西南最新版0609《地理教学论》网上作业及课程考试复习资料有答案.docx

1、西南最新版0609地理教学论网上作业及课程考试复习资料有答案0609地理教学论第一次作业论述题 名词解释（选作4个）1、理念 2、审美情趣 3、地理教学目标 4、地理教学过程 5、地理基础知识 6、地理程序性知识 7、地理策略性知识8、地理基本技能参考答案： 1、理念：对人的行动具有指向性的理性认识。2、审美情趣：指审美主体通过美育过程在头脑中产生的独特的情感体验和审美倾向性。通常以对审美对象的特殊兴趣、爱好、选择倾向性和易接受性或认同等形式表现出来。3、地理教学目标：地理教学中师生预期达到的学习结果的标准。4、地理教学过程：即学生在教师指导下，积极主动地学习掌握地理基础知识、基本技能及基本方

2、法，发展地理能力，形成积极情感、态度与科学观念的多主体交互的认识与实践活动过程。5、地理基础知识：地理科学知识体系中起奠基作用的地理知识。中学地理知识主要属于此类。6、地理程序性知识：主要是回答为什么”、怎么办”的地理基础知识，主要包括地理原理类知识和地理操作程序类知识。 7、地理策略性知识：主要是回答怎么学”的地理基础知识，主要为学习方法类知识。 8、地理基本技能：在练习基础上形成的按某种规则或操作程序顺利完成地理认知任务和实践操作任务的心智活动方式和动作活动方式。单选题 1、地理教学论的研究对象是：A：地理教学现象B：地理教学方法C：地理教学系统D：地理教学过程参考答案：C单选题 2.新课

3、程中教学”的基本含义是：A：讲授与接收B：讲授与讨论C：上课与管理D：沟通与合作参考答案：D单选题 3、素质教育目标主要包括A：知、技、智B：知、技、德C：知、能、情D：知、能、思参考答案：C单选题 4、地理教科书的双层系统是指A：文字与图像B：活动与作业C：正文与阅读D：形式与功能参考答案：D单选题 5、新课程中教材”的基本含义是：A：教材是范例B：教材是读物C：教材是方法D：教材是课本参考答案：A单选题 6、地理思维方法包括以下的：A：观察法B：比较法C：调查法D：实验法参考答案：B单选题 7、合作学习的组织需要：A：同质分组B：异质分组C：男女搭配D：就近结合参考答案：B单选题 8、揭示

4、地理事象内在联系的相互关系的比较方法叫做：A：凸聚比较法B：联系比较法C：综合比较法D：横向比较法参考答案：B多选题 1、地理教学论课程的核心四论包括下述中的：A：教学发展论B：教学方法论C：教学评价论D：教学环境论参考答案：BC多选题 2、地理感性知识包括下述中的：A：地理特征B：地理分布C：地理演变D：地理判断参考答案：BC多选题 3、地理陈述性知识包括下述中的：A：地理名称B：地理分布C：地理规律D：地理方法参考答案：AB多选题4.地理程序性知识包括下述中的：A：地理概念B：地理分布C：地理成因D：地理方法参考答案：CD多选题 5、地理理性知识包括下述中的：A：地理演变B：地理分布C：地

5、理特征D：地理判断参考答案：CD多选题 6、新课程中教材”的基本含义是：A：教材是素材B：教材是课本C：教材是方法D：教材是范例参考答案：AD多选题 7、地理概念的内涵包括下述中的：A：概念名称B：概念定义C：概念例子D：关键特征参考答案：ABD多选题 8、地理原理的学习方法包括下述中的：A：例-规法B：规-例法C：同化法D：概括法参考答案：AB第二次作业论述题 名词解释（选作4个）1、地理情感 2、地理态度 3、地理价值观 4、地理课程 5、地理课程标准 6、地理教材7、地理教学规律 8、地理教学原则参考答案： 1、地理情感：在地理学习过程中产生并持续发挥积极影响的较复杂而稳定的心理体验。包

6、括学习兴趣、动机，审美情趣，热爱家乡，热爱祖国，民族自尊、自信，社会责任感等广泛内容。2、地理态度:学习者对地理世界人、事、物的反应倾向。地理态度主要包括：积极的学习态度，求真、求实的科学态度，以及尊重、关心和爱护等社会态度。3、地理价值观：判别地理世界人、事、物的根本观点，主要包括科学的人地观、可持续发展观，以及倡导国际理解的多元文化价值观等。4、地理课程：是素质教育目标引导下所有地理学习活动的内容及进程。5、地理课程标准：由政府部门制订，反映国家在一定时期内对地理课程基本规范和质量要求的纲领性文件。它是地理教材编写、地理教学实施、评估和考试命题的依据。6、地理教材：师生据以进行地理教学活动

7、、达到地理教学目标的一切材料。7、地理教学规律：是地理教学过程中客观存在、必然的、稳定的联系。8、地理教学原则：地理教学工作中应遵循的基本要求或准则。单选题 1、地理教学中的概念形成”过程主要是：A：感知的过程B：讨论的过程C：概括的过程D：演绎的过程参考答案：C单选题 2、地理基本原理中的归纳式教学主要指：A：一般到个别B：粗化到精细C：个别到一般D：表象到实质参考答案：C单选题 3、教学心理学中的负迁移”指：A：逆钟向迁移B：顺钟向迁移C：积极的学习影响D：消极的学习影响参考答案：D单选题 4、地理教学策略中提到的先行组织者”意指：A：课前的教师备课B：课前的学生组织C：先于学生的教师行动

8、D：先于学习的引导材料参考答案：D单选题 5、地理教学中的概念同化”过程主要是：A：自下而上B：自上而下C：左右推演D：举一反三参考答案：B单选题 6、不同的地理教学方法各有其针对性，谈话法、讨论法长于下述中的A：言语B：直观C：思维D：情感参考答案：A单选题 7、地理电教媒体不包括下述中的A：录音B：录像C：投影D：模型参考答案：D单选题 8、学习者因自己的地理学习胜任能力而赢得相应地位的需要叫做A：认知内驱力B：同伴内驱力C：自我提高内驱力参考答案：C多选题 1、地理教科书表层系统的三个子系统包括：A：练习系统B：文字系统C：图像系统D：能力系统参考答案：ABC多选题 2、促进地理知识的应

9、用包括下述中的A：反复讲解B：案例充分C：变式练习D：熟记课本参考答案：BC多选题 3、学生地理智力技能的学习与促进包括下述中的A：有序推进B：科学练习C：反复讲解D：大量做题参考答案：AB多选题 4、发展学生地理能力的主要途径包括下述中的A：记背课本知识B：加强技能教学C：频繁课堂训练D：关注个体差异参考答案：BD多选题 5、地理概念的内涵不包括下述中的A：概念名称B：概念定义C：概念类型D：概念例子参考答案：CD多选题 6、地理学习内部动机的促进策略不包括下述中的A：引发学习兴趣B：引导学习需要C：提供学习榜样D：注重褒奖批评参考答案：CD多选题 7、发展学生地理能力的主要途径包括下述中的

10、：A：加强技能教学B：频繁习题训练C：关注个体差异D：反复阅读教材参考答案：AC多选题 8、地理学情分析不包括下述中的A：学生兴趣需要B：已有技术经验C：身体发育水平D：现有知能水平参考答案：BC第三次作业单选题 1、教学目标设计ABCD”模式中C”意指：A：行为条件B：行为主体C：表现程度D：行为动词参考答案：A单选题 2、教学目标设计ABCD”模式中A”意指：A：行为条件B：行为主体C：行为动词D：表现程度参考答案：B单选题 3、愉快教学模式不包括下述中的：A：愉悦情境B：趣中生疑C：批评训斥D：共享成功参考答案：C单选题 4、教学心理学中的正迁移”指：A：顺钟向迁移B：逆钟向迁移C：积极

11、的学习影响D：消极的学习影响参考答案：C单选题 5、20世纪初，倡导美育”进入学习内容的著名教育家是：A：康有为B：蔡元培C：陶行知D：叶圣陶参考答案：B单选题 6、地理教学中的概念形成”过程主要是：A：演绎的过程B：概括的过程C：讨论的过程D：感知的过程参考答案：B单选题 7、地理教科书的双层系统是指:A：形式与功能B：活动与作业C：文字与图像D：正文与阅读参考答案：A单选题 8、地理基本原理中的归纳式教学主要指：A：一般到个别B：个别到一般C：粗化到精细D：表象到实质参考答案：B多选题 1、新课程中教材”的基本含义是：A：教材是范例B：教材是课本C：教材是方法D：教材是素材参考答案：AD多

12、选题 2、促进地理知识的应用包括下述中的：A：反复讲解B：熟记课本C：案例充分D：变式练习参考答案：CD多选题 3、地理原理的学习方法包括下述中的：A：同化法B：规-例法C：例-规法D：概括法参考答案：BC多选题 4、地理说课的主要内容包括下述中的：A：说目标B：说教材C：说教师D：说过程参考答案：ABD多选题 5、地理教学行为目标设计技术包括下述中的：A：行为主体B：行为动词C：行为条件D：行为方式参考答案：ABC多选题 6、地理课程资源的主要特点不包括下述中的：A：内涵的稳定性B：类型的多样性C：功用的独立性D：内容的开放性参考答案：AC多选题 7、地理教学评价的功能不包括下述中的：A：反

13、思总结B：划线定位C：甄别选拔D：积极导向参考答案：BC多选题 8、地理教学质性评价的方法不包括下述中的：A：排序法B：研讨法C：鉴赏法D：优选法参考答案：AD论述题 名词解释（选作4个）1、地理教学模式2、地理教学方法3、地理学习兴趣4、地理学习动机5、地理认知策略6、地理教学媒体7、概念地图8、地理教学设计参考答案： 1、地理教学模式：在一定教学理论指导下的地理教学的基本教学逻辑结构或基本教学范型。2、地理教学方法：地理教学过程中，师生为实现地理教学目标、完成地理教学任务所采取的教学交互的一系列具体活动方式、步骤、手段、技术及行为方式的总称。地理教学方法是地理教法和地理学法的统一。3、地理

14、学习兴趣：学生对地理学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。地理学习兴趣通常可分为地理直接兴趣（对地理学科本身知识、技能、观念等的兴趣），地理间接兴趣（对地理学习过程要素、结果要素等的兴趣），地理相关兴趣（对地理学科相关领域的知识等发生的兴趣）等。4、地理学习动机：激发与维持学生地理学习的内在动力，包括地理学习的兴趣、意向、愿望、目的、认识、信念、情绪等。5、地理认知策略：是地理学习者用以调节控制其注意、学习、记忆及思维过程的技能，一般包括注意的策略、复述的策略、编码策略（精加工策略、组织策略等）、记忆的策略、问题解决策略等。6、地理教学媒体：承载并传递地理教学信息的载体或工具。7、概念地图：是一

15、种由各概念单元及其间相互关系构成的图解，它揭示了重要概念间的相互关系。8、地理学习迁移：指地理学习中一种学习对另一种学习的影响。地理学习中有知识的迁移、技能的迁移、方法的迁移、态度的迁移等。9、地理教学设计：为了达到预期的地理教学目标，运用现代教学设计理论和方法，遵循地理教学过程的基本规律，对地理教学活动进行系统规划的过程。 论述题 论述题：（选作3题）1、简述地理教材分析的主要程序、基本内容及重点。2、简述地理教学设计的定义，比较传统备课”与现代地理教学设计的区别3、简述地理教学目标设计方法并举例说明。4、试述地理课外活动的作用、指导原则及主要类型，你们通常开展哪些地理课外活动？有何见解？5

16、、试述地理研究性学习的含义、意义、特点、主要内容、指导策略及一般方法。你校学生开展过哪些地理研究性学习活动？有何见解？6、试述一般用于地理教师课堂教学质量评价的主要指标，并结合课改要求及教学实践发表自己对此评价体系的见解（优点、不足及建议等） 参考答案： 1、简述地理教材分析的主要程序、基本内容及重点。参考答案：（1）主要程序：从宏观（整体）分析到微观（具体）分析 （2）基本内容：宏观分析主要包括：时代背景分析， 内部结构分析 ，外部联系分析。重点：教材时代特色、组成部分及其间关系。微观分析主要包括：知识结构分析，能力结构分析，情感态度与价值观分析，教学重难点分析，文、图、练三子系统特点及优化

17、组合等，重点：知识分类及学习条件分析。 2、简述地理教学设计的定义，比较传统备课”与现代地理教学设计的区别 参考答案：地理教学设计:运用现代教学设计理论和方法，对地理教学活动进行系统规划的过程。 两者主要区别：传统备课”现代教学设计教学导向侧重教师的教”侧重学生的学”观念方法侧重传统授课方法系统观及其方法，重系统优化教学原则程序一般性原则指导或经验指导更为具体科学，操作性强课程资源多以课本为本”，课程资源更为广泛 3、简述地理教学目标设计方法并举例说明。参考答案：设计方法：认知目标行为目标表现性目标”样例：初一地理水资源一课教学目标设计 一、知识目标：1、了解并能说出水资源的重要意义。2、了解

18、并能说出人类对水资源的不合理利用，切实体会到世界、中国及乡土的水危机。3、理解并能说明解决水危机的对策。二、能力目标：1、能通过文图资料说明世界水资源的有限以及分布不均。2、学会从数据和图表中提取、加工地理信息的能力，提高从地理事实中概括结论的能力。3、能联系生活实际为合理利用水资源出主意，提高应用地理知识解决实际问题的能力。三、情感态度价值观目标：1、欣赏水资源的自然美与功能美。初步具有关心、珍视水资源的思想。2、在认识水资源的学习、思考及行为养成活动中树立正确的水资源观。3、自觉从身边做起，节约用水，防止污染。4、通过小组活动、全班交流增强竞争意识、合作意识及创新意识。 4、试述地理课外活

19、动的作用、指导原则及主要类型，你们通常开展哪些地理课外活动？有何见解？参考答案：作用：（1）完善地理课程体系（2）鲜活地理教学内容（3）改革传统的地理教学模式（4）全面培养学生地理素养指导原则：（1）实践性原则。（2）学生自主原则。（3）形式多样原则。（4）因地制宜原则。（5）发展性原则。主要类型：（1）地理观测 （2）地理实验 （3）地理野外考察 （4）地理调查研究 （5）地理教具制作 （6）地理宣传展览 （7）地理竞赛 （8）地理演习 （9）地理作品欣赏 （10）旅游参观 （11）地理文艺活动 （12）研究性学习等 联系实际：结合自身及本校地理教学实践。5、试述地理研究性学习的含义、意义、

20、特点、主要内容、指导策略及一般方法。你校学生开展过哪些地理研究性学习活动？有何见解？参考答案：含义：地理研究性学习指学生在地理教师指导下，用类似地理科学研究的方式，从学习生活和社会生活中自主地发现问题、获取并运用相关知识探究问题、提出解决问题的方法和建议的地理学习活动。意义：（1）提高发现、解决问题能力；综合实践能力；交往、合作能力。 （2）调动积极性，提升创造兴趣、增强创新意识。（3）培养科学精神，增强社会责任感。特点：（1）重视生活性、社会性地理问题的观察与发现。（2）重视研究方法、过程体验、实践能力。（3）重视学生自主与合作。（4）重视与求实态度、正确价值观与辩证唯物观的培养。主要内容：

21、学科学习、学生生活、社会生活、乡土环境等诸多方面指导策略 ：（1）符合学生认知规律及不同层次需要 （2）课题设计以增进学生的创造才能为主要任务 （3）学生创造性与主体人格培养是重要目标 （4）教师重视选题、中期检查、结题三环节的评价与指导方法： 文献法、调查法、实验法、总结法等联系实际：结合自身及本校地理教学实践。6、试述一般用于地理教师课堂教学质量评价的主要指标，并结合课改要求及教学实践发表自己对此评价体系的见解（优点、不足及建议等）参考答案：地理教师授课质量评价的指标体系主要包括：1.教学目标（1）目标全面，符合课标（2）目标明确、具体、灵活（3）教学目标落实2、教学内容（1）内容正确，表

22、述科学（2）生动丰富，联系生活（3）逻辑性强，文图互补（4）重点突出，难点突破3、教学方法（1）方法媒体，优选运用（2）注重能力，情知互促（3）启发探究，师生互动（4）关注差异，激励进步4、教学过程（1）结构合理，有序推进（2）引导探究，指导学法（3）学生活动丰富，师生互动（4）灵活应变，调控得力，（5）激励信心，鼓励创意5.教学基本功（1）口语规范，教态亲切 （2）技能全面，熟练运用（3）推进有序，组织得力6.教学效果（1）完成教学任务，教学目标达成率高（2）学生兴趣高、思维活跃、收获显著评价体系各主要项目权重：教学目标12%、教学内容16%、教学结构与师生活动16%、教学方法与手段20%、

23、教学基本功12%、教学效果24%。学员见解：结合自身教学实践体会阐述。 第四次作业论述题 名词解释（选作4个） 1、说课：2、地理课程资源：3、地理研究性学习：4、校本课程：5、地理教学评价：6、地理学习评价：7、地理教学研究：8、地理教师专业素养：参考答案： 1、说课：教师面对评委或同行等，系统地说出某一课题教学设计及其理论依据并参与研讨的一种教学研究活动2、地理课程资源：广义指有利于实现地理课程目标的所有因素和条件的总和，包括在教学活动中利用的一切物质的、精神的、校内的、校外的事物。3、地理研究性学习：指学生在地理教师指导下，用类似地理科学研究的方式，从学习生活和社会生活中自主地发现问题、

24、获取并运用相关知识探究问题、提出解决问题的方法和建议的地理学习活动。4、校本课程：在具体实施国家课程和地方课程的前提下，以学校教师为主体，结合本校学生需求和学校办学思想，充分利用当地和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程。5、地理教学评价：即根据一定教学价值及教学目标，运用科学方法技术对地理教学对象、过程及结果进行价值判断以不断促进教学的过程6、地理学习评价：是根据地理素质教育目标，运用科学的方法技术对学生学习态度、学习过程、学习实效等进行价值判断，促进其学习效益提高及综合素质发展的过程。7、地理教学研究：指以教学基础理论为指导，采用科学的态度和方法，去探索和发现地理教学规律，从而

25、发展地理教学理论，指导地理教学实践的教学研究活动。8、地理教师专业化：地理教师职业符合专业标准、成为专门职业并获得相应专业地位的过程。9、地理教师专业素养：是地理教师专业?操、学识、能力和个性品格的总和。单选题 1、教学目标设计ABCD”模式中B”意指：A：表现程度B：行为主体C：行为动词D：行为条件参考答案：C单选题 2、教学目标设计ABCD”模式中D”意指：A：行为条件B：表现程度C：行为动词D：行为主体参考答案：B单选题 3、E.A戴尔经验锥形”揭示了学生以下何项与教学媒体选择间的关系：A：年龄B：性别C：经验D：家庭参考答案：A单选题 4、利用眼耳结合，激发学生积极情感促进其主动学习的

26、教学方法是下述中的：A：阅读欣赏法B：聆听欣赏法C：视听欣赏法D：图片欣赏法参考答案：C单选题 5、姿态言语不包括下述中的：A：站姿B：坐姿C：足姿D：行姿参考答案：C单选题 6、情境陶冶模式不包括下述中的：A：创设情境B：习题操练C：参与活动D：总结转化参考答案：B单选题 7、地理教学策略中提到的先行组织者”意指：A：课前的教师备课B：课前的学生组织C：先于学习的引导材料D：先于学生的教师行动参考答案：C单选题 8、地理教学中的概念同化”过程主要是：A：自下而上B：自上而下C：左右推演D：举一反三参考答案：B多选题 1、地理教学论课程的核心四论包括下述中的：A：教学发展论B：教学方法论C：教

27、学环境论D：教学评价论参考答案：BD多选题 2、地理程序性知识不包括下述中的：A：地理概念B：地理分布C：地理成因D：地理方法参考答案：AB多选题 3、地理教科书深层系统的三个子系统包括下述中的：A：图像系统B：知识系统C：练习系统D：能力系统参考答案：BD多选题 4、地理学情分析主要包括下述中的：A：学生兴趣需要B：已有生活经验C：身体发育水平D：现有知能水平参考答案：ABD多选题 5、发展学生地理能力的主要途径不包括下述中的：A：记背课本知识B：加强技能教学C：频繁课堂训练D：关注个性差异参考答案：AC多选题 6、地理课外活动的意义不包括下述中的：A：呼吸清新空气B：促进身体发育C：改革教学模式D：培养全面素养参考答案：AB多选题 7、地理课程资源的主要特点包括下述中的：A：内涵的动态性B：类型的多样性C：内容的开放性D：功用的独立性参考答案：ABC多选题 8、地理教学研究的选题原则包括下述中的：A：需要性原则B：理论性原则C：地理性原则D：创新性原则参考答案