甘肃省小学综合督导评估方案.docx

1、甘肃省小学综合督导评估方案甘肃省小学综合督导评估方案(试行)一、有关说明（一）制定方案的依据本方案是根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、教育督导暂行规定、基础教育课程改革纲要（试行）、小学管理规程和关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知、普通中小学校督导评估工作指导纲要（修订稿）等国家教育法律、规章、文件制定的。（二）督导评估的目的通过综合督导评估，使全省普通小学进一步认真贯彻执行国家教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革，加强学校教育教学管理，优化育人环境，全面实施素质教育，落实国家小学教育目标，提高教育质量和整体办学水平。（三）督导评估的原则1.方向性原

2、则督导评估工作要有利于学校全面贯彻教育方针，有利于学校的全面发展，有利于深入进行教育改革，全面提高教育质量和办学效益，充分发挥评估的导向、激励和帮助的功能。2.科学性原则督导评估工作遵循教育的法律、法规、方针、政策和教育规律，坚持从实际出发，实事求是，客观公正的实施督导评估。3.可行性原则评估指标体系力求做到准确、简便、实用、可行，寓科学性于可行性之中。（四）督导评估结果的运用省、市、县各级政府和教育行政部门可以将督导评估结果作为对学校年度考核的依据，也可以作为对学校发展提供帮助支持的参考。（五）适用范围本方案适用于甘肃省普通完全小学、九年一贯制学校小学阶段。二、基本结构和等级划分本方案指标体

3、系分“条件和环境”、“学校管理”、“教育教学”、“学生发展”四个部分，由4个一级指标、14个二级指标和38 个三级指标组成，总分为1000分。按评估得分，分为三个等级：900分以上为综合督导优秀小学，600899分为综合督导合格小学，不足600 分为综合督导薄弱小学。三、督导评估要求（一）被督学校根据评估内容、标准，认真做好自评工作。自评工作要实事求是，肯定成绩，找出存在的问题，认真分析，自我诊断，达到在评估过程中不断完善、提高、发展的目的。（二）督导评估人员根据评估内容和评估标准，对学校进行客观公正的评估。（三）根据评估标准，准确核准各项分值，算出总分，即学校实际得分，再将总分换算成优秀、合

4、格、薄弱三个等级，即对学校工作的整体评价。（四）督导人员在评估的基础上，写出督导评估报告，特别是对学校存在的问题、困难要真实、客观的予以反映。四、指标体系和分值A1条件和环境150分B1办学条件60分C1.教育经费20分C2.教育设施40分B2校园文化60分C3.绿化美化20分C4.育人环境20分C5.人文环境20分B3校外环境30分C6.周边环境15分C7.社区关系15分A2学校管理300分B4目标规划30分C8.规划措施30分B5管理体制与制度建设60分C9.管理体制20分C10.管理制度与办学行为40分B6班子建设40分C11.领导班子40分B7教师队伍建设130分C12.教师配备20分

5、C13.教师结构20分C14.教师待遇15分C15.师德建设35 分C16.专业能力40分B8后勤管理20分C17.后勤服务20分B9安全管理20分C18.组织机构10分C19.安全工作10分A3教育教学350分B10德育工作80分C20.德育管理40分C21.德育途径40分B11教学工作240分C22.课程管理40分C23.教学常规50分C24.课堂教学60分C25.体艺卫工作40分C26.教学研究30分C27.语言文字20分B12评价体系30分C28.综合评价10 分C29.教学评价10 分C30.教研评价10 分A4学生发展200分B13学科学业水平70分C31.测试成绩50分C32.作

6、业质量20分B14基础性发展130 分C33.思想品德20分C34.基本技能30分C35.身心健康20分C36.美育水平20分C37.综合实践20分C38.爱好特长20分五、督导评估参考标准一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评A1条件和环境150分B1办学条件60分C1教育经费（1）国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付。（5分）（2）学校教育经费使用合理，专款专用。（15分）20C2教育设施（1）生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。（15分）（2）图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保健等设施达标。（25分）40B2校园文化60分C3

7、绿化美化（1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化。（10 分）（2）校园校舍布局合理，干净整洁。（10 分）20C4育人环境（1）重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念。（10 分）（2）教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果。（10 分）20C5人文环境（1）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上。（10分） （2）有良好的领导作风、教风、学风。（10分）20B3校外环境 30分C6周边环境（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育

8、环境；学校周边整洁干净，卫生状况良好。（3分）（2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。（3分）（3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障。（5分）（4）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。（4分）15C7社区关系（1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛。（10分） （2）学校能积极争取社区的支持和帮助。（5分）15一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评督评A2学校管理300分B4目标规划30分C8规划措施（1）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导

9、思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划。（15分）（2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。（15 分）30B5管理体制与制度建设60分C9管理体制实行规范完善的校长负责制。（20分）20C10管理制度与办学行为（1）制定和落实了岗位职责（包括校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责）。（10分）（2）制定和落实了各项管理制度（教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等）（20分）（3）班额和学生作业量等符合国家有关规定。（10

10、分）40B6班子建设40分C11领导班子（1）领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理。（20 分）（2）班子成员分工明确，团结协作，作风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。（20分）40B7教师 队伍建设 130分C12教师配备（1）严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工。（10分）（2）对全体教职工实行聘任制。（10分）20C13教师结构（1）按要求配齐各学科教师，学科结构合理。（6分） （2）教师学历、职称、年龄结构合理。（6分） （3）学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果好。（8分）20C14教师待遇（1）教师人身安全和人格尊严不受侵犯。（5分）

11、（2）教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。（5分） （3）教师的工作、学习、生活条件不断得到改善。（5分）15C15师德建设（1）有师德教育工作计划安排、评价体系；有针对性的开展师德教育活动。（10分）（2）严格按照中小学教师职业道德规范要求每一位教师。（10分）（3）具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。与人为善，和谐相处。（10分）（4）有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样。（5分）35一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评自评A2学校管理300分B7教师 队伍建设 130分C16专业能力（1）熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高

12、的见解、分析和运用能力。（5分）（2）能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样。（10分） （3）针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好。（10分）（4）面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。（5分）（5）能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动。（5分）（6）认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。（5分）40B8后勤管理20分C17后勤服务（1 ）学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决。（5分）（2

13、）严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。（5 分）（3）图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目，分类编目，保管完善，维修及时。（5分）（4）教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度。（5分）20B9安全管理20分C18组织机构成立学校安全领导小组，实行校长负责制。（10分）10C19安全工作（1）有健全的学校安全工作制度，建立了安全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。（5分）（2）学校无重大安全责任事故。（5分）10一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评自评A3教育教学350分B10德育工作80分C20德育管理（1）

14、校长亲自抓德育，分管领导具体负责，管理机构健全，教职工全员参与。（10分）（2）德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。（15分）（3）重视班主任的配备，加强班主任工作。（10）（4）建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。（5分）40C21德育途径（1）少先队工作组织机构健全，工作有计划，活动有阵地，教育有成效。（5分） （2）建立了德育基地，分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效。（5分）（3）注重学生良好行为习惯养成教育。（10分） （4）注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围。（10分）（5）德育活动重点突出，主题鲜明，贴

15、近学生生活实际。（10分）40B11教学工作240分C22课程管理（1）开齐开足国家课程。（20分） （2）有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。（10 分）（3）重视校内外课程资源的开发与利用。（10分）40C23教学常规（1）根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。（30分）（2）对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。（20分）50C24课堂教学教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。（详见课堂教学观察表）。（60分

16、）60一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评自评A3教育教学350分B11教学工作240分C25体艺卫工作（1）认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个条例，有落实条例的规划和措施。（10 分）（2）坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。（10分）（3）保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。（10分）（4）重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。（10 分）40C26教学研究（1）注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广。（5分）（2）针对学科特点，开展教学研

17、究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。（5 分）（3）各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。（5 分）（4）积极开展课题研究，有实效。（5分）（5）积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。（5分）（6）教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。（5分）30C27语言文字（1）将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求。（10 分）（2）师生坚持讲普通话，用规范字。（10分）20B12评价 体系 30分C28综合评价（1）学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展。（5

18、分）（2）评价档案科学、规范、齐全。（如教师、学生评价资料、学生成长袋、教师成长袋等）（5分）10C29教学评价（1）教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。（3 分）（2）注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。（3 分）（3）注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。（4分）10C30教研评价学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。（10分）10一级指标二级指标三级指标参考标准分值评估得分自评自评A4学生发展200分B13学科学

19、业水平 70分C31测试成绩（1）学生各学科测试成绩达到课程标准要求。（20分）（2）学业成绩稳步提高。（10分）（3）学困生比例不断降低。（10分）（4）学生各学科基础知识扎实。（10分）50C32作业质量（1）全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。（10分）（2）绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。（10分）20B14学生基础性发展130 分C33思想品德（1）热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。（10分）（2）能自觉遵守中小学生守则和小学生日常行为规范，讲文明，懂礼貌。（10 分）20C34基本技能（1）

20、学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，有一定的动手操作能力。（10分）（2）具有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。（10分）（3）语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。（10分）30C35身心健康（1）有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质。（5分）（2）有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。（5分）（3）积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。（5分）（4）初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。（5分）20C36美育水平（1）有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。（10分）（2）积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。（10分）20C37

21、综合实践（1）养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识（5分）（2）有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动。（5分）（3）积极参加综合实践活动。（5分）（4）具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力（5分）。20C38爱好特长（1）有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和社区组织的各项活动。（10分）（2）高年级学生有初步特长，参加当地各类竞赛取得一定成绩。（10分）20六、学校自评（一）自评要求督导自评是被督导学校根据督导评估方案进行的自我评估。它是督导过程中的一个重要环节，既是督导评估的基础，又是学校自我发展的动力。学校可根据评估指标，

22、自我诊断，自我调整，达到自我完善的目的。为更好地发挥学校自我评估的作用，就督导自评工作提出以下几点要求：1.成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估组，指导自评工作，完成学校自评报告。2.自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。3.学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位，所在学区领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。4.在自评过程中积累的各种资料要系统整理，

23、规范装订，及时归档。5.自评报告及附件（自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、督导指标自评表）应在规定时间内送督导评估办公室。（二）自评程序学校接到督导评估通知后，建立自评组织机构，即进入学校自评阶段，自评工作必须遵循以下程序：学习宣传动员阶段成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。信息收集评估阶段根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写督导指标自评表与自评结论量化表，在此基础上写出专项小组自评

24、分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。综合分析报告阶段学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关资料，根据评估方案进行讨论、分析、综合、评定，补充级指标自评的定性意见，调整级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议通过。如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见，校务会议可再次对自评报告作出修改。（三）自评报告要求自评报告应由专人撰写，报告层次要清晰，语言要简练，内容要翔实，文字表达力求准确。报告内容一般可以分为以下几部分：学校基本情况概述使用指标及自评过程按级指标逐条写出自评结论，包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见主要成绩与经验存在的问题、原因及对策附表

25、1 自评机构与分工安排表学校： 年 月 日学校自评工作领导小组名单姓 名职 务姓 名职 务专项组名称及负责的指标专项评估组成员名单姓 名职 务姓 名职 务附表2 学校基本情况统计表学校 填表人 填表日期 1.学校沿革建校年份变迁情况规模（班级数）县(区)级以上综合性荣誉称号计划实际2.学生人数学 年 度一二三四五六合 计3.师资队伍在编教师数任课教师人数任职合格率%学历达标率%年 龄 结 构高级教师人数学科带头人骨干教师50岁以上30-50岁30岁以下校级人数县级以上人数校级人数县级以上人数人数%人数%人数%说明：学历未达标教师请注明姓名、年龄、学历、职称、所任年级、学科； 教师余缺情况（学科

26、、年级、人数）。4.校级领导班子姓 名性别出生年月担任本职时间党 派学 历职称分管工作任课情况（学科、周课时）5.校级课外兴趣小组学年度学生总数兴趣小组总数学科类科技类艺术类体育类其他类组数人数组数人数组数人数组数人数组数人数6.教育科研学年度课题名称负责人级 别立项与结题时间进展情况阶段性成果全国省县（区）校7.教育经费年份上级年拨入经费（万元）经费总支出（万元）生均经费支出（元）公用经费总支出（万元）生均公用经费支出（元）体育维持费（万元）图书购置费（元）注：计算生均经费与生均公用经费时，学生数量是指上半年和下半年学生数的平均数8.学校用地及面积学校占地面积（M2）生均占地面积（M2）体育用地总面积（M2）生均体育用地面积（M2）环形跑道（M）直道（M）绿化总面积（M2）生