1、范文桃花源记导学案桃花源记导学案桃花源记【学习时数】1课时【课前预习】、【基础知识归纳】(1)铭,_文体。(2)刘禹锡:刘禹锡,字梦得,河南洛阳人,是唐代进步的思想家,唐朝著名诗人和文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。与白居易并称“刘白”,与柳宗元相知、诗文互递,时称“刘柳”。其诗歌题材广阔,取景优美,辞藻瑰丽,精炼含蓄,可语可歌而又不流于平浅。陋室铭就是一篇传世佳作。解题:陋室,是刘禹锡的室名,就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房,两厢房,坐北朝南。正房中有石碑一方,碑首有篆书“陋室铭”三个字,现在安徽和县仍保存着。(4)背景简介
2、:刘禹锡写此文时,唐王朝正一天天地衰落下去。在宫中,宦官专废立之权,皇帝受制于家奴;在朝廷上,牛(牛僧孺、李宗闵)李(李德裕)两党互相倾轧不已,妒贤害能,任人唯亲。在这种情况下,官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐,不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑(在他的同期作金陵五题中有所流露),却又无力回天,只能采取消极的办法,独善其身,避而不与那些庸俗的官僚来往。在本文中,他以“苔痕上阶绿,草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样,又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃,就是这种消极情绪的反映。【尝试练习】给加点粗字注音:陋室()德馨()苔痕()帘子()鸿儒()案牍()4、朗读课文
3、,并对照课下注释,翻译课文,注意以下字词的意思。有仙则名:有龙则灵:斯是陋室:草色入帘青:苔痕上阶绿:可以调素琴:无丝竹之乱耳:无案牍之劳形:【课堂探究】作者是从哪些方面表现“陋室不陋”的?_“调素琴”可以说作者是喜爱音乐的,后面却说“无丝竹之乱耳”,这两者矛盾吗?_陋室铭从文提来看,应该是讲居室如何简陋,读完这篇短文,你是否觉得文不对题呢?_陋室铭哪些地方运用了类比?有何作用?_4、总结提升:请你用一个成语概括本文所表现的作者的生活志趣。【当堂检测】、陋室铭中表明陋室不陋原因的句子是:_2、陋室铭中写陋室优雅环境的句子是:_3、翻译下面的句子斯是陋室,惟吾德馨_无丝竹之乱耳,无案牍之劳形_桃
4、花源记【学习目标】积累文言词汇,掌握重点词句,把握主旨,学习作者巧设情节,引人入胜的写法。通过诵读,合作与探究,深入理解课文内容。了解作者笔下的理想社会,追求属于自己的理想的精神世界。【学习重点】1、积累文言词汇,把握主旨。2、学习作者巧设情节,引人入胜的写法。【学习难点】了解作者笔下的理想社会,理解作者寄托的思想感情。【学习时数】2课时【课前预习】、【教材助读】记,是一种文体,这种文体,出现很早,至唐宋而大盛。可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。写法上大多以记述为主,兼有议论、抒情成分。(2)陶渊明,名潜,字渊明,别号“五柳先生”,世称“靖节先生”,东晋著名诗人。其
5、优秀作品隐喻着他对腐朽政治集团的憎恶和不同流合污的精神,但也宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗如咏荆轲等则表现了他的政治抱负,颇多悲愤慷慨之音。散文以桃花源记最有名。他的散文兼有平淡与爽朗的风格,语言质朴自然,有极为精炼。著名诗篇饮酒归园田居五首,代表作有陶渊明集流传于世。写作背景:陶渊明生活的时代正值晋宋易代之际,东晋王朝极端腐败,统治集团生活荒淫,内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,人民的生活日益苦难。陶渊明对现实社会异常不满,但他又无法改变,只好借助创作来抒情,描绘一个美好的境界,来寄托自己的政治思想与美好情趣。2、【识记字词】给加点粗字注音:缤纷()豁然()俨
6、然()垂髫()怡然()郡下()诣太守()刘子骥()屋舍()便要还家()邑人()阡陌交通()【小试身手】(1)解释下列句中加粗字的意思。缘溪行:落英缤纷:豁然开朗:土地平旷:有良田美池桑竹之属:其中往来种作:乃大惊:并怡然自乐:具答之:设酒杀鸡作食:咸来问讯:遂于外人隔绝:余人各复延至其家:不足为外人道也:便扶向路:诣太守:欣然规往:古今异义词芳草鲜美:古义是_,今义是_。阡陌交通:古义是_,今义是_。率妻子邑人来此绝境:古义是_,今义是_。古义是_,今义是_。无论魏晋:古义是_,今义是_。不足为外人道也:古义是_,今义是_。诣太守,说如此:古义是_,今义是_。通假字:便要还家_具答之_一词多义
7、舍:便舍船_屋舍俨然_为:武陵人捕鱼为业_不足为外人道也_之:渔人甚异之_具答之_志:处处志之_寻向所志_词类活用才通人:_处处志之:_欲穷其林_渔人甚异之_复前行_【课堂探究】一、熟读课文,自己独立翻译课文,将不懂的句子划下来,小组讨论完成。二、小组竞赛,翻译课文。三、理清结构:思考:本文以渔人进出桃花源为线索,写了哪些内容?可分为哪几部分?_文本探究渔人是怎样发现桃花源的?为什么会“甚异之”?第一部分在全文起何作用?_渔人是怎样进入桃花源的?见到了怎样的景致?_桃花源的人见到渔人有何反应?说明什么?_最后写“寻向所志”“不复得路”,目的是什么?_本文寄托了作者怎样的愿望?_自由畅谈:你怎样看待作者笔下的“世外桃源”?【拓展延伸】桃园的风景美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?你能选一个景点用下面的句式描绘一下吗?句式:这里的美,你看(听)示例:这里的桃林美。你看,长达二三里,中间没有一棵别的树,一眼望去,就像一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽,在阳光下闪烁摇曳,像眼睛,像星星。树上花瓣纷纷落下,像一只只飞舞的粉蝶例如:还可说,这里的土地美,你也试着写写,说说。我的创作:_
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