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1、高中实用议论文范文高中实用议论文范文 我很喜欢那样一 个比喻：人是能思考的苇草。也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置于了很多旭旭的境地，比如亲情与真理。 我清楚地记得康德曾经说过：有两样东西我越是思考就越感到无上敬畏之情：我们头上的灿烂星空，我们心中的道德法则。这句镑刻在人类思想史上的话语，也许很精当地为人类摆脱尴尬境地，提供了柳暗花明的一招坚持自然真理与思想的道德法则。也许这样，人类才可以真正做一棵生长在自然之基上的能思考的苇草。 我相信人类在判断认知事物的时候一定都会烙上思想感情的印迹，更何况是那样一种与生俱来挥之不去的神圣感情。

2、中国历史长河中清风明月般的人物当然有，但是完全割裂亲情毫无私念的例子又实在不算多。而我也许真的不太主张做一个冷血无情的人，否则世界没有了感情，也没有了色彩。 我很喜欢鲁迅，喜欢他那横眉下的犀利思想。先生一定可以算是一个深刻的人。而先生客观冷静的观点绝不是众叛亲离而来的，无情末必真豪杰，怜子如何不丈夫这是先生的诗，而先生也是这样做的。所以先生的面孔永远是鲜活的，泛着血的殷红。 世界失去了亲情的牵绊将会变得多么苍白，多么令人窒息。当然我们也很难接受一个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界。我相信人们可以找到一个折中的契合点，而不是偏激地走向极端。 去过草原的人一定会惊异于牧草的柔顺和坚韧，人这棵可以思考的

3、苇草也许也应该这样遵循着自然与思想的双重法则在风中生存。 柔情也许是一把双刃剑，正负的功能淬于一身，但也许它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特质与生命的特质：让生命美丽而不轻佻，繁华而不浮躁。 点评：无情未必真豪杰 豪杰亦应勤思考。该文立论明确、鲜明，即以“人是能思考的苇草”为喻，借康德之语道出行人类要做一棵生长在自然之基上的能思考的苇草，就必须坚持自然真理与思想的道德法则这一主题。 论证过程严密、思辨，充满辩证法。既呼吁理智控制下的柔情，认为世界失去亲情的牵绊将会变得多么苍自，多么令人窒息，同时又 难接受一个亲情泛滥的、失真与扭曲的世界，希望人们找到一个折中的契合点，而不是偏

4、激地走向极端，让生命美丽而不轻桃，繁华而不浮躁。 在中国女排以31的优势力克日本女排，取得世界杯冠军的那一刻，激动之情溢于言表。想想中国女排时隔11年再次夺冠，这中间得承受都少压力。可贵的是她们勇于面对失败，坚持努力，最终取得了成功。 面对失败，我们应该勇于对待，不要回避。面对失败，我们还应该深入浅出，探索出里面的内质，为什么会失败，到底是怎么回事，然后展开来，使整个问题更全面、更深刻、更透彻。 面对失败，我们不要跑，要上前去欢迎他，向他握手，并向他表示感谢，相信在不久的将来，失败就会向你主动道别。 面对失败，怨天尤人是徒劳无用的。认为别人的成功只是上帝的垂青：认为自己的失败都是归结于遭遇的困

5、难。事实上，每一个成功者都曾遭遇失败。世上没有平坦大道可走，阳光总在风雨后。小小的失败阻止不了我们前进的脚步。 面对失败，吸取教训才是明智之选。每一次挫折都是一笔财富，就好比一块金刚石，只有经过打磨后，才能变成熠熠发光的钻石。爱迪生在发明成功电灯前遭遇了九百多次失败，有人为他感叹，而他却说，至少他知道了九百多种材料做不成电灯。正是这种精神，才使他为人类做出了卓越的进步。 失败，使我们的胜利更加可贵；勇于面对失败，坚持努力，才使我们的成功喜悦更加振奋 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 题记 伽利略，一个伟大的名字。在他之前一千七百多年，人们盲目相信亚里士多德的理论

6、，认为物体下落的速度与物体的大小有关。迫于教会的压力，即使有人对此违背自然规律的理论抱有怀疑态度，也不敢表达出自己的意见，毕竟当时无人敢挑战教会的权威。而伽利略不仅勇敢地突破了旧思想的束缚，大胆地提出了对亚里士多德的质疑，还在比萨斜塔上做了著名的“铁球实验”。当一大一小两个铁球同时落到地面时，周围原本是来看他笑话的人全部被震惊了。伽利略的实验为物理学的发展做出了巨大贡献，他勇于探索、实践，不随波逐流、不事空谈的精神也被人们所称道。 人，只有实际做起来才有力量，遇见困难，别发愁，别呆坐着空想。行动，只有行动起来，才能发现真正的问题并予以解决，才能丰富思想境界。空谈没有希望，实干才能辉煌！ 上世纪

7、九十年代，国际国内政治风云变幻，经济形势也到了危机时期，关于中国今后是否继续改革开放的问题，国内出现了两种声音，争论不休。1992年1月18日至2月21日，88岁高龄的小平同志视察南方，发表了重要的“南方谈话”。“空谈误国，实干兴邦”这句话就诞生于这次谈话。结果不言而喻，中国共产党人顶住了国内外的重重压力，打破了舆论疑虑，确立了坚持实行改革开放的英明决策。中国因此成为世界上经济增长速度最快的国家，创造了世界经济增长史上的新奇迹。反观“北方巨熊”苏联，囿于国内“ _模式”的深刻弊端，加之 _之后的数任领袖都只是将改革停留在纸面上，一直无法打破陈旧僵化的“ _模式”。最终，这个曾与美国分庭抗礼的红

8、色帝国于1991年12月26日轰然倒塌，世界上的第一个 _消失，国际力量对比严重失衡。令人唏嘘不已。 实践证明，两军对垒，空谈丧失战机；市场竞争，空谈错失商机；治国理政，空谈贻误时机倘若空谈成风，危害就会更大。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也，吾尝跂而望矣，不如登高之灼见也。一味纠结，只会让荒园依旧荒芜；唯有实干，才能换来新的天地。 我们作为新时代的青年，不能只停留在幻想中，而应脚踏实地，真抓实干，用社会主义核心价值观武装自己的头脑，以青少年体育活动促进计划为标准强健自己的体魄，为了中国新的腾飞，献出我们的力量。努力学习，力争上游，让中国国旗飘扬在世界之巅！ 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无

9、欲则刚。题记。 包容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于包容的人，也赐福于被包容的人。 伟大的思想家荀子曾说过“君子，贤而能霸，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。”这就告诉我们一个高尚的人他能够包容一切能够包容的事物。 我国当代教育家陶行知的先生在育才学校当校长时，遇到过这样一件事：一天，他无意中看见一男生用泥块砸自己班上的男生吗，陶行知立即限制了他，并让他放学后去校长办公室。放学后，这个学生就站在校长门口。陶行知走过来，一见面就掏出一块糖果给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时到了”这个同学很惊愕。随后，又被送一块糖果说：“这也是送你的，因为我让你停手你就停手了，这说明你很尊重我”他更惊愕了

10、，不知道校长想干什么。陶行知又掏出第三块糖果放到他手上说：“我调查过了。你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，这说明你正直/善良，更应该奖励你！”这个同学感动极了，他后悔地喊到：“陶陶校长，您打我两下吧！我砸的是自己的同学啊”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给他说：“为你能正确认识错误，在奖励你一块糖果，只可惜只有这一块了。我看谈话也该结束了！” 多么高明的校长！他用以奖代罚的方法触动了孩子的心灵，亲其师言其道。当一个犯错的孩子被校长宽容时，他内心产生的是深深的感激和强烈的震撼，这将使他终身难忘。这就是包容的力量，包容别人的过错，是对别人的尊敬，也是对自己的释重，它会向彩虹一样联结着

11、人们的友谊。 宽容是一种仁爱的光芒，只要有它射到的地方，就会有西山虫唱，日落余晖。生命有了包容，就会焕发光芒，实现价值。宽容，让我们明白了什么是纯真；宽容，让我们明白了什么是人情味；宽容，让我们明白了 包容是一门精深的艺术，只有领略到其中的滋味，包容他人，才会有更加精彩的人生！ 理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。 认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如韩非子里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当

12、然是没有道理的。又如邹忌讽齐王纳谏中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌最后排除了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。 “祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢？但是布鲁诺相信理性这个内心的教师，他要让所向披靡的论据万箭齐发，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。 理性固然在认识事物中不可缺少，但我

13、们能因此完全排除了感情因素吗？难道感情在认知过程中永远起着反面的作用吗？ 康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗？生活又有什么乐趣呢？即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说：啊，真丑！他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物

14、理学中丑也不能立足。 因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远近去判断，又不可仅仅是可怜的数字化生存。在理智和情感、天平和七弦琴的引导下，我们才能“诗意地栖居”。 点评：精选例证 结构清晰。本文有四个特点：一是贯串全文、令人信服的辩证思维，结尾以形象化的语言完整准确地揭示了感情、理智在认知事物中各自不可替代的作用；二是精选例证，用邹忌和康德、爱因斯坦例分别论证理智、情感的认知功能，典型贴切，给人启迪；3是思路严密，结构严谨。文章由理智到情感，运用总分总结构，都显示出作者较高的谋篇水平；四是善用比喻、借代，天平、7弦琴、数字化生存、诗意地栖居等词语的运用，增强了说理的形象性。 【高中实用议论文范文】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 内容仅供参考