孩子逛超市家长评语.docx

1、孩子逛超市家长评语竭诚为您提供优质文档/双击可除孩子逛超市家长评语篇一：如何带孩子逛超市如何带孩子逛超市逛超市，作为每个家庭采购日常生活用品的必备活动，本来是一件非常平常的事情。但是，随着家庭成员之一孩子的陪伴，就会出现很多家长预料之外的情况。比如看到某样心仪的玩具的时候，不管家长如何苦口婆心或者威逼利诱，就是赖着不走，甚至有的孩子还会在大庭广众之下哇哇大哭。那么，家长在带孩子逛超市的时候应该怎么办呢？买东西就得花钱，如果没有钱就买不了东西了。作为最简单的一条道理之一，经常被爸妈用来管制自己的孩子。当孩子想要一件东西的时候，家长就会说，没有钱了。当然，孩子虽然小，但是已经能够理解这个概念，于是

2、就会放弃自己想要的东西。但是，“没有钱买”在很多时候都只是家长不想给孩子买的一个措辞，而并不是真的没有钱了。当孩子发现这一点的时候，对于家长的信任就会受到影响。当有一天家长真的没有钱给孩子买某样东西的时候，孩子也会认为爸妈是想再次搪塞自己。而这个曾经上当受骗的孩子，一定会坚持自己的要求来和自己的父母“对抗”。所以，从小培养孩子的理财观和金钱意识是非常重要的，不要认为孩子比较小就可以随便糊弄，这种应付式的教育常常是导致孩子养成坏习惯或者错误的观点的根本原因之一。当一个婴儿作为一个新的家庭成员来到一个家庭的时候，他就应该享有每个家庭成员都享有的权利和义务。所以，当孩子有了一定理解力的时候，家长应该

3、逐渐的和孩子进行沟通，和孩子开诚布公。每次去超市之前，列出一个购物清单是一个不错的选择，我们不妨让孩子参与这个过程。在这个过程中，我们可以告诉孩子哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，而每次逛超市都要留出一定的资金空间，以防购买意料之外的东西。在制定每个月的消费规划的时候，不妨设置专用资金用来给家庭成员购买某种东西。让孩子在得到奖励的同时，能够明白节约和等待并不会削弱自己喜欢的东西给自己带来的快乐。而且，等待能够减少一时冲动带来的无用消费，还能够让我们学会如何理性消费。随着现在生活水平的提高和每个家庭只有一个孩子，一些忙于工作的家长没有太多的时间去陪伴自己的孩子，就从物质上来对孩子进行补

4、偿。家长不仅给孩子买价格昂贵的衣服，还给孩子买任何孩子想要的东西，有的甚至已经超过了家庭经济能力的承受范围。虽然说家长的出发点都是好的，都是害怕自己的孩子受委屈，但是这样的做法对于孩子来说是一个非常错误的误导。首先，我们需要知道，并不是最贵的就是最好的，只有适合你的才是最好的。孩子的衣服不一定要最贵，但是一定要舒适。孩子的玩具不一定要多，更重要的是父母对孩子的陪伴。其次，家长对孩子物质供给的无原则会让孩子认为挣钱很容易，从而不珍惜父母的劳动成果。一旦孩子养成了大手大脚花钱的习惯，要改正过来是非常困难的。所以，家长在满足孩子的消费愿望时，一定要做到有原则的满足。让孩子明白钱是生活必须的一种工具，

5、需要通过自己的劳动来获得，但钱不是万能的，更重要的是家人之间的陪伴。篇二：亲子活动.宝贝逛超市随感之：活动意义doc亲子活动宝贝逛超市活动随感之：活动进行后今天是周末，告别了前几日的阴雨天气，天气很好；而今天也是我们正式进行亲子活动的日子。大家一起准时在农工商门口集合，按要求分配了工作，讲解了各项流程，大家在不一样的心情中开始了活动。随着每个组带队的家长分批进入，孩子们都兴奋地进入了购买活动，看着孩子们一个个兴奋地身影，家长们都伸长了脖子，讨论着孩子们会不会购买成功、会不会中途退出、会不会钱不够或遗失等等?四十五分钟左右，孩子基本都购买好物品，成功返回队伍，大家依次排好了队，到活动地点集合处进

6、行了情况的反馈和梳理。第一组带队家长说：“孩子们购买的时候基本能相互配合，相互提醒，特别几位大年龄的能协助小年龄的小朋友。但小年龄的孩子团队意识比较弱，会有离队情况。”第二组带队的家长说：“孩子基本会购买，但团队合作意识不够，自顾自的，而且很多人会遗忘购买什么物品，需要提醒，是否可以大的归大的、小的归小的，这样就不用等待。”后面几组的的情况类似，第六组又出现不一样的情况，孩子会看价格，会在同种物品之间比较；而且会分配好路线，先买什么，再去买什么，而且当本组有些孩子离队的时候他们中有两位大班孩子能兼顾，并督促小年龄孩子不能离队，注意安全，并自己看购买单，查看购买物品是否齐全。通过各组家长的反馈，

7、反思着这次活动，虽然这次活动基本完成了预期的目标，但一些活动中可生成的教育元素还是可以给我们借鉴和运用的。1、进入大的超市购物，来到一个陌生的环境，孩子们是否会去有目的的查看一些安全提示标记，例如安全出口；进入购物环境可否奔跑；上下电梯或楼梯是否靠右行等等，这些都是一个很好的安全教育环境和机会。2、合作意识、团队意识的培养：一般情况中我们都会围绕孩子进行活动，所以孩子都比较自我；当今社会，我们除了有自己的创意思维外，大家都生活在一个大集体中，还是需要一个团队合作来创造更好地世界，有好的合作意识、团队意识，那么在日后的工作环境、学习环境中他们就会生活的很惬意。而这次活动就需要孩子们自己协调，自己

8、安排、自己合作，这是一次小的团队合作，孩子们也是第一次在真实的环境中实践，出现不能合作的现象非常的正常。所以我们应该给孩子更多的创造这种实践环境，真的把教育融入社区，融入家庭、做到三者合一，而不是单存的说教。那给安排相同年龄一组也是没有必要，因为只有出现问题，孩子们才会去思考解决问题，去真正的协调，而不是成人把问题先排除，因为这个世界中每个人的思维是不同的，只有不一样，才能有更多的问题引导我们思考。3、数学概念的渗透：不同种类的归类、价格的使用、货币概念等等，都体现在这个活动中。有些小朋友同种物品买了三份，有的因为自己的喜爱没有按要求购买，购买的自己的物品、有的拿了手上的钱、忘了口袋的、货币遗

9、失；有的会价格对比等等；简单地一个活动真正的让孩子进行一遍数学知识的简单运用和梳理。4、文明礼貌教育：一直来，我们都要教育孩子有礼貌，懂得感恩；这次活动中有些孩子购买的时候非常有礼貌，会有礼貌的和超市人员打招呼，遇到困难找不到物品会有礼貌的咨询，但也出现了一些“理所当然”的询问。所以礼貌不是出现在学校里，而是真正要用到生活的，才是真正的礼貌教育。当孩子拿着自己购买的物品时，有些孩子说：“买东西真累呀，原来买东西这么累。”让孩子体验一下生活经常看到的事，那么他们也知道很多东西看这简单，其实都是需要辛苦付出才可以得到的，要学会珍惜、感恩带给我们生活这一切的人。总之活动中让家长发现问题，提出问题，也

10、现场及时的解决问题，让我们的活动更富有意义，也让我们的班级教育进一步的融入了社区、融入了家庭，使班级的教育氛围更轻松、生活化；也认识了教育不是单存的学校教育，需要三者合一。篇三：对家长的几点建议和提醒对家长的几点建议和提醒几点作业习惯的培养：书写习惯的培养：一定要严格要求,当发现写得不够美观时就一定要他重写.口头作业要求：预习下一课要学的拼音,生字,课文等,复习当天所教的拼音,生词,背诵课文,这些预复习工作,每天都应该认真监督孩子完成,能够切实做到这点的家长,他的孩子在知识的掌握上,肯定要超出其他孩子.笔头作业要求：家长要读题,领着做。背诵,听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽考抽背,以便及

11、时了解孩子的学习情况。有了错误要及时让孩子改正,这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固.（切记不能做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错）。你可以让孩子跟你读题，思考题目意思，做好后检查。如果错了，让孩子想想为什么错，再出类似的题目让孩子做做。按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；书本作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。孩子做作业时，家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那，而应该让孩子独立地完成作业。家长也应有意在一旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。做完作业检查的习惯：家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做，让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。这种做法不仅会引起孩子的兴趣，而且在批改

12、卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。阅读习惯：1.每天规定15分钟时间让孩子看课外书（注音读物）小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,千万不要一概拒绝:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事书给他听,不要强迫小孩接受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的。2读完后让孩子说说你有什么收获（如：认识了几个字或者读懂了什么，甚至把读的内容当故事讲出来）？读书是一辈子的事情，重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励，最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能

13、力。几个建议：一、家庭学习环境：给孩子准备独立的学习小空间，可以是房间的一个角落或单独一个房间，有一张小书桌，一个小书柜即可，重在安静、整洁。（不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，不要在饭桌上写字(:孩子逛超市家长评语)，也不要让玩具出现在他的周围）二、学习用品的准备：家长在给孩子准备笔,尺,书包,橡皮等学习用品时,一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素.比如：文具盒尽量选择简单的,只要能装上6、7支铅笔,一块橡皮，一把尺子就够了,一个功能繁多的文具盒,对孩子来说,不亚于一样玩具,很容易分散学生上课的注意力.橡皮两块写上名字，实用就行，削好的铅笔几支，贴上姓名，以便于孩子丢失笔后的辨认。三

14、、教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，平时在家多练习扫地，这样也减轻你们的负担，有培养他爱劳动的好习惯，遇到困难会寻求帮助，行走时不要跑、跳，不在马路上玩耍，会用钥匙开门等。特别是让孩子知道课间要先去厕所，做好课前准备再玩。四、生活自理能力的培养,自己整理书包,准备明天要带的学习用具。生活不要包办，经常有孩子说忘记带课本或者作业本回来。我们可以给孩子准备课程表，让孩子把课程表抄好，然后每天晚上教孩子对照课表去整理书包、带好一切学习用品。该带的东西一律由学生自己带齐。这样有利于培养学生收拾整理自己学习用品的习惯，家长最好不要包办。五、要注意鼓励和批评对孩子的影响,尽量多鼓励少批评

15、。有的家长喜欢攀比,老夸别人的孩子什么什么好，会挫伤自己孩子的自信心；有的家长喜欢夸大自己孩子的优点,造成孩子骄傲,人际关系差，哪一天被别人比过了就小心眼或者想不开。我们应该看到自己孩子的优点也要看到缺点，要和孩子沟通，真正了解孩子.有事应该和孩子商量着干,要注意培养孩子的独立性,虽说是一个孩子,但也不能样样包办,孩子会做的事,能做的事,愿做的事就让他自己做,做得不好也让他试试,从不会到会总有过程。六、早睡早起,生活有规律.(9：00前要睡觉.)有的孩子在课堂上有打瞌睡的情况，不知道是不是晚上睡迟了，平时的学习时间尽量不看电视,玩游戏机.(周五,周六适当安排时间看看少儿节目,不能看长时间的电视

16、连续剧.)七、教会孩子忍耐一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买,这样,孩子对于想要之物没办法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到锻炼,使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代,家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心,但是请家长记住:欲望很容易会得到满足的孩子,因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋,那些在舒适的房间里,始终维持饱腹状态的小孩,将来没有什么大出息。温馨提醒：一、拼音的学习和巩固有一个过程，家长一定要让孩子在家中多读，多练，响亮地读，老师布置的读的作业一定要按质按量的完成。熟能生巧，只要每天坚持读，多教多拼，孩子的拼音学好只是迟点早点的问题。二、教材后面附有生字表一和

17、生字表二，表一是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。表二是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。可以听写，组词，（减一笔，换一笔，加一笔）是什么?三、生活是一个大课堂。平时的生活是孩子学习汉字的一个重要途径，也是家长教育孩子的一个最好的契机，在生活中可以利用影视、商标、广告、超市等进行自主识字，比如：看电视时鼓励孩子认字；家中的生活用品识字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，认一认物品名称；走在街上，认一认招牌等等，让孩子既有识字能力，又有识字的成果，有了在生活中自主识字的途径、方法，培养孩子的识字的兴趣和主动识字的习惯。四、要养

18、成勤剪指甲、勤换衣服,勤洗澡的习惯.特别是不要戴耳环、项链等饰品。孩子走路容易摔，项链这硬东西反而成了伤害孩子的武器。五、对于大多数家长，我要说的是：不要着急，不要攀比，不要执着于一次两次的分数高低，不要期望一口吃个胖子，不要提出超越孩子接受能力的要求。有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话，就是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明才智苏醒过来呢？最好的方法就是让他们多读有趣的课外书，少玩点玩具。一个期望：多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。习惯需要一个由扶到放的过程，需要家长耐心指导、配合。我相信，在我们的共同努力下，您的孩子一定会快乐学习，茁壮成长。