教学水平评估教学工作汇报材料与教学督导评估汇报材料汇编.docx

1、教学水平评估教学工作汇报材料与教学督导评估汇报材料汇编教学水平评估教学工作汇报材料与教学督导评估汇报材料汇编教学水平评估教学工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！在上级领导的关心下，在联校教研室的精心指导下，我校教职工解放思想，开拓创新，精诚团结，坚持“以德强校，质量立校，以人为本，和谐发展”的办学理念，始终注重和突出教学工作的核心地位，注重创新教学管理，注重教师队伍的培养与发展，坚持全面推进素质教育，大力提升教育教学质量。本学期，我们围绕区教学水平评估方案，全校上下精诚合作，做了大量工作，已取得了阶段性成果。现将具体情况作如下汇报：一、逐月重点工作汇报九月份，首先，在开学第一周，根据上学期期末

2、测试的各科成绩，进行了全面而深刻的质量分析，以总结交流经验，剖析失利原因，为下一步工作的开展，扫清障碍。其次，对上学期发现的薄弱年级，薄弱学科进行了跟踪督查和抽查，经过一段时间的指导和检查，发现这些学科的课堂教学扎实了，达标率上升了；另外，（由于调离、退休六位老师，教师短缺，本学期有四位晋中师院实习教师到我校代课，两位代主课）在九月份将对新教师进行了岗前培训作为工作中的重中之重，从课模的理解，到导学案的编写，再到课堂教学的实施步骤，教学技能等方面一一加以辅导培训，新老师们很快适应了教学要求。十月份，我们为推动课模的深入开展，发现课堂教学的闪光点，整体提升教师实践课模的水平，开展了“提质增效，互

3、促共进”课模展评活动，刘晓丽的深情引导教学，张海峰教师的幽默教学， 王秋风老师数形教学法等，将模式环节融汇一体，教学过程流畅自然。期间涌现出了许多优质课，并被推荐参加省市区的优秀教学设计评比。在优秀教师的引领下，我们又举行了新教师课堂教学过关赛，让他们从内心深处，牢记课模，熟练应用课模，使他们得到快速转型，提高课堂教学的实效性和教学质量的稳定性。为了强化家校联系，提升家长育儿水平，解决学生学习中的不良习惯，结合期中考试成绩，我们召开了全校学生家长会，学校校长、主任全程参与，对所有家长进行了一次全方位的培训和教育，使家长受到启迪，班主任、科任教师与家长互动交流，共商对策。此次家长会收到了前所未有

4、的效果，真正达到了家校共育之目的。十一月份，我们紧紧围绕“高效课堂”的创建，开展了“凸显高效，展我风采”的教学竞赛活动。全体教师在竞赛中，发挥自己的才智，在“如何实现高效”上狠下功夫，形成了方法多样，手段灵活，你追我赶的竞赛场面。谢雪琴老师颁发小水滴奖章法；侯俊青老师的组长组员捆绑评价法等极大地调动了教师的创新精神，激发了学生合作探究的激情。(工作汇报)同时我们针对全联校的集体备课活动，我们推出了“适用导案快乐作业”的评比活动，从导案模式、学法引导，习题设计，作业布置，激励评语等方面加以评价，两项竞赛后最终侯俊青、杨凤清；张海峰分别获得优秀的桂冠。十二月份，为做好本学期冲刺阶段的准备工作，我们

5、近日继续扎实开展了教学常规普查普评工作，教导处牵头，由校长、政教处、教导处、教研组长组成评价小组，除教学五环节之外，对业务理论学习笔记，听课笔记情况都进行了指导和量化评价，并作为教师本学期教学过程考核评估的重要依据。此项活动进一步夯实了教学全过程，为提高教学质量做好了充分准备。教学质量是学校的生命，教学工作能有序、有效地开展，离不开各项保障措施。一、抓常规、力保教学过程扎实。1.规范常规管理。我们采取了两手抓的策略。一手抓管理即：“五监管，两关注”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改、查辅导、查单元测试；看课堂教学学习效果、看学生参与状态情况；分析考试成绩，以此来规范我们的教学工作，同时加

6、强对课堂教学质量监测。另一手抓“两读”。即：抓早读美文20分钟。全校必须书声琅琅，每班必须朗读主题并将写在黑板上，由教务处检查；抓午读英语10分钟，代课教师或班主任跟班监督，由学生监督组检查、通报。2、把抓教学常规管理评价体系作为优化课堂的基础。备是讲的基础，只有备好了课，才可能提高课堂效率。我校制订了教学常规量化评价标准，坚持过程管理与结果并重，采用定期检查与组织听课相结合的方法，认真组织评比，及时通报存在的问题，提出整改意见，并将检查结果纳入教师教学质量年度考核。二、夯实校本教研。“问渠那得清如许，为有源头活水来” 只有教育科研落到了实处，让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花，教师才能不断

7、进步。1. 主攻疑、难点：本学期，我们秉持“纵观大局，革新观念；细处着眼，做实做细”的教研理念；坚持“问题”即“课题”的原则，以教研组为主阵地，以问题研究为主要形式，深化课模实施，促进教师发展。我们教研的主攻方向是结合教学实际，利用周二下午的语文教研活动，周四下午的数学教研活动，研究探讨教学过程中产生的疑点、难点问题。如：九月份数学课堂中出现的练习题，题型单一，量偏大的问题；十月份语文教学中存在的小组合作时机选择不准，实效不高的问题，教研组发现问题，当即列为本次教研活动的研究主题；在探究实践中，锻炼了我们的教师队伍；在研讨交流中，锤炼了教师合作共进的精神。2、抓网络教研：首先，我们充分发挥网络

8、的作用，各教研组制定网络教研计划，隔周进行一次网络教研。主讲教师提前一周将学案上传教研组的博客中，同组人员跟帖热议，互动交流导案修改的不同意见，高低年级实现同课异构，使每位教师对全套教材特点的把握，对知识结构体系的构建，都起到了统领“全局”的作用；课堂教学观摩后，组内成员写感受，留建议，为主备教师进行学案的二次修改或反思教学都提供了很大的帮助。同时以联校为单位的集体备课开展以来，我校每位主备教师都积极参与其中，认真研读教材，研究教法学法，搜集各种资料，将自己的所思所想呈献给同行，以供“检阅”；对下载学案依据自己学情，互通有无，完善修改。使用过程中将自己的随感随想，置于网络，进行资源共享。三、提

9、高队伍素质。教师要想高雅自由，只有不断充电，为此，我们不断加强对教师的培养。我们采取了每周三的集中培训与各自分散学习相结合的方式：外出培训教师，回校后当好“二传手”，写出培训汇报材料，在全校或一定范围内进行交流，从而做到“一人学习，全员受益”。如：刘晓丽、谢雪琴老师参加市教育局组织的“主体型”教学观摩后，对全校教师进行了培训。（闲暇时间，教师利用学校征订的各种教学杂志报刊进行分散学习。）经过努力，教师的认识提高了，素质提升了，课堂得到了优化。四、重抓“反思工程”反思是一种能力，也是一种态度和习惯，也是我校多年来始终如一提升教学质量的手段之一。全体教师对反思这一环节非常重视，特别是本学期，我们推

10、行“日清周思月小结”的管理形式。要求教师每节课授完必写“教后记”，并在课案纸上体现出来；对于 单元或每周的“教学随笔”“培训感受”等反思形式，我们倡导有效利用网络教学博客的平台，与大家共分享；“月反思”的形式内容不拘一格，或是教学得失；或是课堂生成性问题的积累与解决方法等进行深刻反思，统一交教导处。这项活动不仅使教师养成了反思的习惯，提高了自身的专业水平，也为撰写各种论文提供了优秀素材，成了每位教师的资源宝库。五、我们今后的努力方向是：（一）继续加强教师培训学习，大幅度提升业务素质，锻造一流的教师队伍。（二）继续分别深化“导学案模式”的课堂改革实验，坚持科学创新，打造更多的优质课。（三）强化管

11、理方式，进一步突出教学特色。（四）加强与家长的沟通、交流，加强家长素质的培训提高，形成教育合力，共同推进学校的科学、快速发展。总之，我们在上级领导的指导下，在老师们的共同努力下，取得了一定的成绩。在我们的工作中还存在着许多不足，但我们一定扬长避短，加倍努力地工作，力保已有成绩，争取更大辉煌教学督导评估汇报材料一、学校简介学校现教师127人，近两年新入职教师33人，其中教学班在岗教师95人，教师队伍趋于年轻化，青年教师有朝气有活力。有22个教学班，在校学生859人，学校教学楼内设有16个功能教室。二、办学思想及文化建设学校倡导“尊重和谐”的核心理念，把“尊重人格、尊重差异、尊重选择”深入到德育教

12、学等各项管理中，以促进师生和谐、生生和谐、家校和谐。从硬环境上看：尊重、和谐的横匾时刻警示全校师生，荣誉栏激励着师生。从软环境上看：校长通过一年级新生入学活动，在与家长见面的第一次活动中，就将办学思想郑重讲给孩子的父母，起到到入校后“家校”教育理念一致的作用；青年教师报道当天，校长结合学校办学思想分析学校现有实力，明确老师们要努力的方向，使青年教师尽早熟知办学理念，提早做好打造“尊重、和谐”校园的心理准备。三、教学管理的策略遵循着在反思中发展，在改革中前行的理念，现将重点工作从以下两方面进行汇报：（一）尊师 求实 发展如果说学校是一个生命体，那么使这个生命焕发生机的则是作为每一细胞的教师。我校

13、在充分了解教师现状及需求，尊重教师专业成长愿望的基础上，扎实做好日常管理。1、求实培训为推进课题研究进展，形成教研组和谐研讨氛围，促进教师的成长，我校将依托多边研训,提高教师有效教学的研究这一区级课题，有效整合教学、科研、师训、人员的智慧，应用以下方式加以实施：（1）、充分利用领导班子例会，对中层进行有针对性的培训学校在原有校长组织培训的基础上，让中层领导轮流进上阵，相互分享学习精品，这样的培训形式在计划中制定14次，完成12次，培训内容从教师礼仪到领导艺术，从教学方法到管理技巧，在这一过程中，大家相互交流，思想的碰撞也激发出了工作整合的火花。培训后，许多领导能结合培训内容，运用理论指导平时的

14、管理工作。（2）、超市自选式培训，尊重教师成长需求建立教师理论学习菜单，规定一学年期集中培训三十次，每学期选修学习次数达到10次到11次为合格，达到12次到13次为良好，达到14次到16次即为优秀。这项工作从XX年3月到5月初坚持很好，但后期由于学校施工没有了集会场地因此停滞。初步统计教师参加培训次数8次，全部参加的在86人。（3）、任务驱动式培训，把理论转化为实践继续在教育管理培训中引入“讲座+研讨课+任务”式的任务驱动式培训，通过教材通览，做好任务驱动“序幕”功课；通过综合实践课程实施建议，指点“三级课程课题”实施；通过班主任管理能力二级培训，推动班主任课题工作研究；通过校本课程故事撰写方

15、法培训，落实课程实施素材积累；通过再度解读基本能力标准，给教师主动成长以警醒；通过指导“xx”课题，形成研究型教师团队。2、求实研修三年来，随着我校校本研修的不断深入，青年教师从业务上逐步成长起来，因此，在近一年的工作中，我们将研修的重点从青年教师成长，转移到关注培养“校园名师”和关注薄弱教师成长上来。（1）、深化“青蓝工程”，实施“薄弱个体”会诊依据XX年10月区评估督导中领导对我校的建议，我们对薄弱教师跟进的方式也有所调整，除了听课做好课堂观察外，科研处要求听课领导每周至少听一节课，指导备一节课，每月为教师上一节示范课，进行一次课堂反思。通过一个学年的不懈努力，该实验教师在课堂教学上有了很

16、大的进步，受到了家长和学生的认可，许多家长由刚开始的不信任，逐步转变为对教师的接纳与喜欢，这也是学校倍感欣慰的。XX年9月，我校新分配的青年教师中一位教学语言声音小、课堂组织力差的教师又引起了学校的关注。为了使老师能尽快树立自信，学校领导班子组成了“帮扶小组”，校长、书记、教学副校长、科研主任、教研组长，每人负责一天，指导教师课堂行为；张大坤主任、教研组长焦艳老师还主动开放课堂，让教师深入学习管理学生、组织学生的方法。到目前为止，教师上课已经能把声音放开了，并且能够有意识组织学生上课。（2）启动“层级积分课”，加强“中年名师”培养35岁，应该是一个人事业的高峰期，但我们经常发现，由于平时教学工

17、作繁忙，琐事繁多，许多正当年的教师进入了“职业倦怠”的怪圈。为了调动学校中35岁教师的干劲，使其成为教学的中坚力量，XX年3月，教学科研进一步谋划层级课积分活动。鼓励教师主动申请听课，由学校校级领导、教务主任、科研主任和教研组组成的“听课团”，对有成长需求的教师加以指导。为调动教师参与热情，学校领导各个带头走在前面：张校长挑战高年级诗词教学村居；万主任尝试低年级阅读教学荷叶圆圆；陆媛媛主任的张大坤主任展示写字课自主课堂让老师们深深地感受到：学校要扎实教学，从领导开始。于是，在领导们的带动下，许多中年教师也一扫自己的羞怯心理，积极参与进来，单艳艳老师的、陆永新老师的、李美娇老师的等，都成为积分课

18、中浓墨重彩的一笔。尤其值得称道的是陆永新老师，通过几次层级课的磨练，所讲的，通过激烈的竞争，在市级语文优质课评比中斩获了一等奖。而本学期的语文优质课上，她的一节百合花开又一次引得同僚的广泛认可。(二)、尊生 扬长 成长小学是义务教育最基础的阶段，是 “为生命奠基，为成长导航，为未来开拓”的时期，学校在“尊重人格、尊重差异、尊重选择”的理念下科学部署、整体规划，全面推进以选修形式为主的十三门校本课程，课程设置逐步完善成低、中、高三个年级段，全校856名学生均可以根据自己的志愿选择自己喜欢的课程。孩子们在多彩的校本课程中不断发展自己的特长。1、依托校本课程，沉淀校园文化淘宝手工课程教师们根据学生年

19、龄的特点，指导学生利用废弃的物品制作出各式各样的手工制品，小到玩具，大到浮雕，教师们用自己的智慧引导孩子们不断创新、发展。XX年7月13日，秦皇岛日报对我校的艺术成果做了相应的报道，同时董巍老师指导的两相设计成果，参加了省级比赛。足球训练营课程是目前我校参与人数最多，最多孩子感兴趣的课程。课程教师不但在平时的教学中扎实执教，同时还经常组织丰富多彩的足球活动调动学生们的积极性。XX年4月17日，结合中国国家青年足球队到校活动， “绿茵足球” 小记者社团的同学们采访了国青队主教练宿茂臻，全程跟踪拍摄、记录了中青队与“三全足球社团”的友谊赛。5月26日，我校足球训练营的教师聘请了市足球体校的两位教练

20、将学校操场设计为两大区域、12个项目，100多名学生进行了分组由校足球社团骨干分组进行足球训练营特色评价。小记者班和创意漫画班的同学们则通过观看足球活动，素描等方式，以命题的方式结束学期校本课程的学习。本次活动既是对校本课程中相关学科联动、体验式评价方法的探索，同时又是在活动中不断沉淀学校“快乐足球”文化的一种有益尝试。2、依托校本课程，有效转化潜能生潜能生的问题是教师在教育过程中碰到的一块难啃的“硬骨头”，许多老师对此望而却步。因此，学校建立了潜能生档案，采取定人关注、跟踪的形式，引导潜能生的成长。除了定期与潜能生谈话、建立沟通日记外，本着尊重、和谐的理念，对潜能生的课程选择基于主动指导、个

21、别帮扶。于红星同学动手能力强，我们就建议他参加淘宝手工课程，在实践中彰显自己的优势。果然，在去年建党九十周年的庆祝活动中，他全程参与了九十年风雨历程浮雕的设计、配料、浇筑、雕刻的四道工序，在这一过程中，他变得沉稳、大气了许多，得到了许多老师和同学的认可。3、依托特色综合实践，搭建自主平台随着课程的不断深入，我校不断探索校本课程与体验性综合实践活动一体化实施的新路：XX年6月，科研处联合德育处谋划 “七彩暑假”社会实践活动。根据多元智能的理论，分成艺术、体育、交际、科学四大类、七条线索，制定了以“走进敬老院”、 “我当小导游”、 “足球假期训练营”、 “家乡贝类资源小调查”等为主题的社会实践活动

22、方案。在漫长的假期中，通过实践活动，学生在校本课程中学到的东西能够学以致用，孩子们在实践中收获着快乐，更收获着自信与成功。4、特色展示评价，让校园弥漫文化气息为充分展示孩子们在校本课程中的学习成果，体现课程的趣味性与生动性，XX年5月31日，我校组织了主题为“花香蜜甜校本课程展示暨六一互动联欢”活动。合唱、电子琴、滨城小导游等各课程都献上了自己的学习成果。“培育课程花，酿制校本蜜”是育小校本课程教师共同的心愿，通过本次活动，我们真切地感受到了，只有扎扎实实做教育才能让校本课程生根，也只有扎扎扎实实做教学，才能让课程开花。教育也应与时俱进，用更科学的手段促进师生发展和学校发展。每一次评估都是回顾、反思、整改的过程，我们也发现很多不足之处：一是学校领导班子成员需继续丰富专业知识，提升理论水平，还需进行扁平式管理，要沉下去工作；二是在培养精英教师方面要下大力度，尽快培养出校内、区内名师。三是加强制度建设。