湖南省师大附中1718学年高一下学期期末考试语文 精品.docx

1、湖南省师大附中1718学年高一下学期期末考试语文 精品湖南师大附中20172018学年度下学期必修四结业试卷语 文时量：120分钟 满分：150分必考部分（共110分）一、基础知识及默写（基础知识12分，默写5分，共17分）1下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是：A变徵（zh） 恓惶（x） 残羹冷炙(gng) 羽扇纶巾(ln)B连辟（p） 鳏寡（gun） 万恶不赦（sh） 刎颈之交（wn） C自诩（x） 吝啬（ln） 繁文缛节（r） 忍俊不禁（jn）D暮霭（i） 打诨（hn） 运筹帷幄（w） 皓首而归（ho）答案：D A/纶巾（gun）B连辟（b） C忍俊不禁（jn）2下列各组词语中，没有

2、错别字的一项是： A发轫蟊贼 大声疾呼 前和后偃B掺和玉簪 肝脑涂地披沙拣金C骸骨囊括 唇枪舌剑稍纵既逝D寇冕膏腴 嬉笑怒骂开源截流答案：B / A前合后偃 C稍纵即逝 D冠冕、开源节流3下列各句中加点的成语使用正确的一项是 A丈夫在家里颐指气使，她只能忍气吞声，叹自己遇人不淑，但始终没有出走的勇气。B鲁迅先生不仅是“五四”新文学运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。C邓小平同志的精辟科学论断，使这位经历了思想波折的莘莘学子终于找到了前进的方向。D看到奏折，慈禧太后气不打一处来，就是这些个很可鄙可杀的洋人，无休止地寻事生非，跟她过意不去。A（遇人不淑：遇到一个不好的人；多指女子所嫁的

3、丈夫不好。B始作俑者：比喻恶劣风气的创始者，贬义。C莘莘学子，本身包含众多的意思，不能用来形容一个人；D过意不去：心中很不安，感到抱歉。）4下列各句中，没有语病的一句是 A在新农村建设中，要严格保护耕地特别是基本农田，杜绝先用后批、边用边批、批少用多等违法违规用地。B在周恩来灵柩送往八宝山时，首都民众在刺骨的寒风中于十里长街挥泪相送，这在中国历史上是空前未有的。C如果说一开始时黑心的奶粉制造商残害了许多孩子无辜的生命，那么在事情被媒体揭露之后，又是谁在继续残害那些仍然健在的大头婴儿们？D北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐杜会，对外努力建设和平繁荣的

4、美好世界的愿望。D（A成分残缺，“杜绝”缺少与之搭配的宾语，可在“用地”后加“行为”与之搭配。B语义重复，“空前”与“未有”不能连用，可以改为“前所未有”。C用词不当，“健在”是健康的活着，包括无疾病无缺陷；大头婴儿受害多多，谈不上健康。而且“健在”一词多用于指老年人。）5古诗文默写（每空1分，共5分）（1）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，_。吾所以为此者，_。 （司马迁廉颇蔺相如列传）（2）四十三年，望中犹记，_。可堪回首，佛狸祠下，_。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（3）乱石穿空，惊涛拍岸，_。江山如画，一时多少豪杰。（苏轼念奴娇赤壁怀古）答案：（1）其势不俱生 /

5、以先国家之急而后私仇也。（2）烽火扬州路 / 一片神鸦社鼓（3）卷起千堆雪二、阅读题（共3个语段，选择题每小题3分，共33分）（一）阅读下面的文字，完成67题。（共6分）周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是鲁侍萍： 我是从前伺候过老爷的下人周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半响周朴园：（）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？鲁侍萍：（）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍：（）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，

6、这是天要我在这儿又碰见你。6、根据剧情的发展、人物的心情和神态，上文所缺的四个舞台说明最恰当的一项是：A忽然严厉地 怨愤 冷冷地 悲愤B忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤C冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤D冷冷地 怨愤 忽然严厉地 悲愤6、B7、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解最准确的一项是：A鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。B鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。C一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。D这是鲁侍萍

7、作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。7、C(（“哀叹”和“无可奈何”不符合鲁侍萍的个性特征；说她“根本不相信命运”和“彻底觉醒”也是不恰当的。这是一个刚强中偶有软弱，怨恨中稍有温情的立体、丰满的人物。）（二）阅读下面的文字，完成810题。（共10分）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，（ ）给与，不想取得。（ ）尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，（ ）有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。（ ），几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，（ ）我们的子孙是在的

8、，（ ）还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。这种奖赏，不要误解为“来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自

9、己来拿！8以下各组中，填入文段中空格处的词语最恰当的一项是： A只想然而如果那么然而因此B只是然而虽然但是但所以C只想虽然尽管但是然而所以D只是虽然尽管但是因为因此 8B9对文中“拿来”“抛来”“送来”的含义理解正确的一项是（ ）A.对自己有用，主动去拿 施舍的东西 很客气地送你B.不管三七二十一占有它人家不要的抛给你 为了礼尚往来而送给C.对自己有用，主动去拿无不良动机的抛给或给予 别有用心地送给D.自己主动去拿无不良动机的抛给或给予与抛来没有多大区别9C10.作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起写，用来批判“送去主义”，简析一下这种说理方法？（4分）10作者运用了类比论证的方法

10、，说明中国实行送去主义的严重后果，中国如实行“送去主义”将亡国灭种。（三）阅读下面的文言文选段，完成1114题。（选择题每小题3分，翻译题8分，共17分）单于使卫律召武受辞，武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。武益愈，单于使使晓武。会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死，单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓连坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“

11、苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖

12、汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）A. 单于使卫律召武受辞 辞：辞谢B. 惠等哭，舆归营 舆：抬C. 汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：判处D. 於靬王爱之，给其衣食 给：供给11A(辞：审讯)12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是： （ ）A掘野鼠去草实而食之 机发吐丸，而蟾蜍衔之B君因我降，与君为兄弟不如因而厚遇之C且单于信汝 命如南山石，四体康且直D其冬，丁令盗武牛羊 无

13、失其时，七十者可以食肉矣12 A连词，表承接关系 /（B介词，通过/由此，趁此 ；C连词，表递进，况且/连词，表并列；D均为代词，那年/它们，代鸡豚狗彘之畜)13下列各句对文意的理解，不正确的一项是 （ ）A当卫律审讯苏武时，苏武通过自杀的行动捍卫了国家使命和民族尊严，塑造了一个刚烈难犯、义不受辱、视死如归的爱国志士形象。B为了使苏武投降，卫律首先是借斩虞常、降张胜来威吓他，接着又用荣华富贵来诱惑他，尽管卫律使出了浑身解数，但最终都失败了。C苏武大骂卫律的根本原因是称其为兄弟。兄弟的称呼刺痛了苏武，伤害了苏武，像卫律这样背叛国家的人是不配和苏武称兄弟的。D当苏武单身被流放到北海时，匈奴断绝了粮

14、食供应，他身心备受摧残，但他却顽强地活了下来，这表现了苏武坚忍不拔、历久不磨的意志。13 C（根本原因是劝其投降，称其为兄弟只是诱因）14翻译文中划横线的句子。（共8分）（1）屈节辱命，虽生，何面目以归汉！（3分）（2）畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（3分）（3）律知武终不可胁，白单于。（2分）14（1）于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，又有什么面目回归汉朝？（得分点：1句1分。）（2）背叛国君，离弃双亲，在异族那里投降做奴隶，要见你干什么？（得分点：1句1分）（3）卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。（得分点：1句1分）三、作文（60分）15毕淑敏在提醒幸福一文中这样说：“幸福

15、有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。机遇、友情、成功、团圆它们都酷似幸福，但它们并不等同于幸福。”你是否同意她的看法?幸福是什么？每个人都有着不同的经历，也就拥有着不同的幸福。请以“幸福”为话题写一篇记叙文或议论文，不少于800字，不得抄袭。选考部分（以下选考部分均为必选部分，共40分）四、阅读下面的宋诗，完成1617题。（9分）澄迈驿通潮阁二首苏轼其一倦客愁闻归路遥，眼明飞阁俯长桥。贪看白鹭横秋浦，不觉青林没晚潮。其二余生欲老海南村，帝遣巫阳招我魂。杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。【注】这二首诗作于公元1100年，诗人离开海南儋州之前。当时苏轼遇赦准备北还。16这两首诗都是抒写羁旅思乡的情

16、怀，意趣隽永，画面清朗，笔力雄放，体现了苏轼的清雄诗风。请你就第一首诗中“白鹭横秋浦，青林没晚潮”的动词进行赏析。（4分）答： 17第二首诗写于苏轼遇赦准备北还之时，你认为他表现了作者怎样的心境？（5分）答： 16首先，用“横”字带出一股雄健之势，更妙的是，白鹭“横”于秋浦之上，化动为静。这种静态与诗人的主观感受一致，暗示出秋浦水天一色，空寥清旷；然后用“没”字写晚潮，虽然是动态，却也是无声无息，与作者浩渺心事连广宇相吻合，给人一种浩大旷渺的感觉。17“杳杳天低鹘没处”和“青山一发是中原”，写的是广漠遥远的天空与苍莽的原野相接，高飞的鹘鸟正消逝在天际，地平线上连绵起伏的青山犹如一丝纤发，那里正

17、是故乡！如此雄伟的青山居然在地平线上只露出一丝起伏的远影，可见青山之遥远，中原之遥远！这正表明诗人思乡情愫之绵长。青山的时隐时现，宛如发丝的若有若无，它牵动着诗人思乡的情愫，勾起诗人的期盼，表达了思乡盼归的心情。五、阅读下面的文字，完成1821题。（22分）晚秋的胡杨史建新一道又一道沙梁上，胡杨高高低低前前后后散散地耸立着。近看空旷，远望一片苍茫，落落寞寞，却是另一番景致，而那一树的叶片，呈现着的金黄色已是金壁辉煌了。走走停停，我们在荒无人烟的胡杨林踯躅，一行四人，被这无以伦比的美景陶醉，竟忘了还要去办的正事了。逶逶迤迤的一道沙梁，梁顶上痴痴地立着几棵胡杨，叶片团团簇簇。树干足有合抱粗，树顶却

18、稀稀地散着一树的黄叶。四周没有一丝风，静静的心里便生出一份感动。同伴都在各自心仪的树旁拍照，我却望着眼前的金黄色愣怔在了那里。条条树枝硬硬地向上挺立着。一年到头它们要经历多少风沙，可树枝却是向上的，迎着风的。叶片，金黄金黄的。 金戒指、金项链，那种黄只是小里小气的一点或一串，而这里却是一树一树，成片成片的金黄啊，站在这里，就像一个人面对一座豁然打开的金山了。我惊喜着，感叹着，轻轻抚摸着这高贵的颜色和这让人无法相信的树木。虽然已是深秋，树下却没有一片落叶，片片黄黄亮亮的叶，在枝杆上轻轻地摇着头，仿佛在轻轻地诉说着什么。每棵树上都奇怪地生长着三角形、柳叶形和椭圆型三种叶片。三角形的叶片厚实，叶面布

19、着点点伤痕；柳叶形的单薄，却片片金光闪闪。胡杨的这种黄，与沙土的土黄有着天壤之别，沙土的黄是那种让人看了心里生腻，让人心生苍凉的黄。那是病态，是冷漠，是恐怖，是死亡的象征。而胡杨呈现的却是一种高贵，是雍容，是皇家的颜色，皇家的专利，皇家的象征。沙漠里的植物原本是那样的稀少，这里却因了太多的金色到处呈现出不可思议的生命的海洋。从一棵棵树的背面向着太阳望去，我被笼罩在金黄里，我的周身煌煌地不可思议地反射着胡杨的叶色，在这一刻我的五腹六脏，我的毛孔，我的皮肤，我的一切被这种颜色蒸腾。我站在那里微微仰着头，闭着眼，我感觉自己飘浮了起来，像驾着一片祥云在金黄色的世界里翱翔。千百年来，黄色在人间被神化，人

20、们固执地认为，只有皇族才配披上这黄色，可胡杨却毫不谦逊。每年的深秋，它都以这样一种壮大的形象展示在人间。苦难深重的胡杨，最后时刻却演绎成了这种人间少见的形态，演绎出这样一种令人敬畏的灿烂啊。世界有哪一种树如这般苦难，把生命绽放到这般极致呢。许是经历了太多的磨难，才在这一刻暴发；许是有了那深深扎在沙漠的根，才让叶那样的坚韧；许是烈日的毒辣，它才这样昂扬着；许是没日没夜狂风沙粒的吹打，才让它最后这样高贵我张着嘴，痴痴地在林中呆愣着。城里的杨树叶也发黄。可那是一种凋零，一种衰败。轻轻的抚摸，便飘落手心，颜色寡黄淡白。一遇风，叶片便急不可耐地落了。胡杨金黄色的叶却是不轻易落下的，在这里，它将金黄留到深

21、冬。它只有到来年春天，新的一代开始萌动时才肯离去。在另一片葱葱郁郁的胡杨边我们驻足，那棵两人都合抱不过来的树，依然从顶上抽出一丛一丛的枝条，在夕阳下泛着金色。它的皮龟裂着，我仔细的数，共有七大捆。每一捆都向外弓着、裂着的一捆树皮，又分为几十层。这棵胡杨，应该有四五百岁了罢。可是它仍然郁郁葱葱，仍然顶着满树的金光。我在美仑美奂的金黄色中漫步，四周是金黄色，头顶是金黄色，满天都是金黄色啊！我多想躺在这里，与它们共生共死。可是我不能、我不配。在它们面前，我只是世间一只可怜的蚂蚁，而焕发着满天金色的胡杨，却携带着浩气，生发出让人耀眼的光芒。灿灿的悬在大漠的天空映照着沙海，映照着西天，映照着无言的天穹。

22、枯枝败叶在我的脚下吱嘎吱嘎作响，几个世纪的残枝被雨水风沙固化成坚硬的碱壳，面目峥狞地坦露着。树与树之间，除了沙就是延伸着的胡杨的尸体，可谁又能想到在这里，在深秋，在万物肃杀的季节，它却生成了这样一道惊心动魄的晚景。这不是它的一生，这只是它的一年；这不是它的全部，这只是它的一季；这不是它的全貌啊！这只是它三千年中的一瞬。可这一瞬却映照的那么耀眼，永远定格在我的脑海，我的心灵，永远定格在塔克拉玛干的上空。滚滚塔河东流去，带走片片真情，茫茫巨龙下东海铸就生命的永恒。固身在这里，坚守在这里，坚守着生命的理想、原始的本真、永恒的贞操它不似香山红叶般受万众瞩目，更不如峨眉松柏让人称颂。它没有名花贵树的地位

23、，连草原都被宠爱着、唱颂着、成了北方人的母亲，而它却没有但，正是有了它们的寂寞，才使我们欢歌笑语地镇守住了多少城镇、村庄、镇守住了我们的暖暖的家园了啊！18作者笔下的“晚秋胡杨”有怎样的特点？胡杨生存在一个怎样的环境中呢？（4分）答： 19作者笔下的胡杨具有象征意义，请根据文意概括作者笔下“晚秋的胡杨”具有哪些象征意义？（6分）答： 20结合文意，回答下面的问题。（6分）（1）第一段中加点的“另一番景致”在文中指什么？写此有何作用？（3分）答： （2）文中画线句子“我张着嘴，痴痴地在林中呆愣着”在结构上有何作用？（3分）答： 21本文除了“象征”手法之外，作者还主要运用了哪一种表现手法？请结合

24、原文简要赏析。（6分）答： 18树枝都硬邦邦地向上挺立着；（1分）迎风的叶片，呈现出一片一片金黄的灿烂。（1分）空旷、广袤、苍茫、落寞、有强劲风沙的沙漠环境之中。（3分）19经历苦难，却绽放生命的极致；恶劣的环境，却依然坚韧、昂扬、高贵；扶持、孕育新一代（只有到了春天，新一代开始萌动时才离去）；携带着浩气，生发出让人耀眼的光芒；坚守着生命的理想、原始的本真、永恒的贞操。（每点2分，答对3点即得满分）20（1）“另一番景致”指胡杨叶片呈现着金碧辉煌的金黄色；（1分）表现出作者对眼前独特景色的欣赏，有统领下文的作用。（2分）照应前文“我却望着眼前的金黄色愣怔在了那里”，承上启下。（1分）写出作者被

25、胡杨金黄色景致所震撼，增强作者对晚秋胡杨的赞美之情。（2分）21主要运用了对比的手法。（2分）同类对比，将城里的杨树叶与胡杨的叶片对比，写出胡杨叶片的金黄、不易脱落、孕育新一代生命的责任。异类对比，将各种名贵的花草与胡杨对比，写出胡杨耐住寂寞，镇守村庄、城镇，甘于奉献的精神。与“我”对比，将“我”的渺小与胡杨对比，写出胡杨的浩然之气。将胡杨金黄色与项链等黄色对比，凸显胡杨金黄色的“大气”之色。（每点2分，答对2点即得满分）六、语言运用题（共9分）22、以下一副推陈出新的婚联，写出了双方的职业，请完善对联的空缺部分，并分别指出其职业。（3分）上联：眼镜大夫，采中西，治顽疾，药到病除，交称华佗扁鹊

26、；（ ）下联：斯文小姐，呕心血， ，餐忘寝废，堪誉蜡烛春蚕。（ ）22、育桃李医生教师23、从逻辑学来看，概念与概念之间的关系，主要有下面几种：全同关系；包含关系；交叉关系；矛盾关系；反对关系。根据下列关系要求填出对应的项。（2分）全同关系：莎士比亚（ ）交叉关系：青 年（ ）哈姆雷特的作者；学生（职员等）24仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个结构相同的句子。（4分）什么样的年龄最理想 什么样的心灵最明亮 什么样的人生最美好 什么样的青春最辉煌 鲜花说：我开放的年龄千枝秀；月亮说： ；海鸥说： ；太阳说：我燃烧的青春一片光芒。24答案：(分析)在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。 (参考答案)月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：与风浪搏击的人生最美好。