2、文中哪些句子写了云形态万千？把相关句子字体变成兰色。 3、文中哪些句子写了云变化无常？把相关的句子字体变成红色字。 4、你想象中的云还会像什么呢？ 二、雨，像落叶一样轻，像针尖一样细。一串串，在夕阳下闪亮。它，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净冬天留下的痕迹。1、这段话共有（ ）句，写了一年四季中（）季的雨，从第（ ）句中看出。写了一天中（）时候的雨，从（ ）句看出。 2、这段话中的第一句把雨比作（），还比作（ ），写出了雨（）（）两个特点。 三、 松鼠 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈的中间。搭窝的时候，先搬来一些小

21、树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，这样就不怕风吹雨打了。松鼠的窝又暖和、又安全。 1、“苔”和“藓”用音序查字法分别查大写字母( )和( )。 2、从文中找出与下列词语意思相反的词写下来。 湿（ ） 松（ ）矮小（ ）寒冷（ ） 危险（ ）讨厌（） 3、这段话共有（ ）句，第（ ）句写了松鼠搭窝的经过，第（）写了松鼠窝的特点是（）（）。 四、坚固生命的根 根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。一切植物，有了根就能生机勃发，没有根，一切就无从谈起。 1、用兰色标去文中（）里不当的字

22、或注音。 2、根据提示，用查“无字词典”的方法，联系上下文或结合生活实际，理解词语的意思并填空。 （1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指 ( )。（2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？用红色标出有关语句。 3、读文中画的句子，用加点的词语写一句话。 （1）像?似的? （2）之所以?是因为? 4、读了这篇文章，你感受最深的是什么？请用简短的话写出来【篇三：人教版三年级语文上册各单元测试题答案】拼音，写词语。（10分） 二、 我会连。（4分） 1、形容很规矩、很庄重。（ 一本正经 ） 2、引起人的注意，使人把视线集中在一点上。（引人注目 ） 六、照样子，写词语。

23、（8分） 白发苍苍 （ ）（ ）（ ）（ ）笑呵呵（ ）（ ）（ ）（ ） 七、在括号里填上合适的词。（8分） 一（ ）教师 一（ ）小路 一（ ）草地 一（ ）课文 一（ ）相一（ ）炊烟 一（ ）槐米 一（ ）小学 八、按课文内容填空。（10分） 1、早晨，从（）上，从（ ）里，从一条条开着（ ）和（ ）的小路上，走来了许多小学生，有（ ）的，有景颇族的，有（）和德昂族的，还有（ ）的。 2、你们这（）真有意思，都会从别人身上（ ）力量。 3、（ ），怕得鱼惊不应人。 九、照样子写句子。（6分） 1、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓得翅膀；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点得，像觅食的小鸭子

24、。 2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 三年级语文第五册第二单元能力检测卷 一、 读拼音，写汉字。（10分） ( ) ( )()( ) () ( ) () () ( ) ( ) 三、 组词。（5分） 郊( ) 惜( ) 诚( ) 秦( ) 社( ) 胶( ) 借( ) 城( ) 春( ) 杜( ) 四、 照样子，写词语。（12分） 自言自语( ) ( ) ( ) ( ) 1 严严实实( ) ( ) ( ) ( ) 转来转去( ) ( ) ( ) ( ) 五、在括号里填上合适的词。（8分） 一( )摄影师 三()灰雀五( )电车 一()杂志社 两( )照相

25、机 六( )石头一()朋友 一()白发 六、写出下列词语的近义词。（4分） 著名( ) 喜爱( ) 明媚( ) 震惊( ) 七、给下面的句子加上标点。（7分） 1、小男孩摆弄了很久很久说 一切准备停当 2、 一定会飞回来 男孩肯定地说 3、 是的小男孩站起来 鞠了个躬 请让我进去吧 八、选择合适的关联词语填空。（6分） 一就 无论还是 如果就 1、( )我忘记了这件事，明天( )应该向她道歉。 2、( )听到小伙伴的脚步声，他( )悄悄围着大石头躲闪。 3、()是凛冽的寒冬，( )炎热的酷暑；一听到鸡叫，他们就立刻起床练武。九、按课文内容填空。（10分） 1、( )，天才在于积累。 2、世上无

26、难事，()。 3、为( )而读书。 4、任何成就都是()的结果。 5、( )是我国著名的地质学家。 三年级语文第五册第三单元能力检测卷 一、 读拼音，写汉字。 () ( )( ) ( ) ( ) ( )()( ) ()( ) 二、 组词。 异( )深( )精( )遍( )枚( ) 导( )探( )睛( )篇( )玫( ) 三、 选字填空。 【摇 遥】( )远( )晃 ( )望( )摆 【杨 扬】飞( )飘( ) 白( ) ( )树 四、 把下面词语补充完整。 大( ) ( )色千( )万( )( )头( )气 五( )缤( )闻( )起( ) 引人( ) ( ) 一( )一( ) 一( )一(

27、 )一( )一( ) 五、 我会填。 匆匆地() 悄悄地() 轻轻地() 甜甜地() 快活地() 拼命地() 好奇地() 认真地() 六、在括号里填上合适的词。 一( )歌一( )雨 一枚( ) 一( )钥匙 一( )叶子 一( )歌一( )雨 一枚( ) 一( )小花 一( )汗水 七、按要求填空。 1、“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是 是。这两行诗的意思是 2、九月九日忆山东兄弟中“山东”指人 的感情。这首诗中最能体现这种感情的诗句是 3、红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了 。 2 三年级语文第五册第四单元能力检测卷 一、读拼音，写词语。 ()()() ()() ( )( )

28、() ( )() 二、组词。 阻( ) 调( ) 镜( ) 致( ) 轮( ) 粗( ) 稠( ) 境( ) 到( ) 论( ) 四、用“”把每组中不是一类的词语画出来。 1、昙花 牵牛花 花钟 万寿菊 夜来香 2、 蜂蜜 骆驼 金鱼 花鸭 蝴蝶 3、 肩膀 手臂 脊背 双腿 身高 五、选词填空。 不是而是如果就 除了还有 1、他发现，（）我们平时看到的世界，（）一个平时看不到的世界。2、蜜蜂回家靠的（）超常的记忆力，（）一种无法解释的本能。 3、（）蜜源离蜂箱不到一百米，它们（）在蜂巢上方跳“圆舞”。 【发明 发现】 1、牛顿观察落地的苹果，（ ）了地球有吸引力。 2、鲁班观察带齿的草叶，（ ）了锯子。 六、 把下列词语排列成通顺的句子。 1、病毒 流行性 的 感冒 引起 由 就是 2、白刺果 阳光下 鲜红的 耀眼 在 显得 金色的 格外七、按原文填空。 1、荷兰的列文虎克喜欢（ ）。 2、蜜蜂没有（）方向，（）地回到了家。 3、你只要看看什么花（