暑假语文预习提纲.docx

1、暑假语文预习提纲2011年初一年级暑假语文预习提纲预习要求：每周为一个预习段，一周预习一篇文章背诵两首诗歌。第一周：7月11日15日桃花源记+背诵长歌行野望第二周：7月18日22日短文两篇（陋室铭爱莲说+背诵早寒江上有怀望洞庭湖赠张丞相第三周：7月25日29日背诵理解杜甫诗三首+黄鹤楼送友人第四周：8月1日5日三峡+背诵秋词鲁山山行第五周：8月8日12日短文两篇（答谢中书书记承天寺夜游）第六周：8月15日19日背诵理解30诗四首+浣溪沙十一月四日风雨大作第七周：8月22日开学 全面复习巩固假期所学知识，准备开学后的检测。请家长负责监督检查，不能应付，为孩子的下一学期的学习负责！每周按时检查签字

2、。预习目标：1、熟读课文，最终能背诵全文。2、结合注释积累重点字词，重点掌握一词多义、通假字、古今异义等，能翻译全文。3、理解每篇文章的句子，能结合课文内容理解默写。体会文章主题。4、诗歌能背熟并默写。文言文六步预习法一、了解作者及写作的背景。二、初读课文扫清字词障碍，把握文章大意。文言文中好多生字课下注释都已标出，个别不会的，学生可以查字典自行解决。三、反复诵读课文，体会思想感情 有句话说：书读百遍，其义自见。文言文尤其需要反复诵读，在读中理解，在读中感悟，在读中积累，体会文言句式的表达特点，理解作者的思想感情，培养文言文的语感。四、结合参考书和课下注释疏通课文 在疏通课文的过程中，不会的词

3、或句要做好标记，上课时做到心中有数，重点掌握。五、课文内容的理解 通过反复的朗读和思考，我们对课文有一定的理解，再用自己的话复述课文；文章表达的思想感情，具体每一段写了什么，怎么写的，划出自己喜欢的句子，并作摘抄。六、.深入领会，精读课文 在理解课文大致内容的基础上再精读，精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。第一周预习内容（7月11日15日） 桃花源记本文的作者是我国伟大的诗人陶渊明，他生活在政治黑暗、兵连祸结的东晋末年，对现实极为不满。为了表达自己的社会理想，他写了桃花源诗。序中，他描绘了桃源的自然景象和社会风尚，记叙了桃花源诗

4、的来历，情节引人入胜，语言简练，质朴自然，读来琅琅上口，后人把它看作独立的文章。这就是桃花源记。一、文学常识：作者： 又名： 字 ，东晋著名 本文选自 二：课文注释及文章重点字词积累：例如： 缤纷：繁多的样子1、落英 2、渔人甚异之 3、仿佛 4、豁然开朗5、俨然 6、阡陌交通7、属 8、黄发垂髫9、便要还家 10、绝境11、无论 12、叹惋13、便扶向路 14、及郡下 15、寻向所志16、问津三、一词多义： 捕鱼为业 ( ) 便舍船( ) 处处志之( )为 舍 志 不足为外人道也 ( ) 屋舍俨然 ( ) 寻向所志( ) 寻向所志 ( ) 渔人甚异之( ) 遂与外人间隔( )寻 之 闻之(

5、) 遂寻病终 ( ) 处处志之 ( ) 遂迷( )古今异义词古义今义交通妻子绝境无论四、解释本文中出现的四个成语、豁然开朗、世外桃源、怡然自得、无人问津五、根据课文理解默写表现村人热情好客的句子是 。表现村人都来关心渔人的句子是 。村人来桃花源的原因是 。村人“不知有汉，无论魏晋”的原因是 。六、翻译全文并背诵课文本周课外诗歌背诵理解：长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，昆黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 作者借 比喻韶光之匆匆易逝，感慨“ ”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。 写法有何特点？ 野 望 王 绩 东皋薄暮

6、望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。1、“东皋薄暮望，” 点明时间 、地点 、事件 。2、“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了 心情。3、 “树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？4、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以 衬 ，意境更显静谧。5、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？家长检查结果及意见： （实事求是） 签字： 时间：第二周预习内容（7月18日22日）短文两篇一、陋室铭1、文学常识：作者 “铭” 。2、课文注释及文章重点字词积累：（自己积累10个重点词句，写在下面）3、句子翻译

7、：（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（4）孔子云：何陋之有？4、背诵默写：用原文回答（）作者说陋室不陋的原因是_。（2）写出陋室环境清幽宁静的句子是_。()写出作者交友人物高雅的是_。()看出作者生活情趣高雅的是_。()本文点睛之笔的句子是二、爱莲说1、文学常识：）“说”是古代的一种文体，既可以 ，也可以 ，我们学的爱莲说就属于这类文体，其作者是 （时代）的 （人名），字 ，本文选自 。2、课文注释及文章重点字词积累：（自己积累10个重点词句，写在下面）3、句子翻译：（）予独爱莲之出淤泥而不染。_。（）可远观而不可亵玩焉。_。（）莲之爱，

8、同予者何人？_。（）水陆草木之花，可爱者甚蕃_。（）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。_。4、背诵全文，用原文填空（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。 （2）比喻君子不同流合污的语句是：。 （）作者认为陶渊明爱菊的原因是：。本周课外诗歌背诵理解：早寒有怀 孟浩然 木落雁南度， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。1、本诗写的是哪个季节？_。2、首联“木落雁南度， 北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？_。3、尾联情景交融，请分析。_。望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓

9、者，徒有羡鱼情。 1、对诗句解说不当的一项是（ ）A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。2、对此诗分析不当的一项是（ ）A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。3、首联描

10、绘了一幅怎样的画面？_。4、品味“蒸”与“撼”。_。5、后两联一语双关，请分析。_。家长检查结果及意见： （坚持真理） 签字： 时间：第三周预习内容（7月25日29日）杜甫诗三首背诵默写一：给下列加框的字注音岱宗 未了 搔更短 石壕 逾墙 不胜簪 长已 老妪 邺城戍 决眦 二：解释下列词句(1) 青未了 (2) 钟神秀 (3) 决眦 (4) 生曾云 (5) 阴阳割昏晓 (6) 逾墙走 (7) 一何怒 (8) 附书至 (9) 邺城戍 (10) 且偷生 (11) 长已矣 (12) 请从吏夜归 (13) 急应河阳役 (14) 语声绝 三:根据课文内容默写(1) 岱宗夫如何, 。(2) 造化钟神秀,

11、。(3) , 一览众山小 .(4) 国破山河在, 。(5) , 恨别鸟惊心. (6) 烽火连三月, 。 (7) 白头搔更短, 。 (8) 存者且偷生， 。四：填空,回答问题1. 杜甫在文学史上留下了著名的三吏三别，反映了“安史之乱”给人民带来的苦难，其中三吏是 、 、 ，三别是 、 、 2杜甫，字 ， 朝的伟大诗人，后人称他为 ，他和 并称为“大李杜”。3. 赏析:” 造化钟神秀, 阴阳割昏晓”一句好在哪里? _。 4“会当凌绝顶，一览众山小”一句表达出了诗人什么样的志向？ _ 。 5春望一诗表达了诗人什么样的思想感情？ _。 6赏析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。 _。 本周课外诗歌背诵理解：

12、黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。（1）解释下面的词浯。历历：。乡关： 。（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？。（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？。（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 。送 友 人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。2、颔联写送别之事。其中“别

13、”照应诗题中的“ ”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“ ”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。3、颈联情景交融，试分析。家长检查结果及意见： （实事求是） 签字： 时间：第四周预习内容（8月1日5日）三峡1、注音或写字。阙处素湍属引 绝yn沿s x 月2、课文选自_，作者_，我国古代的_家，_家。三峡是指峡、峡、峡的总称，作品在写景物时多用字句，受楚辞、汉赋的影响，富有文学气息。3、解释。略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣朝发白帝，暮至江陵虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃属引凄异空谷传响哀转久绝

14、哀转久绝自三峡七百里中自非亭午夜分绝yn多生怪柏自非亭午夜分常有高猿长啸其间千二百里巴东三峡巫峡长飞漱其间巴东三峡巫峡长春冬之时猿鸣三声泪沾裳故时有物外之趣4、找出下列句中通假字并解释。两岸连山，略无阙处。通，解释：。空谷传响，哀转久绝。通，解释：。5、翻译。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。绝yn（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃。6、文章描写了三峡四季山水景物，作者注意在写景时动静结合，文气张弛有度，试从文中各举一例。动景：。静景：。轻快舒畅：。凄凉沉重：

15、。7、背诵全文。本周课外诗歌背诵理解秋词 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？_。3、本诗表达了作者什么思想感情？ _。鲁山山行 梅尧臣适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径行独迷。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。1、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 。2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？_。3、本诗表达了作者怎样的思想感情？_。4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是 。 家长检查结果及意见： （坚持真理） 签字： 时间：第五周预习内容（8月

16、8日12日）短文两篇一、为下列字注音tu（ ）ln（ ）su（ ）xng（ ）二、填空1答谢中书书的作者是 ，字 ，号 。题目中的第二个“书”字的意思是 。2记承天寺夜游选自 ，作者是 ，字子瞻，号 ，是 朝的 家。他与父亲 、弟弟 合称为“ ”，都被列入“唐宋八大家”之中。三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词1两岸石壁，五色（ ）： 2晓雾将（ ）： 3（ ）竞跃： 4未复有能（ ）其奇者： 四、阅读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无

17、竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1解释下列词语。念： 遂： 盖： 但： 2上文贯穿全文的线索是 ，描写月夜庭中景色的句子是 ,怎样理解这句话？ 。3本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？ _。 答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_。5找出统领全文的句子。_。6下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（ ）7本文分_层，写出各层大意。_。8写出作者

18、所要表达的思想感情。_。五|背诵翻译两篇短文：家长检查结果及意见： （坚持真理） 签字： 时间：_ 第六周预习内容（8月15日19日）诗四首背诵默写一、填空：1、陶渊明，名 ，字 ，号 ， （朝代）著名诗人。2、李白，字 ，号 ，是 (朝代）最著名的现实主义诗人。3、王维， （朝代）著名的田园诗人；陈与义， （朝代）诗人。二、诗词填空1、种豆南山下， 。 ，带月荷锄归。 道狭草木长， 。2、单车欲问边， 。 ，都护在燕然。3、 ，来从楚国游。月下飞天镜， 。4、洞庭之东江水西， 。 登临吴蜀横分地， 。 ，三年多难更凭危。 ，老木沧波无限悲。5、归园田居中抒发作者情感的句子是 ， 。6、使至塞上中作者用比喻来暗写自己的遭遇并抒发情感的句子是： ， 。7、使至塞上中作者描绘奇特壮美的塞外风光图的诗句是： ， 。8、渡荆门送