《兴趣是最好的老师》教学设计.docx

1、兴趣是最好的老师教学设计二年级下册品德与生活9、兴趣是最好的老师教学设计一、教学目标：1情感与态度：通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度；2行为习惯：积极参加各种课外活动，初步养成良好的兴趣爱好；3知识技能：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活；提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等；4过程与方法：通过填写兴趣菜单、兴趣爱好展示、小组交流、讲故事等活动，使学生初步学会良好兴趣爱好的培养方法；学会与他人交流，分享感受与快乐。二、课前准备1多媒体

2、课件：四个小朋友谈论图片、“我的兴趣菜单”、大海与鱼图片、故事屋插图、“最近有点烦”的四副插图、“兴趣宝塔”图。2课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好。三、教学过程（一）打开兴趣万花筒。1出示四个小朋友图片问：（1）图上有几个小朋友？教师简单讲他们在干什么，说了什么。 （2）你们有兴趣爱好吗？找同学起来分享。2你们真了不起!才二年级，就发展了这么多的兴趣爱好，真让老师佩服！你们知道吗?世界上有一种特殊的菜单，这张菜单不是餐厅里的菜单，而是一张兴趣菜单(板书：兴趣)。你们看，这是一张兴趣菜单，只要把你们的兴趣爱好填写在上面，就是你们的兴趣菜单啦!你们想不想得到一张自己的兴趣菜单啊? (学生填

3、写兴趣菜单) 3学生填写“兴趣菜单”。（课件出示：我的兴趣菜单。背景是班级学生的照片，有的在看书，有的在练书法，有的在画画，有的在弹琴有的在下棋，还有的在打篮球。）我的兴趣菜单喜爱的运动：爱看的动画片：爱读的书：爱唱的歌：感兴趣的学科：喜欢玩的游戏：3小组交流，全班交流。（二）精彩小舞台1过渡：刚才你们都在自己的“兴趣菜单”上写下你们的兴趣爱好，那么今天你们想不想在这里展示一下，让同学们更好地了解你，喜欢你。老师就给同学们创设一个舞台，让小朋友们好好地表现表现！你想给大家展示一些什么呢?2、学生展示自己的兴趣爱好。（1）让学生分类把自己的作品贴到黑板上。如：书法、画画或者手工制作；（2）请喜欢

4、唱歌的同学，给大家现场演唱一首歌。（三）收获的海洋1小朋友，良好的兴趣爱好对你有什么影响呢？老师这里有一副大海的图片，请你们把P33上的小鱼肚子填满投入到大海中来。2生填小鱼，师巡视。（师贴在“收获的海洋”）3交流5-6个孩子，交流结束，就让孩子把小鱼贴在收获的海洋里。其他小朋友在小组中交流，也贴在收获的海洋里。4小结：这么多的小鱼代表着大家不同的收获，良好的兴趣爱好，让我们变得勇敢，使我们生活充实，给我们带来了快乐让我们伴随着这些收获在生活的海洋中幸福地成长吧！（四）故事屋1故事导入。老师课前也搜集了一个小故事，在这里，讲给大家听一听。故事的题目叫装满昆虫的口袋。 （师讲述法布尔的故事，同时

5、课件出示名人法布尔的图片）2小组讨论，全班交流。（1）法布尔小时候喜欢干什么？他父母是怎样说的？那他仍然怎么做的？（2）你认为法布尔的父母这样做对不对？法布尔长大后成为世界著名的昆虫学家与他小时候什么做法有关系？（3）你听了法布尔故事，你们知道了些什么? 3是啊，有了良好的兴趣就要坚持啊!你们有了兴趣能坚持吗?请举起你们手中的兴趣菜单，大声说，我能行。4小结：兴趣培养是需要一个过程的，它不会一帆风顺，也会遇到很多困难，但我们一定要坚持自己的兴趣爱好，多少年以后，你们也能成为专家呢，你们都有信心吗?老师祝你们早日取得成功! （五）排忧解难1过渡：在我们的生活中也有这样的父母和这样一些孩子，他们最

6、近有点烦，谁来帮帮他们呢？2、学生欣赏小品。（课件出示一：小芳从小就对舞蹈特别感兴趣，她想参加学校的舞蹈兴趣小组，就和爸爸商量。爸爸一听，火了，训斥道：跳什么舞，还是学书法好！）看了这个小品，你是不是觉得小芳特别委屈？让我们来帮帮小芳，劝一劝小芳的爸爸，来满足小芳的愿望。指名说，学生补充。3学生欣赏。（课件出示二，内容为：小明从学校图书馆里借来一套蜡笔小新，觉得特别好看，不料，上课铃声响了，是王老师的语文课，可小明的心思却还在那本蜡笔小新上，他的手不知不觉地伸进了课桌，把书拿出来偷偷地看了起来，结果被王老师发现了）（课件出示三，内容为：王刚自述我放学一回到家，第一件事就是打开电视机，看动画片，

7、这个台刚放完，我马上转到另外一个台上，总要把动画片全部看完，才觉得舒服，连妈妈叫我吃晚饭也顾不上，你瞧，我小小年纪就带上了眼镜了！）（课件出示四，内容为：“哈哈，今天是星期天，爸爸又加班去了，我开心啰！”张华一边说着，一边手舞足蹈地笑着。他随后打电话约来了好朋友李洋，两人在一起玩了下午的拍画片，直到他爸爸快下班才结束。晚上，他躺在床上，忽然想起，语文老师布置的课文还忘记背了4、看到这儿，你们想分别对这三位同学说些什么？5、小组讨论，学生发言。教师扮演文中的角色，师生之间展开对话。6、师小结。7、在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。你有没有过父母强迫你学习某一方面，可你却对另外的内容感兴趣

8、的事？是父命难违，还是坚持自己的主张？今天，把你们的心事说出来，大家一起帮着解决，好不好？（1）学生分小组交流，提出自己组不能解决的问题。（2）全班讨论，学生补充。（七）兴趣宝塔1过渡：法布尔从小就养成了对昆虫的兴趣，长大后成为世界著名的昆虫学家。我们班有许多小朋友从小也有许多的兴趣爱好，我们祝愿他们长大后也成为？（科学家、书法家、音乐家）可是，还有一些小朋友没有培养自己的兴趣爱好，你准备怎样培养自己的兴趣爱好呢？老师送给同学们一幢“兴趣宝塔”，每想出一个办法，就在宝塔上填写出来。（课件出示：兴趣宝塔）比一比，看看谁的“兴趣宝塔”最高？2引导学生填写自己准备培养的兴趣。3逐步引导学生填写培养方

9、法。4小结：每个同学都有广泛的兴趣爱好，你们今天表现得这么好，就是因为这些事，是你们平时最喜欢做的，也是你们最感兴趣的。同学们，当我们对一件事有了兴趣以后，就特别喜欢去学，越学越好，越学越有兴趣，这个兴趣就像一位老师，而且是最好的老师，（板书最好的老师）大科学家爱因斯坦也说过这句话，我们一起来读一遍。动物系于心，保护重于行一、教学目标1、知识目标：通过学习，了解保护动物，尤其是野生动物，宠物，有益动物的必要性。2、情感目标：通过简单易懂，趣味生动，引人深思的教学来引导学生认识保护动物的重要性，使学生培养保护动物的意识，并用自身行动去实践保护动物。二、教学重点、教学难点：1、教学重点：教会学生增

10、强保护动物的意识，及在日常生活中如何通过实际行动来保护动物。2、教学难点：通过视频展示，讲述和游戏让学生们懂得保护动物的重要性，培养爱护、保护动物的意识。三、教学内容1、导入： 用多媒体给同学们展示一些有趣可爱的动物图片，里面有猫、狗等可爱宠物，有狮子、野鹤等珍稀动物，也有青蛙、蜻蜓等对人类有益的动物。并提问“大家喜欢这些动物吗？”，然后让同学们根据这三类动物进行分类，和思考“我们应该保护这些动物吗？为什么？”，接着叫几个同学来回答，并由此引入这堂课的话题。（6分钟） 2、承接：说：“既然大家都喜欢动物，那么我们就不能虐待，捕杀可爱的动物们，尤其是野生动物，宠物和对人类有益的动物等，而是要怀着

11、一颗爱心去关心和保护这些可爱的人类的朋友，而保护动物要靠每个人的行动去给动物们打造一个安全美好的生活环境，这些行动往往就是我们力所能及的身边的点滴小事，今天我们就要教会同学们从我们自身行动去保护动物”。（2分钟）3、内容：1、首先简单讲一下保护动物的概念和原因2、给同学们播放一个四分钟左右有关保护动物的公益广告视频，并给他们讲解视频的内容，让他们在观看视频的过程中获得对现在一些动物生存现状，如海豹，海豚，北极熊等的现状的了解，并叫几个同学来谈谈他们看完视频的感受。并且用PPT展示一些动物惨遭残忍对待的图片给他们，加深他们的印象。然后说：“从这个视频中我们可以知道，一些动物们正在遭受着人类的残忍

12、，我们生活中也有许多虐待或丢弃猫狗的事情发生，还有一些人为了获取利润不惜猎杀并剥夺动物的皮毛去卖或者把野生动物做成昂贵食物，像鱼翅也是用特别残忍的方法直接从鲨鱼身上把它的鳍生生地剥下来的。与此同时，我们人类对环境的破坏也导致了越来越多动物的消失。对待在我们日常生活中要如何做到保护这些可爱的动物们呢？3、接下来，我就会给同学们讲解这方面的保护知识。”接着详细讲述生活中如何保护和爱护这些动物的方法。（15分钟）4、游戏环节：猜谜语和问答竞赛。在这个环节我会给出猜有关动物的8条谜语和6个有关动物的问题让学生去猜还有抢答，猜中的同学将会获得小礼品一份。（12 分钟） 5、结束阶段：简要总结这节课的内容

13、，最后播放保护动物的一个生动有趣的动画视频，也算是一个总结和对孩子们保护动物的呼吁。最后带领孩子们发出保护动物的呼吁，一起喊出口号。这样有助于同学们树立保护动物的意识，并学到更多的东西。（5分钟）四、小结：通过生动有趣，活跃的课堂教学让学生们学到更多现在一些动物的生存状态的知识，了解保护动物的重要性，在日常生活中的点滴小事做起，行动起来爱护、关心和保护动物。8、爱护花草树木教材分析爱护花草树木是一年级思想品德课第二册第四单元的教学内容。本课是一首儿歌，儿歌共有三句话，它告诉学生为什么要爱护花草树木，怎样才能做到爱护花草树木，这课的重点是使学生知道花草树木与人类的关系，它能美化环境，清新空气，有

14、益于人们的健康。教学理念根据新的课程标准的具体要求，结合教学内容及学生实际，重点让学生知道花草树木与人类的关系，一、它能美化环境，清新空气，有益于人们健康，做到保护环境，爱护花草树木，自觉做到不摘花、不踏草、不折树枝、不摇树。教学目标：使学生知道花草树木能够美化环境，有益于人们的健康教育学生要爱护花草树木，具有初步的环境意识。教学流程：一、激情导入1、同学们，前不久，我们学校的东面又盖了几栋新房，（出示图）你们看，就是这儿，这里只有蓝天，白云和一条小路，光秃秃的，你们喜欢到这儿来玩吗？为什么不喜欢？2、怎么使这儿变得美丽起来呢？3、学生画简笔画，指四名学生上前“种花、种草和小树苗”。4、教师补

15、充画面（粘上花草树木）。5、教师小结后揭示课题，学生读题。二、感知明理1、在我们校园里，你最喜欢哪个地方？为什么豆欢哪儿？教师小结后板书：美化环境2、同学们还在哪些地方看到过这些花草树木？你们想对花草树木说些什么？3、在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？（教师在图上贴图片），你们知道哪些人也喜欢到这样的地方来做什么？人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻炼呢？教师小结板书：清新空气4、那么我们应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这几位小朋友是怎么做的。1）（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）小妹妹想干什么？你们想帮助她吗？你们想对小妹妹说什么？大哥哥就是这样做的，爱护花朵应该做

16、到什么？（板书：不摘花）2）（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什么？咱们看护小草要做到什么？（板书：不踏草）3）（贴小同学折树枝乱摇小树，大哥哥劝阻的图片）这位小同学错在哪里？如果你是小树苗会感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们看护小树苗应该怎么做？（板书：不折树枝不乱摇）5、通过学习，你们知道了什么？打开书，读课文三、深化明理听录音故事小白兔的乐园1、小白兔为什么伤心难过？小动物们折花朵对吗？为什么？2、如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？四、辩析1、用投影出示：“想和做”的第三部分图，说说谁做到了，谁没做到。2、小表演1）学校栽了几棵树，放学时

17、，几个小朋友用手摇小树，小明看到后，主动上前劝阻，还在小树旁围了个栅栏。问：小明做得对不对？2）星期日，洋洋和爸爸妈妈去游园，他想到草坪里照张相，刚抬起脚，却又放下了。问：你猜猜这是为什么？五、指导行为1、指读板书后问：此外，我们还应该做到哪些？2、放录音，听故事小树不冷了。3、讲同学们看到或听到爱护和破坏花草树木的故事。小结六、课后延伸，强化主题1、号召学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。2、总结：通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气，我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。亲亲你,大自然教学设计 亲亲你，大自然教学设计教材简析： 亲亲你，大自然一课是品德与生活二

18、年级上册 第三单元“亲近大自然”中的主题之三。本主题是在前两课 动物是我们的朋友 、 别把花草弄疼了的基础上拓展延 伸到“亲近自然”这一教学活动的，目标侧重于使让儿童感 受到大自然母亲对我们无私的馈赠，我们的衣食住行都直接 或者间接来自大自然，进而让学生热爱自然，亲近自然，感 受自然之美。为此，本课力图营造出一个开放自由环境，由 自然到学校到课堂，培养和激发学生愉快的积极生活的情感 和态度。综合二年级小学生的特点，我计划用两课时完成本 主题：第一课时旨在使学生发现、感受秋天之美；第二课时 旨在使学生懂得爱惜大自然的资源。学情分析： 二年级的学生天真活泼，好奇心强，对大自然有着天然 的亲近感和求

19、知欲望。课堂上应该充分调动学生的多种感官 积极参与。教学目标： 1.情感与态度 通过活动，感受秋天之美，欣赏秋景、秋花、秋实、秋之万物。激发儿童爱秋天，爱自然，爱万物的感情。 激励儿童巧妙运用自然资源进行小制作，动手动脑，乐 于创造和表达。 2.行为与习惯 鼓励学生走出教室，在与秋天的自然密切接触中，用慧 眼寻找秋， 用语言描述秋， 用心灵去感受秋， 用巧手创意秋。 在活动中培养学生乐于走进自然，喜欢在大自然中活动的习 惯。 在享受自然的同时，培养学生保护环境，爱惜资源的自 觉行为习惯。 3.知识与技能 通过走进自然的活动，了解生活中常见的自然现象和自 然知识，了解家乡的自然风光，在活动中提高

20、学生的观察能 力，比较能力，想象能力，收集能力和表达能力。 4.过程与方法 在老师的指导帮助下，学会去探索问题，通过交流、体 会，分享感受，获得知识。教学重点：了解生活中常见的自然现象和自然知识。教学难点：理解人与自然的关系，明白自然资源是有限的， 培养学生保护环境，爱惜资源的自觉行为习惯。教学过程： 第 1 课时 活动准备： 教师准备：教学用教学用课件（ppt 格式） ，教学图片， 郊 游 秋日私语歌曲（MP3 格式） 学生准备：课前,布置学生在双休日和家长一起到公园或家 庭附近的自然景观去亲近大自然,体验大自然的秀丽风景。 有条件的可拍摄相应的大自然景色的视频和照片，采集各种 树叶、植物、

21、种子、昆虫等，准备一些水果或农作物果实等， 带学校制作小展品。 活动过程： 活动（一） ：体验馆走进大自然 1、导入：同学们，老师这里有一首你们都很熟悉的歌曲郊 游 ，我们一起来唱一唱好么？生齐唱。 【设计意图：用熟悉、轻松的曲调做课堂导入，可以激发学 生对本课的学习欲望和学习兴趣。 】 2、师：我们班的很多同学在双休日的时候也和爸爸妈妈进 行了一次愉快的郊游，我们一起来欣赏欣赏他们给咱们带回 来的迷人风景！ （出示学生们郊游时收集来的大自然美丽风 景的照片或视频，配上秋日私语的音乐。 ） 3、生欣赏并谈谈自己观看照片中美丽的大自然的感受。 （引 导学生联系实际说说蓝天、白云、落叶、水果、种子

22、等；引导学生运用学过的诗歌、成语、课文来描绘自己眼中的秋 天。 ） 4、教师归纳小结并展示儿歌秋天到 。今天,老师就和同 学们一起去亲近亲近大自然，在我们的品生课堂上进行一次 与众不同的“郊游”吧！ 板书课题：9亲亲你 ，大自然 【设计意图：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方 式的活动。从学生熟悉的事物导入，引导学生用自己的慧眼 发现秋天的美，鼓励学生大胆地说，以此开拓学生的视野， 激发他们的兴趣，促进参与品质的形成。同时，让孩子的听 说能力得到一定的发展，也让孩子表达对秋天的情感。 】活动（二）实践园秋色博览会 1、 师： 小朋友们课前收集了不少果实、 树叶、 种子、 昆虫? 让我们展

23、示出来， 介绍给大家。 看一看， 闻一闻， 摸一摸? （鼓励学生用多种感官感受自然的收获。 ） 2、生分组交流、全班交流，共同分享郊游的收获与快乐， 分享秋天美、自然美。 3、师小结并进行鼓励学生将收集的材料进行再创作，巡视 指导，以了解学生的活动情况。可以从以下几方面去创设秋 景： （1）用树叶粘贴画。 （2）用橡皮泥捏果实。 （3）用彩 笔画画秋天。 （4）制作一个果蔬娃娃。 （5）其他（只要是学 生愿意做的、具有可行性的都可以做，如：雕刻、水果拼盘 等）【设计意图：让学生利用熟悉的事物制作有趣的作品，这一 活动，意在给学生充分想象的自由，培养孩子的想象力和创 造力，人人动手尝试，鼓励孩子

24、设计出自己的作品，这也体 现了综合性学习的特征： “突出学生的自主性，重视学生主 动积极的参与精神，由学生自行设计和组织活动，尤其注重 探索过程” 。 】 4、课后延伸：秋色博览会 （1 ） 给自己的小制作取一个好听的名字。 （2 ） 展出各组的作品。 （3 ） 请各组组长分别给每组的每件作品打分（5 分制） ，评 出“最佳创意奖” 、 “最佳合作奖”等奖项。 （4 ） 颁奖仪式。 （5 ） 全班同学有秩序地观赏同学的作品。 【设计意图：品德与生活教学具有开放性，教学时空不应该 局限于课堂 40 分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。 通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。 】 五、总结

25、同学们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也 用不同的方式表达了对秋天的热爱。想让我们的大自然更美 吗？（想）那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地 创建吧！也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很 多很多新发现的！ 板书设计 9、亲亲你，大自然 昆虫 秋天 树叶 成熟的季节 果实 种子秋色博览会第 2 课时 活动准备： 教师准备：教学用教学用课件（ppt 格式） ，教学图片，相关 的视频资料 学生准备：1.布置学生在家长的帮助下，课前收集一些与自 然现象有关的谚语，加深学生对自然现象的认识。2.课前让 学生阅读一些关于与衣食住行有关的科普知识。 活动过程： 活动（一）观察哨：倾听

26、大自然的语言 导入：同学们通过上一课时的学习，我们欣赏了大自然许多 的美景，高山流水，鸟语花香，蓝天白云，美不胜收。那老 师现在来考考你们，天空一定是蓝色的么？云朵一定是白色 的么？(生答)同学们，老师这里有一张照片我们一起来看一 看。 （展示朝霞的照片） 师： 天空是如此绚烂多彩， 当美丽的朝霞、 晚霞出现的时候， 你知道是大自然想要给你传达一个什么样的信号么？（展示 看云识天气视频） ，这就是我们常说的“朝霞不出门，晚霞 行千里” 的道理！ 同学们别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言呀到处都有，睁开眼就能看见。我们一起来找一找！ 1、展示蓝天白云的照片，你看那天上的白云，这就是大自

27、然的语言：云飘得高高，明天准是晴天。 2、展示蚂蚁搬家的照片，你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。 3、展示蝌蚪游泳，大雁南飞的照片。你从中看到了大自然 想要对你说什么？ 4、大自然的语言真是妙不可言，我们的农民伯伯就非常懂 得一门语言，他们总结了其中的一些，我们一起来读一读、 品一品好么？ （1）喜鹊枝头叫，来把晴天报。 （2）有雨山戴帽，无雨山没腰。 （3）蜜蜂归巢迟，来日天气好。 （4）乌云脚底白，定有大雨来。 5、想一想这些话是什么意思？介绍什么叫农谚？在生活中 你还知道哪些农谚？从中你获得了那些知识？生答 师总结：大自然的语言是多么神奇，它就像是一本无字

28、书， 我们可以从中读出无数的奥秘，但也有更多的奥秘等待我们 去探究。 【设计意图：通过这一教学环节让学生知道大自然变化是有 一定的规律的，我们要善于发现和利用大自然现象及其变化 的规律。】活动（二）知识窗大自然的礼物 师：大自然不光会对我们说话，你瞧它还给我们带来了礼物 呢！我们一来看一看！ （展示照片，瓜果蔬菜、棉花、古建筑等）大自然给予了我们什么样的礼物？人们生活中还有哪 些是大自然给予的？这一活动先让学生小组交流，后集体讨 论师小结并学生进行鼓励。活动（三）碰碰车大自然的资源取之不尽吗？ 师：大自然是多么慷慨啊，我们人类的衣食住行都离不开自 然对我们的馈赠！但是，同学们来想一想，大自然的

29、资源时 取之不尽的吗？ 展示水资源、森林资源的图片，生结合图片回答，教师适当 引导并总结： （1）自然资源也是有限的。 （2）善待自然资源， 确保持续发展。 （3）从我做起，从身边做起，合理使用和节 约资源。 【设计意图：通过这一教学环节使学生知道我们的生活离不 开自然，我们的衣食住行都是自然界给予的，但是大自然大 部分资源是不可再生的，我们要珍惜自然，善待资源，从身 边做起， 合理使用和节约自然资源， 从小形成持续发展意识。 大自然属于人类，但人类更属于自然，只有和自然的和谐相 处，我们才能从大自然那里获取更多的馈赠。】活动总结： 1.请学生谈本节课的收获。 2.教师总结。倾听大自然的声音，我们能学会很多、收获很多。大自然给了我们很多的礼物，我们要感谢大自然，更要 保护大自然。板书设计： 9、亲亲你，大自然（第二课时） 大自然的语言 农谚 丰富的食物 大自然的礼物 衣服的原料 建筑的材料 资源有限 珍惜资源 保护自然 从我做起