1母爱的较量.docx

1、1母爱的较量第一课 母爱的较量 （第一课时 词语讲解）三维目标： 1知识与技能: 掌握并理解本课词语，记住动词、形容词、副词和固定词组的含义及会灵活运用；能用词语组成词组，扩成句子，在生活中灵活运用。2过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生以巩固练习的方法进行学习。3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语 进行简单会话，增加学生的词汇量，培养学生自学习 惯。让学生体会到无论是人还是动物都会有母爱。教学重点：理解词语的含义、用法，并会组词造句。教学难点：用重点词语组词造句，掌握其同义词、反义词、近义词。课型、课时:新课，一课时教学手段:多媒体 ppt教学方法：教：讲

2、解法、模仿法 学：自主学习、合作分析、小组讨论教学过程：1、检查学生出勤情况2、检查学生预习和复习情况。 一、导入课题：请你说一我们每个人都有母亲，母亲对自己的孩子是无微不至的关怀。请同学们说说什么是母爱？二、教师领读词语，让学生每个词朗读三遍。 三、讲授新课新课内容设计： 先让学生自己提前预习词语，对名词和以前所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。板书重点词语的含义、组词、造句。词语讲解：1姿态（名）姿势。高姿态，姿态优美。 她那优美的姿态多动人呀！2关头（名）时刻。紧急关头；紧要关头；危急关头。 古丽在紧要关头想出了好办法。3斜（形）不正，歪的。（同）歪；（反）正。斜阳，斜

3、坡。 那个人斜着眼看了我们一眼。4荡漾（动）上下波动 ,一起一伏地晃动。不停荡漾；碧波荡漾 他的声音在我耳边上下荡漾着。5抗拒（动）抵抗拒绝，顽抗，拒绝。 无法抗拒；不能抗拒；抗拒不了。 他们仍然在抗拒。我抗拒不了美食的诱惑。 这种抗拒是没有好结果的。6细腻（形）精细光滑。十分细腻；感情细腻；细腻生动 女孩的感情很细腻。这个人物描写地十分细腻。7投射（动）照射，照耀。投射光线，投射出去。 月光投射在地上。手榴弹被他投射出去了。8认同（动）承认，认可。得到认同；认同他 他卓越的表现得到了大家的认同。 9对峙（动）相对而立。互相对峙；两军对峙。 他们俩仍然在对峙。10揪（动）抓住并拉。揪住不放。

4、这个孩子揪住我不肯松手。11伫立（动）站立。伫立中央。 他久久地伫立在母亲的墓前，不肯离开。12生怕（动）很害怕。生怕迟到。生怕下雨。 他考不好生怕爸爸揍他。13尚（副）尚且，还。 这个孩子尚未明白过来，他们就过去了。14恐惧（形）害怕。感到恐惧，十分恐惧。 这次的交通事故，让人感到十分恐惧。15窒息（动）呼吸困难。让人窒息；窒息的空气。 这种气氛让人窒息。16揽（动）报。揽入怀里。母亲将小孩揽入怀里。17畏惧（动）害怕。心里畏惧，十分畏惧。 小孩们都十分畏惧老师。18擂（动）打。擂鼓；擂动。他们都在擂鼓，场面十分壮观。19稳重（形）举动，言语沉着而有分寸。 十分稳重，为人稳重。 他做什么事都

5、很稳重。20旨意（名）意图，想法。 你们现在明白我的旨意了吧！21嗅（动）闻。嗅觉，嗅一下。 他们在门前嗅了一下就走了。22自卫（动）保护自己。为了自卫，他们开始出手了。23迈（动）跨，抬腿向前走。 他迈着轻快的步子向家里走去。24惊心动魄 : 形容使人感受很深，震动很大。 这惊心动魄的场面让我久久不能平静。25肆无忌惮 ：任意妄为，没有一点顾忌。 洪水肆无忌惮地冲毁了村庄。26大摇大摆 ：形容走路时神气，满不在乎的样子。 他大摇大摆地走进了教室。27凝固(动）由液体变成固体，比喻固定不变，停滞。思想凝固；凝固的目光；思维凝固。滴落的蜡烛瞬间就凝固成了。28挑衅（动）故意引起冲突或战争。武装挑

6、衅；肆意挑衅。面对对手的挑衅，他表现得很镇定。29较量（动）用竞赛或斗争的方式比本领。暗中较量；激烈的较量。 我早就想和他在比赛场上较量一下。课堂小结：本节课我们一共学习了33个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。板书设计： 把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。（将重点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句）。布置作业： 1、用重点词语造句，并复习词语。 2、预习课文、熟读课文。批语：课后反思：第一课 母爱的较量（第二课时 初学课文）三维目标： 1知识与技能: 朗读课文，了解课文大意，对课文有整体印象。2过

7、程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。3情感态度与价值观：通过课文学习理解母爱的伟大，教育我们今后要感谢母亲，学会感恩。教学重点：理理解课文深刻含义和正确读音。教学难点：理复述课文大意。解课文深刻含义。课型、课时:新课，一课时教学手段:小多媒体。教学方法：教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式， 学：讨论，自主学习为主。教学过程：一、导入新课：母爱不仅仅只存在我们人类之间。动物之间母爱同样让人震撼，这堂课我们要学习的是一则感人至深的故事母爱的较量。二、讲授新课朗读课文个人读 小组读 全班读三、课文回答问题：1.孩子眼中母亲是个怎样的人？孩子眼中母亲高大结实像男人一样。2.

8、每天上学、放学是怎样走的？都是母亲每天接送我去学校的。3.在接送我时，为什么带着刀？因为在我上学的途中要路过乌托岭，乌托岭上有狼。4.那个周末我为什么很晚还没有回家？我和几个小伙伴在一起玩，忘掉了时间。5.母亲遇到了狼，狼要干什么？我和母亲遇到了两只狼，一大一小，狼想吃掉我们。课堂小结：今天通过朗读课文，我们了解了母亲的外表，知道了孩子在上学、放学时都是由自己的母亲接送孩子，在遇到狼时母亲不害怕危险，勇敢地保护自己孩子。板书设计： 母亲 我 用 母爱 保护母狼 狼崽布置作业： 1、用课后练习二。 2、熟读课文。批语：课后反思：第一课：母爱的较量（第三课时 深学课文）三维目标： 1知识与技能:

9、熟练地朗读课文，理解课文的含义。提高学生的阅读理解和分析思考能力。2过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题，给学生解答的方法。要学会思考、质疑、提出自己不懂的问题，与老师、一起探究。能够基本理解课文陈述的道理，能够基本理解课文中讲述的文化内涵，喝茶的特点。3情感态度与价值观：无论是人还是动物，都有母爱。在母亲遇到狼时人类的母爱与动物的母爱发生了冲突，在这场较量中会发生什么事情呢？教学重点：理解课文深刻含义和正确发音。能回答问题教学难点：复述课文大意。（把课文变成小故事复述）课型课时:新课，一课时教学手段:多媒体 PPT教学方法： 教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式， 学：以小组讨论

10、，自主学习为主。教学过程：1、检查学生出勤情况，组织点名考勤。2、检查学生预习和复习情况。（叫几个学生检查词语复习情况，检查课文的预习情况）3、导入新课： 同学们，你们说一说一个人和一个动物对自己孩子的爱有没有共同不分？（一）新课内容设计：1、朗读课文2、根据课文回答问题：（1）我们和狼是怎样对峙的？狼想吃掉我们，母亲为了保护孩子与狼进行搏斗。（2）最后发生了什么事？母亲抓住了小狼，母狼抓住了“我”。母亲和母狼谁都不敢先动手，最后母狼放开了“我”，母亲也放开了小狼。母亲带着“我”平安到家。3、课文层次：一(1-3自然段)母亲像男人一样英勇、有力。二(4-5自然段)每天放学上学都是母亲来接送我。

11、三(6-13自然段)一次我们遇到了狼，狼想吃掉我们，母亲想保护“我”。 四(14-19自然段)母亲与狼对峙。五(2026自然段)母狼为了保护小狼放开了“我”，母亲为了保护“我”也放开了小狼。六(27自然段)母子平安到家。课堂小结：课文通过介绍母亲与狼的对峙，体现出来母爱的伟大、忘我和永恒。板书设计：根据课文回答问题： 1、我们和狼是怎样对峙的？2、最后发生了什么事？布置作业： 1、用课后练习二； 2、熟读课文。批语：课后反思：第一课 母爱的较量（第四课时 课后练习）学习目标（三维目标）： 1知识与技能: 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。2过程与方法: 通过自主，合作探究的方法，采

12、用学生课前预习，教师课中讲解的方法。3情感态度、价值观：激励学生用脑，提高学生解题能力。教学重点：用指定词语完成句子，情景会话。教学难点：情景会话。课型、课时:新课，一课时教学手段:班班通 PPT教学方法：教：讲解法、模仿，解决疑问，引导。学：自主，合作教学过程： 1检查学生出勤情况2检查学生复习及预习情况。（检查学生掌握课文预习复习的情况。一、导入课题：前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。二、新课内容设计三、尽量先让学生独立完成各项练习，有些内容小组解决、部分内容全班讨论思考，不懂的问题提出来在全班解决。讲授新课 ： 课后练习1、选择加点词语的正确解释：D、C、

13、B、B、B2、根据情境，用指定的词语表达。 （1） 每年四、五月这里都会刮起沙尘暴，一刹那方圆几十公里都飞起了肆无忌惮的沙尘，空气也令人窒息。 （2） 面对敌人的挑衅，他毫不畏惧地与敌人对峙。此刻空气仿佛凝固，他突然发起了进攻，将敌人打倒在地，这惊心动魄的场面让我入迷.3.给下列句子排序。 2 7 6 1 4 8 5 34、根据课文选择答案：（1） C (2)、A (3)、C、（4）D、(5) B (6)、C、(7)A课堂小结：本节课的练习部分都是由学生自主，合作来完成，有疑难的问题大家一起解决,并给予学生点评。板书设计：把课后练习答案板书在黑板上。 作业：1、课后练习二。2、熟读课文。批语：

14、课后反思：第一课 母爱的较量（第五课时 口语交际）学习目标（三维目标）： 1知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。2过程与方法: 教师给出话题，引导学生进行口语交际训练。全部内容有口头完成。3情感态度、价值观：学习本课让学生体会到母爱的伟大。教学重点：理解话题内容教学难点：根据话题进行口语交际。课型、课时:口语交际课，一课时教学方法：教：引导法、模仿法、讨论法。学：自主，合作，小组讨论。教学过程：1检查学生出勤情况2检查学生复习及预习情况。一、 导入课题：把话题写在黑板上来导入新课。 围绕话题体会母爱的无私，伟大。认识母爱的深刻含义等内容，设计具体情景，让学生畅所欲言，说愿意说的

15、话，说自己的心里话。一、交际话题 1.说说母爱的具体表现。 2.谈谈母爱对孩子的影响。 二、学生分组讨论这一话题 方法和任务：要求学生在合作基础上完成，发言的提纲经小组集体修改后，推选代表在全班发言。 三、当堂完成作文我的母亲课堂小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。板书设计：把口语交际话题板书在黑板上。作业：1、用课后练习二。2、预习新课。 批语：课后反思：第一课 母爱的较量（第六课时 听力训练）三维目标： 1知识与技能: 通过听力训练提高学生听汉语的能力。2过程与方法:采用播放录音完成练习的方法。3情感态度与价值观：提高学生听汉语的能力，使学生

16、喜欢汉语。教学重点：听懂听力内容，完成练习教学难点：听力第三部分。课型、课时:听力训练，一课时教学手段: 班班通教学方法：教：老师引导学生一边听一边做课后练习。 学 ：自主，合作学习。 教学过程：1检查学生出勤情况2检查学生复习及预习情况。一、导入课题 播放录音导入二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。1听力第一部分1-10 B D C B D, B A B A A2听力第二部分11-20A D A A C,A D C C C3听力第三部分21-30 A D C B D,D B B C D小结：本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语,多听汉语广播。板书设计：将学生难以理解的语句写在黑板上。1、听力1-102、听力11-203、听力21-30话题：根据“爱如发丝”为话题进行交流 。（把课后练习答案板书在黑板上）。布置作业：预习新课批语：课后反思：