行政伦理学网上考试.docx

1、行政伦理学网上考试行政伦理学网上考试一、单选1.4中国古代认为为官从政的基础性道德是（B）。A公忠B廉政C诚信D爱民1.5在行政伦理的观念体系中，最根本的是（D）。A个人与社会的关系B公私利益关系C法治与德治的关系D权利义务关系1.6认识阶级社会中的伦理现象和伦理问题的最基本的方法是（C）。A历史分析法B比较分析法C阶级分析法D心理分析法1.7行政伦理的主要的和基本的功能体现为（B）。A行政权力的他律机制B行政权力自律机制C行政权力的监督机制D行政权力的制衡机制2.4行政伦理观的价值目标是（C）。A提高行政效率B健全行政法治C确立和完善行政人格D培养正确的权力观2.5政治哲学讨论的核心问题历来

2、都是（A）。A正义B民主C道德D公平2.6把公平当作各种德行的总称的古希腊思想家是（D）。A苏格拉底B柏拉图C西塞罗D亚里士多德2.7对于行政伦理关系来说，首要的原则是（B）。A廉政B民主C公平D爱民3.4行政人员在行政管理活动中对某些事物或工作的评价和行为倾向称为（C）。A行政作风B行政理想C行政态度D行政责任3.5行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的（D）。A主观努力B客观基础C内在体现D外在显现3.6行政作风形成的基础和根本途径是行政人员的（A）。A行政管理实践B行政能力培养C知识理论学习D思想政治教育3.7优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（C）。A提高阶段B评价阶

3、段C践行阶段D总结阶段3.8在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（C）。A认知阶段B认同阶段C践行阶段D总结阶段4.4下面关于行政良心和行政良知的关系的表述中，错误的是（A）。A.行政良知是发现行政良心的过程B.行政良知是形成行政良心的途径C.行政良心是行政良知的根据D.行政良知是认识行政良心的过程4.5行政良知的全部内容是（A）A诚信和忠恕B爱国和爱民C勤政和廉政D遵纪和守法4.6行政人员运用行政道德的技能，在行政伦理学中称为（B）。A行政能力B行政良能C行政效能D行政技能4.7行政道德是行政技能的（C）。A现实表现B主观前提C人格特征D客观基础5.5行政人员对物欲和权欲

4、的自我控制和调节，主要表现为哪一种责任意识（C）。A.求实意识B.宽容意识C.节制意识D.公正意识5.6我国行政责任制度中，具有精神内核意义的是（D）。A.宪政责任制B.政党责任制C.有限目标管理制D.公仆责任制5.7行政责任制度设计的出发点是（A）。A.为人民服务B.忠于国家C.忠于党D.忠于组织6.4行政伦理建设的基础和核心是（C）。A经济基础不断发展B监督制约机制不断健全C行政人员自律D依法行政6.5我国的党纪处分和政纪处分都包含的一种形式是（A）A.警告B.留观C.记过D.降级6.6国外把行政纪律的特征形象地表述为“烫炉法”主要是针对行政纪律的（C）。A.广泛性B.公共性C.强制性D.

5、具体性6.7行政纪律的社会性主要表现为（A）。A.行为所造成的社会影响B.对全社会成员普遍适用C.直接作用于社会管理活动D.所有社会组织普遍存在7.5在上级的命令、法律的规定和公共利益发生矛盾的时候，以（C）作为行政行为选择原则。A.服从上级命令B.遵守法律规定C.道德判断D.维护本部门利益7.6.行政管理实践选择了（），这样可以调动行政管理组织及其工作人员的积极性与创性，使其在享有权力的同时有承担相当的责任。A无限责任制B有限责任制C无责任制D半责任制7.7行政荣誉的实质是责任，意味着同类职务、同类工作、同等任务条件下（C）的道德期望。A同等B.更少C更多D以上都不对7（A）是授予行政荣誉的

6、最重要、最权威主体A国家机关B社会公众C行政人员自身D上级领导8.4公共领域的性质决定了哪种人格模式是现阶段的理想行政人格（D）。A依附人格B行政人格C社会人格D.独立人格8.5在社会治理体系中，具有统摄意义的价值理念是（C）。A.法治观念B.效率观念C.服务价值D.协调理念8行政人员独立人格生成的关键因素是（D）A法律制度B行政组织C组织环境D行政人员个体8.7行政人员自觉遵守党纪、政纪、国法的规范和约束，是其哪一方面的修养的表现（C）。A.道德修养B.法律修养C.政治修养D.作风修养8.8行政人员在塑造理想人格的学习过程中，最重要的是：（D）A、政治理论的学习B、行政技能的学习C、学习方法

7、的学习D、在实践中学习9.4现阶段，我国行政人员最基本的行政伦理要求是（B）A勤政为民B廉洁奉公C求真务实D实事求是9.5在关于奉公的行政伦理规范中，（C）是“三个代表”重要思想的落脚点，也是我们一切工作的出发点。A、代表先进文化的前进方向B、代表先进社会生产力的发展要求C、始终代表最广大人民群众的根本利益D、加强党风廉政建设9.6现阶段的行政伦理规范中，（A）是解放思想、实事求是思想路线的具体体现。A、求真务实B、廉洁奉公C、勤政为民D、艰苦奋斗9.7求真务实最后的落脚点是（C）A要真心实意B要有真才实学C真抓实干D要以效率为本B不存在绝对的公平C无产阶级的公平不同于资产阶级的形式上的公平D

8、无产阶级的公平不是绝对平均主义的公平E无产阶级的公平不同于空想社会主义者的空想的公平3.7形成人们态度的物质根源和阶段基础有（ABCDE）。A物质生活条件B社会环境C社会地位D个人生活经历E文化教育程度3.8行政态度中的障碍包括（ADE）。A偏执己见B绝对公平观念C等级观念D轻视而塞责E敌视而不满3.9社会主义国家行政道德所倡导的行政作风包括（ABCD）。A.解放思想、实事求是的思想作风B.密切联系人民群众的民主作风C.为人民办事的务实作风D.理论联系实际的作风E.与时俱进、继往开来的作风3.10社会主义行政理想对行政人员的行政行业的影响主要体现在（ABCD）。A.行政理想对行政行为具有认知功

9、能B.行政理想对行政行为具有规范功能C.行政理想对行政行为具有聚合功能D.行政理想对行政行为具有协调功能E.行政理想对行政行为具有转换功能4.9.行政良心不同于一般人的良心的特点是具有（BCDE）A.绝对的自觉性B.高度的自觉性C.相对独立性D.强烈的阶级性E.集团性和民族性4.10.所谓行政良知是指（ABCD）。A.行政人员个人的良知B.行政管理这一职业总体上的良知C.宏观社会系统中，个人良知与社会良知的统一D.行政系统中，作为个体的行政人员的良知与作为总体的行政人员的良知的统一E.行政人员的经验知识5.8.行政人员没有履行行政责任义务时，要承担（ABCDE）的责任。A.身份处分B.行政处分

10、C.法律责任D.政治责任E.道德责任5.9.在我国，行政责任制度包括的内容有（ABCD）。A.宪政责任制B.政党责任制C.有限目标管理制D.公仆责任制E.无责任目标管理制5行政责任制度设计的原则有（ABC）A服务原则B效率原则C公正原则D惩罚原则E奖励原则6.7.组织规范和行政纪律规范之间存在的差别，具体表现为（ABDE）。A.基本概念不同B.适用对象不同C.要求标准不同D.处理后果不同E.实施部门不同6.8.纪律规范与制度规范的区别体现在（BC）。A纪律规范可以起到实质的约束作用，而制度规范则只能起到原则性作用B制度规范侧重原则性、全局性的问题，纪律规范侧重于行政人员及其公务行为C制度规范是

11、根本利益的制度化形式，纪律规范源自国家的各种法律、法规的授权D纪律规范与制度规范的内容无法实现根本一致6.9.“自律”与伦理道德的关系正确理解包括哪几个方面的内容（ABCD）。A“自律”是道德产生的前提B“自律”是实现人类道德完善的条件C“自律”是伦理道德的本质特征D“自律”是道德生活的归宿6.10关于“他律”与“自律”关系，下列表述正确的是（ABCD）。A任何社会行为主体主动履行道德规范的要求都有一个从“他律”到“自律”的过程B“他律”是实现“自律”的必经阶段C“他律”是“自律”的必要前提D“自律”是“他律”的最终目标7.行政荣誉的获得是以（AB）为前提A承担责任B履行义务C职务晋升D规避责

12、任E获得利益7.8.可以成为行政荣誉授予主体的有（ABCDE）。A.国家主席B.行政组织C.社会公众D.行政人员自身E社会团体7.9.行政荣誉的获得，意味着（ABD）。A.团体利益要服从于公共利益B.团体利益要服从于可持续发展的大局C.可以为了近期利益牺牲长远利益D.个人利益要服从于公共利益E团体利益要服从个人利益7.10.荣誉权具体包含（ABCD）。A.荣誉保持权B.精神利益支配权C.物质利益获得权D.受到侵害获得维护权E.荣誉授予权8.7.行政人员人生修养的内容包括（ABC）。A.政治修养B.道德修养C.作风修养D.能力培养8.8行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：（ABCD）。A

13、.行政人员持续的自我塑造和自我完善过程B.行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华C.行政人员个体生命与社会生命的整合D.行政人员社会本质生成的历史与现实的统一8.9理想行政人格塑造途径中的内省，具体包括：（ABC）。A.善于自我认识B.敢于自我批评C.敢于开展思想斗争D.敢于揭露领导错误9.7.要做到勤政为民，必须树立（ABC）。A责任意识B.学习意识C宗旨意识D.廉洁意识9.8勤政为民必须深入基层，知民情，为此，应做到：（ABD）A强化群众观念B注重调查研究C勤于学习和思考D和群众交朋友9.9求真务实首先要真心实意，具体表现为（ABCD）A真正树立人民利益为本的服务理念B在工作中树立科学

14、的态度C、敢于说真话D敢于讲实情9.10真抓实干，必须做到：（ABC）A实事求是，尊重客观规律B以效率为本C以创新为动力D秉公执法10.7政府信任关系的内容包括（ABC）。A政府与公众的信任关系B行政组织间的信任关系C组织内部的信任关系D各国政府间的信任关系E各国政府部门之间的信任关系10.8人类历史发展中已经存在的社会治理模式是（AB）。A统治型社会治理模式B管理型社会治理模式C服务型社会治理模式D专制型的社会治理模式E民主型社会治理模式10.9引发公众对政府信任度下降的原因可以有（ABCDE）。A.行政人治色彩浓重，个人权威凌驾于机构权威和法律权威之上现象严重存在B.行政权力缺乏制约，行政

15、机构的内部约束规范不健全，外部制约机制没有成效C.政府行政效能与社会和经济发展要求之间存在一定差距D.行政机关和行政人员固守旧的行为习惯，缺乏应变能力和快速处理问题的能力E公共行政缺乏绩效评价体系，责任机制薄弱10.10政府信任关系的建构原则包括（ABCD）。A利益一致原则B客观求实原则C公开性原则D整体性原则E效益原则11.7.中国共产党作为执政党，对国家行政机关及其工作人员所进行的政治监督的主要方式有（ABD）。A专门监督B.信访监督C.舆论监督D.日常监督11.8.中国共产党对国家行政机关及其工作人员进行日常监督的主要途径是（BCD）A通过专门的司法、监察机关受理各类申诉案件B通过各级党

16、委或党组织了解问题，并及时提出正确整改措施C督促全体党员自觉遵守党纪国法D坚持以批评自我批评为内容的党内民主生活制度，加强自律11.9.在我国，加强行政伦理监督的意义在于（ABCD）。A有利于加强社会民主政治建设B有利于增强行政人员的公仆意识C有利于保障行政机关、行政人员正当地行使权力D有利于保护公民、法人和其他组织的合法权益11.10.通常而言，外部行政伦理监督体系包括哪些种类（ABC）。A权力监督B政党监督C社会团体和群众舆论监督D主管组织监督三、分析题为“孝”立法折射对官员的人格期待据成都晚报2004年10月6日报道，一名叫李宗发的律师，慎重地向四川省人大提交了份四川省父母子女家庭关系规

17、定即孝法的立法草案建议稿，呼吁能为“孝”立法，让子女尽“亲情孝敬、奉养”义务，其中突出的一条就是公务员录用以“孝”为先。立法草案中提到：“本省招收、聘用、晋升公务员、领导干部，必须审查其孝敬、赡养父母情况，并以此作为衡量审查其品行是否端正的第一前提。”根据这部孝法建议稿，对于谩骂、冻饿、凌辱、殴打、遗弃父母的，将终身不得录用和晋升。已改正并表现优秀的，需父母推荐，方可予以考虑录用、晋升，但不得优先录用、晋升。李宗发还表示，乡政府、村委会、街道办事处、居民委员会等对辖区内亲情文明建设负有不可推卸责任。应将辖区范围内谩骂父母者记录在案，对谩骂父母两次以上或殴打、冻饿、凌辱父母者，应向有关部门报案或

18、支持起诉。孝敬、赡养父母风气不好的，街道办事处等的基层领导干部不得连任、晋升或平调。把孝道作为官员升迁考核的标准并不是今天才有的事情。汉武帝以后，“孝”就逐渐成为朝野臧否人物的重要标准,也是孝道规范开始形成的显著标志。从汉武帝之后，从地方官吏到朝廷的名公巨卿，不少是孝子出身。但是将“孝”的道德标准引入现代公务员管理，引发了不小的争议。阅读案例，回答下列问题：1、对于现代社会的一个公务员而言，对“孝”的个人道德偏好属于（B）。A公共领域B私人领域C大众领域D社会领域2、本案例中提案人将“孝”作为公务员管理的重要标准，是试图将个人立场中的角色道德要求转变为（A）。A公共角色的道德要求B个人角色的道

19、德要求C群体角色的道德要求D家庭角色的道德要求3、在私人领域，个人总是会偏向情感最深的群体，如家庭成员、朋友等，表现为孝道、情、义气等等，这是因为从个人立场观察世界时，每一个人都会受到强烈的（B）。A利他主义驱策B义务本位驱策C利己主义驱策D公共利益驱策4、俗语说：“忠”、“孝”不能两全。这是因为角色道德要求在经历从“私人领域”向“公共领域”转变的过程中，充满着（C）A利益的调和B动力的一致C责任的冲突立场的兼顾5、现代公共行政活动的发展，确实需要不断提升行政个体的道德水平，但是在这一过程中必须从全社会的立场审视行政行为的道德价值，因为公共行政活动的最终目的是（D）。A家庭利益B个人利益C群体

20、利益D普遍利益3、公务员对上级的错误决定可以说“不”2005年1月召开的十届人大常委会第十三次会议上，人事部部长张柏林就公务员法草案向会议作的说明中提到，公务员“不得对抗上级决定和命令”，否则，将被视为违反纪律的行为受到行政处分。公务员法草案的这一规定，当时受到有关专家和媒体广泛质疑，在全国人大常委会初次审议过程中就引起不同的看法。一些常委会委员、地方、专家提出，公务员服从上级命令是公务员应当遵守的纪律，但草案这一规定过于绝对，为防止执行上级违法或者错误的决定或者命令，而对公共利益或者公民的合法权益造成重大的不可挽回的损失，公务员有权提出纠正意见；对于执行明显违法或者错误的决定和命令，公务员本

21、人应当承担相应的责任，以增强公务员的责任意识。从2005年4月24日开始，十届全国人大常委会第十五次会议再次就公务员法草案进行了审议。全国人大法律委员会副主任委员胡光宝表示，全国人大法律委员会经过研究，赞成此前相关人士的这一意见，建议增加规定：“公务员执行公务时，认为上级的决定或者命令有错误的，可以向上级提出改正或者撤销该决定或者命令的意见；上级不改变该决定或者命令，或者要求立即执行的，公务员应当执行该决定或者命令，执行的后果由上级负责，该公务员不承担责任。但是，公务员执行明显违法的决定或者命令的，应当依法承担相应的责任。”4月27日，包括上述提案在内的中华人民共和国公务员法获得通过。阅读案例

22、，回答下列问题：1、为了确保公共行政组织整体价值的实现，行政人员个体价值目标在其中总是处于（B）。A主导地位B从属地位C平等地位D对立地位2、公务员法中规定：“上级不改变该决定或者命令，或者要求立即执行的，公务员应当执行该决定或者命令，”这反映了行政组织中的服从与效忠是需要的，因为这种关系体现了常态的（D）。A组织人员规模B管理方式与方法C政府与社会关系D权力与职责关系3、公务员“不得对抗上级决定和命令”的前提是，上级决定和命令不能有悖于（C）。A组织利益B团体利益C公共利益D特殊集团的利益4、公务员法中规定：“公务员执行明显违法的决定或者命令的，应当依法承担相应的责任。”这在客观上就要求每一

23、个行政人员也必须具备一种（C）。A管理技术B效率观念C责任能力D学历水平5、公务员对不道德的组织环境与违背公众的长官意志是否具有敏锐的警觉与判断力，从道德上说，这取决于行政人员具有怎样的（B）A管理效率B职业良心C学历水平D管理技能5、GDP与科学发展观2001年，H市开始淡化官员政绩考核中的GDP指标考核。当年，GDP考核指标从占整个考核指标的10%调减至8%，2002年减至4%，2003年只占2%。2003年12月16日，H市委、市政府下发关于完善县区年度综合考核工作的意见，取消了GDP直接指标的考核，调整后的考核指标如下：一、财政总收入；二、城镇居民人均可支配收入；三、农民人均纯收入；四

24、、招商引资；五、外贸和外经工作；六、工业经济；七、农业经济；八、第三产业；九、科技教育；十、城乡建设和基础设施建设；十一、环境保护和可持续发展；十二、就业和社会保障；十三、民主政治建设；十四、精神文明建设；十五、党的建设；十六、社会稳定2004年3月23日，新华社以“干部政绩考核遭遇变革”为题报道了H市在干部政绩考核中取消了GDP指标一事。当年3月28日，央视新闻联播以“考核不重GDP干部转变政绩观”为题再次报道了此事。新考核标准提高了对财政总收入、群众生活质量、环境保护和政府办事效率等内容的考核比重，取代了过去以GDP为中心的考核，在全国引起了广泛关注和争议。有分析人士认为，此迹象显示我国地

25、方政府开始对现行政绩考核制度进行反思。阅读案例，回答下列问题：1、将GDP作为测定发展的唯一标准、衡量工作绩效的唯一尺度，这是一种单纯的（A）。A效率导向B价值导向C公平导向D权利导向2、根据功利主义的观点，要评判政府和个体行政人员行为的道德价值，需要通过比较决策结果的（C）。A行为动机B相对利益量C绝对收益D执行速度3、功利主义通过计算利益的大小来确定行为的道德价值，在这种功利主义价值导向下，政府在设计行政职责与目标时，往往关注的是政府管理的（B）。A长远利益B当前绩效C最终价值D行为动机4、功利主义的政绩观将GDP作为衡量政府工作的唯一标准，而案例中有关地方政府则试图“将城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展与国内发展和对外开放统筹起来”，这种对发展的“全面、协调和可持续”的认识就是一种(A）。A科学发展观B功利主义观念C效果主义观念D片面发展观5、以本案例为代表，对GDP指标地位的反思与争论意味着在日后的公共行政活动中（B）。A要放弃“以经济建设为中心”的思路B.要遵循“以人为本”的理念C.将发展等同于增长D效率高于一切