大班语言《聪明的小乌龟》doc.docx

1、大班语言聪明的小乌龟doc大班语言聪明的小乌龟 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习

2、的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、

3、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在

4、扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐

5、狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺

6、骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事

7、内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考

8、狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏

9、故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题

10、活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸

11、、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设

12、计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的

13、动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。

14、 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言

15、表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想

16、办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演

17、故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么

18、吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展

19、了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。

20、提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。2019-05- 设计意图： 故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合大班幼儿欣赏。在主题活动中，孩子们对青蛙、乌龟、狐狸等动物的特点有了初

21、步的认识。我在过程中将运用几个启发性的问题，引导孩子通过思考狐狸和乌龟之间的斗智，激发孩子表达自己的感受，发展了他们对语言的理解和表达能力，知道在遇到危险时，使用善意的欺骗既能帮助别人，又不让自己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。 活动目标： 1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩子的语言表达能力。 2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。 3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。 4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。 重点：理解故事内容和寓意。 难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。 活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。 活动过程： 一、导入部分： 谈话“我喜欢的动物”，引出故事 二、基本部分： （一）欣赏故事聪明的小乌龟 1、教师有表情的讲述一遍故事。 提问：故事里有哪些动物？ 2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问： 它们之间发生了什么事情？ 狐狸为什么吃不到青蛙？ 狐狸吃到乌龟了吗？为什么？ 乌龟为什么要欺骗狐狸？ 3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。 （二）学习故事中角色的对话 1、教师与全体幼儿共同学说对话。 2、分小组练习对话。 （三）个别幼儿尝试表演故事中对话。 三、结束部分: 幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。