高中心理课教案 心理健康课程教案.docx

1、高中心理课教案 心理健康课程教案竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除高中心理课教案 心理健康课程教案健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，心理健康教育已经成为人们重点关注的话题，下面是小编为你精心整理的心理健康课程教案，希望对你有帮助!心理健康课程教案篇1活动目标1.知识：知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。2情感与态度：愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。3.能力：知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。活动重点掌握克服学习中各种困难的一些方法。活动难点懂得如何

2、主动地去学习。活动准备课件活动过程一、谈话导入师：在坐的小朋友个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读三年级，好多好多知识，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办?生：略师：正因为我们是小学生，主要任务就是学习(板书：学习)，不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、反正要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中肯定会遇到许许多多困难和烦恼。听你们老师介绍，小朋友们已经在学习过程中主动想办法，克服一个又一个的困难，解除了一个又一个的烦恼。确实是好样的。今天，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和烦恼提出来，请同学们一起来帮帮他。好吗!二、出示问

3、题10分钟1.出示课件1冬冬的烦恼。2.同学们齐读问题。3.生思考：冬冬的问题出在哪?你打算怎样帮他。(板书：问题解决办法)4.生交流。(师相机板书：字不认识查字典;读的很吃力、更不知列式多读;爸妈没能回来自己先做;)5.简结：刚才，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改进建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想办法，困难和烦恼都被我们一一克服和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。(相机完成课题的板书：做学习的主人)下面就请同学们结合课本第35页的内容以(前后或左右)小组为单位交流你是怎么做的?三、转换角色1.自主学习(小组为单位交流);6分钟

4、2.班级交流(可结合课件一一展开);6分钟(相机板书：不会、不知道-多看看、多问问;不了解-查查资料(百科全书、书籍、网上);解法不一样;格言水滴石穿;)四、联系实际，拓展交流。10分钟1.课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题?你是怎样解决的?能不能好不保留向大家传授传授你的好经验。2.学生经验交流。每位交流后师须注意给予评价并相机板书：略)五、小结5分钟经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经验。只要我们树立信心，结合板书进行持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克服不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。六、课后作业：给自己写个格言夹在小书桌

5、的玻璃板下或贴在小书桌旁。常给自己提个醒心理健康课程教案篇2一、创设情境，导入新课：我们的课堂风格是：“学中乐、乐中学” ，所以我们课堂开始先乐一下。合唱中国人flash，(背景：20XX年中国奥运健儿勇夺金牌的激动场景)听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么?唱完这首歌后有什么感受?对中国再次在世人面前亮出了自己，那么作为新世纪的中学生更应该亮出我们自己。首先看看哪些同学敢于亮出自己：二、课堂小演讲真我风采：演讲主要从学生自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己。(课前准备好的“光荣榜” ，将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。)演讲完后，教师总结：刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者

6、。我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。从而作出客观、公正的自我评价。我们只有通过自我反思和自我检查来认识自己、评价自身的优缺点，不断的正视和反思自我，努力调整自我，促进自身健康、全面的发展。三、你说、我说，大家说师问：1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗?2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗?分小组讨论：同桌两人小组讨论。讨论完后，教师总结：我们每个人都曾经有过成功或失败的教训，通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点，以及自己有的潜力。因为这些事情最能反映一个人的性格、能力，使我们能更好的扬长避短、把握好自己。我们通过这些方面与同伴之间的比较，找出自

7、身的特点，从而准确的认识自我。教师转承：我们能够准确认识自己，对自我评价能够显示出一定的“主见” 了，并且形成了相对独立性。我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。但是，由于我们年龄和认识水平的限制，对自我评价可能会出现过高或过低的评价，从而陷入自我认识的误区。那么我们如何跳过这个误区呢?唐诗有云：“不识庐山真面目，只原身在此山中。” 当我们自己不能正确认识自己时，就得需要外界的帮助哦!接下来，我们来借助他人评价来准确认识自己。其中他人评价对于我们中学生来说，大致可分四类：老师、同学、父母、朋友。那么今天我们就来看看：同学们来怎么评价我们呢?四、游戏“人生” (分成四人一小组，每一小组选取班

8、中任何一名同学，四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁?注意一定要客观公正哦!否则，小心别人告你诽谤哦!)刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢?对!因为他们的评价不够客观公正，所以我们很难猜出。那么这就告诉我们一个道理：对别人的评价一定要客观公正。当然，不管是别人对我们好的评价还是坏的评价,我们都应该正确的去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采!五、活动乐园：“大显身手” (一)、班级召开小组活动评比会，同学们都摩拳擦掌，鼓足了劲头，准备大显身手!以“我的风采，

9、我的骄傲” 为主题，写一份自荐输参与评比。六、你总结、我总结、大家一起来总结!(略见后课件部分)作为新世纪的青年中学生，我们更应该展现真我风采，亮出你自己!最后，我们以课堂开始的一句歌词结束本堂课：“让世界知道我们都是中国人!” 心理健康课程教案篇3一、设计理念想象是一节创编课，根据三年级学生的特点，注重了艺术与生活、艺术与情感的融合。本课以大胆拼图、积极组合、产生联想的基础上，从艺术的角度感受图形的美丽，让学生不仅有小组合作精神，而且有全班合作的意识，引导学生从不同角度来观察组合新图形后形成想象。从而激发学生爱国的热情，激励大家将来要开拓、创造、不断进取、奋发向上。二、教学目标1.观察图形，

10、产生联想，运用绘画、剪纸等其他形式来表现画面。2.小组之间合作拼图，培养了同学之间的合作精神和想象能力。3.让学生意识到祖国的强大，从现在开始就要用自己的方式、能力，为祖国做出自己的贡献。三、教学流程1、创设情境、导入新课师：同学们，你们听过“哈里伯特” 这个人吗?今天，老师就把哈里伯特送给我们的神盒带到了课堂，想知道神盒里面装了什么了吗?生：想师：好，那我就请一名同学到前面来摸一摸，里面是什么?生：摸一摸师：(1)那咱们一起来看一看，他摸的对不对。(2)现在老师就打开这个神秘的盒子。(3)同学们看这是什么?生：表情是失望的师：同学们，怎么是一张这么普通的纸卡啊!是不是有些失望啊?生：是师：(

11、1)这到底是怎么一会事?我来问一问神盒。说：“神盒神盒你能告诉我到底是怎么回事吗” ?(老师把耳朵放在盒子口处，听盒子说的话。哦、哦、哦、)(2)(老师高兴的回到学生当中)孩子们，神盒告诉我了，这张纸卡可不是普通的纸卡，要想知道它神奇之处还请同学们仔细的观察，从中一定回得到答案的。(3)同学们看，你们会发现什么呢?生：说一说。像水滴、像树叶等。师：(1)同学们说的真好，在无形当中你们早已拿到了带有魔法的金钥匙，金钥匙的魔力就是“想象” 。(教板书想象)(2)看，现在我就使出魔法，让这个普通的纸卡变得神气起来。(演示两个不同效果的纸卡)(3)这会看起来怎么样?生：评价一下。师：我画、剪的这么好，

12、你们不鼓励我一下啊?：为我鼓掌。大胆想象、学生创作。师：在这个神盒里还有很到这样普通的纸卡，咱们比一比赛一赛，看谁的魔法威力最大。生：(拿到纸卡)学生开始大胆想象，小组开始议论起来，我的象什么，你的象什么!师：请同学们使出你的魔法，看看你手中的纸卡象什么?生：说一说师：说的太好了，此时此刻就请同学们叉上想象的翅膀，用手中的画笔和美丽的彩纸，大胆的施展你的魔法吧!生：想象、创作。(听音乐)师：(1)辅导。(2)把你们漂亮的作品展示出来好吗?生：作品粘贴在黑板上。师：谁能讲一讲自己这么棒的作品是怎样创作出来的?生：讲师：(1)你们讲的真好，老师真为你们感到骄傲。(2)谁还能说说除了同学本身画的，你

13、还能看出它象什么?生：说一说3、游戏拼图师：(1)说的好极了。现在请同学们取回自己的作品。(2)同学们表现的这么好，我们一起来做个游戏怎么样?生：好啊!(开心极了)师：(1)游戏的要求是这样的：1、邻近的4人为一组，把你们手中的纸卡拼一拼，粘贴在彩色纸卡上。2、仔细观察一下，拼好的图形又象什么?比一比哪组的想象力最丰富，想法最多。(2)同学们，听请要求了吗?生：听清楚了。师：那我们就开始了，记住，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束。(老师放音乐名字是找朋友)生：开始游戏4、新图形的联想师：(停止音乐)老师为最快的一组颁发“反映敏捷星” ，其他小组不要灰心，下面我们还有机会，看哪组想象力最丰富，

14、想法最多。生：讲。师：1、(哪组说的多、说的好老师就给那组颁发“想法智多星” )。2、其他小组没关系，作为鼓励老师也给你们颁发“参与勇敢星” 。3、刚才我们是邻近4人为一组找朋友，你们想象一下如果我们8人一组，16人一组会是什么样啊?生：大胆想象，讲出自己的想法。师：我有一个好办法，不如咱班同学一起来做朋友怎么样?生：好啊!师：1、哪组同学愿意把自己小组的作品先展示出来呢?2、帮助粘贴。生：粘贴5、歌颂祖国师：同学们快看啊，这是什么?生：是地图。师：太对了，就是用我们手中的34张卡片，代表着34个省市拼贴出来的，正是一只雄鸡毅力在世界的东方，太雄伟、太壮观了。此时此刻，同学们不想说些什么吗?生：谈一谈自己此刻的心情。师：1.你们说的真好。2.现在的中国是发展中的国家，同学们想象一下，十年、二十年、五十年后，我们的祖国将变成什么样?生：畅想一下未来的中国。师：说的好极了，我想只要我们团结起来，用知识、智慧和我们的双手，就一定能把我们的祖国建设的更加繁荣、富强，我们的祖国也一定能象雄鸡一样展翅、腾飞。看过“心理健康课程教案” 的人还看了：1.幼儿园大班心理健康教案2.心理健康教育课程教案设计3.大班心理健康课教案3篇4.小班心理健康教育课堂教案5.中学生心理健康教育课教案 最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！