最新三年级英语下册第三单元教案.docx

1、最新三年级英语下册第三单元教案2020年三年级英语下册第三单元教案总第13-18节Unit 3 At the zoo（A） 第一课时主备教师：教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Lets learn Lets do教学目标：能听、说、认读几个形容词tall、 fat、 thin、 short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。教学重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。教学难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revisi

2、on)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音,师生边唱边做动作。2、 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片,教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿,对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is ve

3、ry tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词fat和 thin,教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音,学生单词跟读。3 、趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do

4、 部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。板书设计：Unit 3 At the zoo（A） Lets learntall fat thin （图片和词卡）short Unit 3 At the zoo（A） 第二课时教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Lets talk教学目标：能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用教学重点：会用句型Its so教学难点：在情景中运用fat, short, tall教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Wa

5、rm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件,复习单词thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a sho

6、rt tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears（4）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音, 让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。3、 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的词卡。先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生。板书设计：Unit 3 A

7、t the zoo（A）Lets talkIts sotallfat thin （图片和词卡）shortUnit 3 At the zoo（A） 第三课时教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Lets spell教学目标： 1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习。2.Circle 圈出听到的单词。3.能在四线格中正确书写big 、six 、pig、 milk.教学重点：能正确书写四个简单单词教学难点：Circle 圈出听到的单词教具准备：录音、单词卡片教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1

8、师生做日常口语练习2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音,让学生听歌谣。给学生强调i的正确发音。2让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的,另外再英语本中进行练习。(三）趣味操练（Practice）游戏：看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励板书设计：Unit 3 At the zoo（A）Lets spell画好四线格bigpigsixmilkU

9、nit3 At the zoo（B）第四课时教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容： Lets learn Lets do教学目标：能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。知道单词small 中 l 的发音。教学重点：听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。教学难点：单词small 中 l 的发音,舌头要上卷。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播

10、放歌曲录音,师生边唱边做动作。2、 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前,教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefull

11、y and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中 l 的发音,

12、教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Lets learn 部分的录音,手指单词跟读。3 、趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。如果可能,可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音,学生边听边说边做此部分的活动。b. 学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。板书设计： Unit 3 At the zoo（B）Lets learnsmallbig long 图片 词卡 shortUnit

13、 3 At the zoo（B）第五课时教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Lets talk教学目标：让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big, short, tall。教学重点：在情景中运用small, big, long, short, tall。教学难点：have 和 has 的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit 4 B Lets chant 的录音带。将cat, pig, monk

14、ey, mouse 的图片贴在黑板上。2 、呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音,复习单词big, short, small, tall。（2）了解has的用法。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。（4）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)bi

15、g. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（5）再次播放Lets talk / A 部分的教学课件,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。3、 趣味操练 (Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习。4、小组练习。板书设计：Unit 3 At the zoo（B）Lets talkIt h

16、as small eyes and big ears. It has big ears. It has a short tail.It has .Unit 3 At the zoo（B）第六课时教学时间：2015年 月 日 第 周 星期 教学内容：Lets check教学目标：通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度,通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点：Lets check教学难点：Read and matc教具准备：录音、单词卡片教学过程：1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片,让学生人名,并大声读出。（2）出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。2、新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。3、复习所学的单词及句型进行对话练习4、课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5、播放Lets sing 学生听后反复跟唱6、Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意,能听懂板书设计：Unit 3 At the zoo（B）Lets check