八年级学生特点.docx

1、八年级学生特点八年级学生特点八年级学生特点2010-3-30 12:28:00、八年级学生学习特点 人们之所以特别关注八年级的学生，与近年来八 年级学生身上反映出来的种种表现密切相关。 如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、 情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、 凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主 动尝试、追求独立等特点。种种状况表明，八年 级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键 期。另外，八年级是初中生活开始分化的时期， 经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了， 一些学生就不像七年级那样规矩了。 如果学校及 家庭抓紧八年级学生的教育工作，就会使更多的 学生迎头赶上，与

2、集体一起前进。绝大多数学生 是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够 成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人 把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。 家长应当针对这种思想，采取恰当的教育，引导 学生不断进步。1、八年级学生身心发展特点 初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生 尤为明显教育界称之为“心理性断乳期”。还有 人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段, 八年级学生最难管理，被称之为“八年级现象” 究其原因，可从生理、心理和升学压力三个 方面来追踪这一“现象”的根源。（一）生理原因。八年级学生年龄基本上在14岁左右，普查资料 表明，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期 性

3、成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意 识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引 导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚 至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦 恼。（二）升学压力 八年级虽然没有升学的压力，但是翻开初二课 本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识 相比，八年级的知识内容要深得多、难得多。 同 学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因 此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂 、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚 至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级生学习 方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级

4、学生从 他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压 力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。 加上很多家长、学校对学业的过分重视， 往往造 成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为 学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学 习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就 特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不 良青年混在一块，或是沉溺于网吧、歌舞厅等娱 乐场所。由于生理的发育带来的青春期心理的巨 大变化，八年级学生是由少年向青年初期发展过 渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向 两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争 强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自 主、自立意识急剧增

5、强；认识能力显著落后于独 立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控 制能力相对落后。在与异性交往、对性知识的相 对矛盾心理和心理焦虑程度三个方面上表现突 出：（三）心理原因八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小 学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话， 行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新 的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵 守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就 开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自 己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他 们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴 望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为 约束和管教，对家长特别逆反。八

6、年级学生的另一心理特点是表面什么都不在 乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心 脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自 卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严 重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。2、对家庭的教育的几点建议：针对以上原因，对于八年级学生，家庭、学校、 社会应加强对他们的认识，投入更多的关注。人 们仅仅只是意识到他们的特殊性是远远不够的， 应该采取切实可行的措施帮助他们度过人生的“危险期”。（一）缓解与小孩之间的紧张关系当今不少家长已经开始意识到孩子在青春期的 身心特点，但在方法上还不能很好的掌握，尤其 是目前都是独生子女，家长们平

7、时只注意关心他 们的生活和学习，在家里习惯宠爱他们，而一旦 孩子的自我意识开始苏醒，并向习惯的家长权威 挑战时，家长们的反应只能是不知所措。如何教 育引导这一时期的孩子？家长可以从以下三个方面来处理与孩子之间的紧张关系：（1） 尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式。把孩子当成人来对待，将言论权还给孩子，把选 择权、决策权部分的交给孩子。家庭中的一些重 要事情让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和 取得的成绩及时肯定，在孩子面对困难和挫折时 多鼓励、少批评。（2） 防止出现两个极端。一是过渡纵容，二是一味压制。两者都不会有好 的教育结果。因此，教育自己的孩子方面，家长 必须坚守基本的道德原则，以此来教

8、育孩子掌握 一定的度，防止偏离正确的人生轨迹。（3） 家长本身的自律意识要强。要求孩子的首先自己一定要以身作则。 否则反而 会引起孩子的极度反感，甚至强烈叛逆。（二）鼓励学生主动接触社会，了解社会 树立正确的人生观、价值观，脱离低级趣味、培 养高压情趣。社会应该在某些方面加强舆论引 导，女口：中学生应如何正确看待流行文化？在当 今价值多元的时代，中学生该如何选择？显然， 一味的强调课堂知识的重要性不是明智之举，主 张课堂知识主动积极的向课外延伸， 学生通过走 出校园，一方面是为了加深对理论知识的理解， 更重要的是了解社会，同时培养竞争意识和坚定 意志，学会与人交往，体会成功和挫折，培养心 理承

9、受能力。从挫折和困难中逐步成长，形成积 极进取的人生态度。（三）加强家校联系，多与班主任、学生沟通。俗话说“隔行如隔山”，为了整合家校资源，最 大限度的发挥家庭教育和学校教育的作用，加强 与学校的沟通和联系是必不可少的。家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学 校教育的基础。而学校教育是面对全体学生，老 师的精力是有限的。因此或多或少的老师的关注 会有所侧重，因而也容易产生一些忽视。那么如 何加强家长与学校的联系与沟通，做好对小孩的 教育工作，不仅是学校德育的一个重要方面， 更 是家长培养健康健全少年儿童的必然途径。当 今，人们在忙碌的同时又无不渴望“子成龙，女 成凤”，可是由于忙碌，加上自

10、身的条件，使他 们对孩子只有爱的“渴望”，却缺乏爱的“能力” 于是乎，孩子的教育出现了种种怪异的现象，要 么放任自流，不管；要么，心急如焚，却又管不 To作为一名教育工作者，我觉得重视家校合作 是全面提高我们教育质量的关键环节之一。实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能 是加法。让我们架起沟通学校与家庭的桥梁，实 行家校联系，相互配合，促进我们的孩子健康成 长！（四）父母要注重自己的言行对进行孩子的 “做 人”教育。父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母 们都知道：教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知 识的灌输，而更重要的应该是做人的教育， 特别 是做一个现代人、健康人的教育。要为孩子塑造

11、 一个健全的人格，绝不能把成绩的好坏作为衡量 孩子是否进步的唯一标准，“做人”的教育也是 孩子成长中的重要课题。生活中，父母是孩子的 第一任老师，平时的言传身教都会或大或小的影 响孩子。这就要求父母身体力行、以身作则，给 孩子做个榜样。据有关问卷调查得出：父母在做 人方面给他们的影响最大，其人格因素，尤其是 诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻 影响了他们，使他们终生受益。相反，如果父母 由于自己的工作繁忙而疏忽了对孩子的引导致 使孩子走入误区，那最终会让这些父母们追悔莫 及。（五）要善于倾听孩子的心声，心灵的成长需要 宣泄。在班主任工作中，我接触了许多这样的孩子，他 们的许多心里话不愿

12、让同学们知道，与父母无法 沟通、亦或父母没耐心听，他们找我谈心时说： 老师，我再不找人说说就要疯了 （当然没那么严 重，但足以说明他们向人倾诉的愿望）。谈过之 后，看着学生轻松、可爱的样子，让我感到了倾 听的巨大作用，倾听能给人带来快乐和力量。因 而，家长闲暇之余，也听听孩子的呼声。父母总 有一个理由：忙。我多次在家长座谈会上和家长 们谈：干好工作是你分内的事，可教育好孩子也 是你义不容辞的责任和义务。我们拼命的工作， 不就是希望孩子们过的幸福吗？可如果孩子不 能健康成长，那就得不偿失了。给足了孩子吃喝 费用，就算尽到责任了吗？所以，为了孩子的健 康成长，父母应该坐下来，与孩子进行心与心的 交

13、流，对孩子遇到的问题及时发现，及时引导和 解决防患于未然，也只有这样，才能让孩子们拥 有一颗轻松、快乐、积极向上的心态，来迎接未 来的挑战。（六）相信孩子，给予孩子自信心。没有人喜欢被别人说的一无是处，孩子也不例 外，传统的家长制作风已不适应时代需要，父母 要学会激励孩子。适当的激励会燃起孩子奋斗的 激情。纵观古今成才之士，无一例外与良好的家 庭教育、父母的引导有很大关系，教子成功的父 母都注意到：在教育子女方面，应该引导他们的 性情，开阔他们的视野、培养他们的才能、树立 他们的志向、鼓励他们的斗志、纠正他们的过失 六条都不能偏废二、异性交往的特点八年级是孩子心理波动最大的一段时期，尤其在 异

14、性交往方面，他们开始悄悄地关注异性。关注 往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大 的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论足， 有 一些新鲜和刺激的感觉。男孩子也注意女孩子， 偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即 使有一种淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非 非。男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走 出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习 阶段。而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢 什么样的异性，希望去接近他或者她。最开始的 形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是以 班级活动为主题的工作式的交流，很多孩子可以 通过这样简单的交流，达到对异性的了解。很多 孩子知道这不是什么爱情

15、，只是同学交往。他们 认为自己憧憬的美好爱情没有来临， 所以，更多 人选择了等待，等待自己长大。青春期，是恋爱的前奏，是步入爱情的序曲，孩 子们恋爱是必然，而我们家长希望孩子们晚一 些，再晚一些，怎么才能做到呢？1、家长需慎重首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误 会、误解开始“爱情”。家长捕风捉影的批评、 不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡 忡地唠叨提醒，让孩子烦躁，加重其逆反心理。 有异性朋友接触的孩子，会很小心，为了避免暴 露自己的感情，避免因为自己的一个小纸条、一 次不期而遇的单独接触被家长发现，使得对方受 到伤害，会加紧通风报信和联络，结果，两个人 越走越近，越来越相互支持

16、和信任，终于弄假成 真。家长在这里起的是推波助澜的作用， 而自己 并没有意识到。其次，学习上的压力、生活上的压力，孩子需要 有人分担，而家长只会施压，不会减压，孩子就 会对家长逆反。对孩子的不理解、不宽容，无休 止的批评唠叨，使得孩子去寻求理解和同情，也 是孩子谈恋爱的缘由。再有，亲情是孩子的避风港，如果家庭不能给予 孩子亲情，孩子很容易到异性身上寻找亲情。夫 妻常年不和，打架、闹离婚，孩子最不容易接受， 心里缺乏安全感。家长常年奔波在外，无力管孩 子，孩子看着别人，再看自己，倍感孤独，也会 容易去找安慰。2、家长的的支持与引导方法青春期的孩子，关注异性之初，会在家长面前提 到某个异性。您千万

17、不要大惊小怪，责备孩子心 思不放在学习上，也不能掉以轻心。而是要耐心 地听孩子把话说完，然后询问一下情况，再想办 法引导孩子，等想好了，有了办法再说不迟。这 样做的好处是：一、 孩子知道此类事是可以和家长讲的， 家长不 会批评，以后遇到这方面的困惑，他就会向家长 寻求帮助，这样家长就对孩子有了了解和帮助的 机会。二、 孩子明白，从家长那里讨来的主意，总比向 同学或者自己琢磨出来的办法要好一些， 只有家 长不把孩子吓跑，孩子还会来求助。在孩子成长 过程中，家长可以使上劲，是对孩子的健康成长 有利的好事情。天才父母“十要”：1、注重身教与言教，作为子女的榜样。 2、接纳、尊重孩子的意见，并常与子女

18、沟通。3、给予子女适当的独立与磨炼的机会。4、信任子女而且具有幽默感。5、对子女适时地表现权威与关怀的教养态度。6、态度温婉、不唠叨、不长舌7、能随时自我成长，跟上时代的脚步8 了解子女的各种需要，并对其行为做客观 的判断。9、 常和学校幼儿园教师沟通，以了解孩子在 校在园的生活状况。10、 教孩子正确的道德观念以及凡事负责的态 度。天才父母“十不：1、 不重男轻女，或特别偏爱家中某一个孩子。2、 不溺爱子女，或一味的只想以金钱来取代 亲情。3、 不因为自己是父母就认为凡事都是自己的 对。4、不抽烟、不打牌、少喝酒与少应酬。5、孩子犯错时不大声责骂或打人。 6、不把婚外情的纠纷带入家庭以致破坏家庭的和谐。7、不把工作的不满情绪迁怒到子女的身上。8不要一天到晚只叫孩子念书，让他们也有 机会学做家事。9、随时注意仪容，不要给别人邋遢的感觉。10、管教子女时，不要老是翻旧帐来数落 孩子的不是