教师访谈问题材料.docx

1、教师访谈问题材料教师访谈问题材料各位校长、老师，下面是本次教学评估有关校长、教师访谈的100余道 可能要问的访谈题，内容涉及管理能力、实施方案、教学条件、校本研修、评价研究，敬请认真阅读。 1、你校开设了哪些课？某课几节？ 答：语文5、数学（初一5、初二4、初三4）、英语4、物理（初二2、初三3）、化学3、思想品德2、历史2、地理（初一2、初二2）、生物（初一3、初二2）、音乐1、美术1、体育与健康2、综合实践活动3、心理健康教育1、文明礼仪教育1。 2、教学研究怎样进行？校长是否参加？ 答：各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划，学校安排在每周半天的教研活动时间，届时所有相

2、关学科教师在教研组长的指导下，开展集体备课、“说、讲、评、考”教材等活动，有针对性地及时解决科任教师在教学中遇到的问题，确保教师共同提高。坚持做到以下五个方面：保证时间；落实研究内容；尽量达到人人参与；每次都有记录；写好收获、反思并指导教学。在进行活动时，校长一般都要参加。 3、你们学校（教务处）有无教学计划？是怎样落实的，请简单说说。 答：每学期在开学前由教学处制定出总的教学计划，并指导各年级各学科的计划。在落实中根据我校的特点采取了相应的办法： （1）、教学常规管理的落实由我校下发的崇礼二中教学常规管理办法指导教学计划的落实（目的是达到：常规管理条例化；课堂教学规范化；学习方法科学化） （

3、2）、开展丰富多彩的活动：（主要是：教师基本功达标活动；课堂教学达标活动；学生评教活动等） 4、问：哪些课程属于国家课程，可随意选择一个年级谈一谈。 答：79年级的语、数、外、思想品德、历史、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践。 5、问：现在我们开设的地方课程有哪几种？ 答：心理健康、法制教育。 6、问：什么是校本课程？ 学校自己规定的课程叫校本课程。 7、问：老师编写的校本课程经过什么部门审议，才能进入课堂？ 答：县教育行政部门。 8、问：为开足开全国家课程，你校采取了什么措施？ 答：（1）根据国家课程计划，先要认真、科学的安排日课表，安排全科、安排全课时。（2）认真安排好任

4、课教师，做到专业结构合理。（3）学科知识有缺陷的，要搞好培训学习使其能胜任工作。（4）学校要成立课程领导小组，定期检查各门课程的落实。 9、问：校本课程可不可以编课本？ 答：不可以。 问：学校学年度课程实施情况靠谁评价？ 答：我们学校制定了课程实施评价办法，建立了学校课程实施领导小组、学生、学生家长参与的评价机制。 11、问：你校教师达标情况如何？ 答：我校所有一线教师的学历全部达标，普通话达标率100，无不合格教师。 12、问：你校教师岗位设置能不能满足新课程实施的需要？ 答：能满足新课程实施的需要。 13、问：你校教师学科专业结构是否合理？ 答：基本合理。 14、问：教学设施配备，教学资料

5、所需经费能否保障？ 答：国家免除义务教育阶段学生学杂费，并实施农村义务教育经费保障机制改革后，国家定期定人定标准拨付专项资金，各方面的所需经费都得到了保障。 教师访谈 15、问：你们外出培训学习的费用能及时报销吗？ 答：能。 16、问：学校为你们购置了哪些教学资料？ 答：学科课程标准，教师用书、教具、教学软件等。 17、问：你们有没有课程标准？ 答：我们各科都有课程标准。 18、问：学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘能否满足教学需求？ 答：能满足教学需求。 19、你校制定了几年的研修规划？ 答：三年。 20、其主要内容是什么，请简要回答。 答：主要体现在以下

6、几个方面：（1）学校成立规划领导小组；（2）主要针对教师的专业成长、理论学习、教研水平、科研课题的规划和开发等，最终达到提高教师的科研水平、改进教学方法、推进教学改革之目的。 21、教研组长和备课组长在学校中发挥了什么作用？ 答：教研组长和备课组长是教研组建设的核心，是学校教学研究的关键。在学校教学中的处于核心地位，教学实践中教研组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向，教研组长和备课组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度，因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。只有充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习、思考、转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提

7、高学校教学质量。 22、教研活动是怎样进行的？ 各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划，由教学处安排在每周半天的教研活动时间，届时所有相关学科教师在分管年级主任、教研组长的指导下，开展集体备课、“听、说、讲、评、思”活动、开展“名师工程”等，及时解决科任教师在教学中遇到的问题，确保教师教学能力共同提高。活动中要坚持做到以下五个方面：保证时间；落实研究内容；尽量达到人人参与；每次都有记录；写好收获、反思并指导教学。 23、你校是否建立了校本学习制度何时开展学习？ 答：是。平时开展与集中开展相结合，一般一月1次集中学习。 24、你校领导就校本培训培训过几次，内容是什么？ 答：见校

8、长主任辅导讲座材料。（各位教师一定要熟悉材料，并且把它们记在自己的理论学习笔记本上） 25、贵校是如何开展主题研究的？ 答：通过备课组具体搞，包括听、评课，课例研究、主题研究，采取了讨论、对话形式。 26、课堂教学有无考查制度 答：附 崇礼第二中学课堂教学考查制度 为了不断推进和深化素质教育，进一步加强崇礼二中课堂教学管理，增强学校实施新课程的能力，提高学科教学水平，全面实施素质教育，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻国家教育方针、政策，深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，符合社会与家长对教学的更高要求，特制定我校课堂教学考查制度： 1、过程性原

9、则。考查不是终结性的，而是教师教学工作过程考查，考查注重教师教学过程的行为。 2、目标性原则。考查要体现学校的治学目标，课堂教学要求，反映学校的工作导向。 3、激励性原则。考查要激发教师工作的积极性和成就感，发现教师教学过程中的成绩，肯定教师的工作价值。 4、公平性原则。考查要做到公平、公正，在考查的方法上尽可能科学合理化。 组 长：校长 副组长：教学副校长 组 员：各处室主任及各学科教研组长 在校领导的指导下，考查机构的成员随机与定期采用相结合的方法，通过学生座谈会、听课、查阅教学设计等多种途径进行考查，主要包括： （一）考查备课 主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。备课

10、至少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材，其基本要求是： 第一，钻研课程标准。要明确标准所阐述的教学指导思想、学科性质和地位；明确教学大纲提出的教学总目标和所教年段的具体要求；明确本科教材的内容体系及安排；明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题；明确教学大纲中提出的所教学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。 第二，熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性；熟读教材，注意教材的科学性；研究教材，把握重点和关键。 第三，明确目标，考虑方法。根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，有近及远，

11、由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。 第四，把握课堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅；二备教具（或演示实验）该做则做；三备例题联系生活，变难为易；四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂；五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方；六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。 第五，研究对象，因材施教。要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效。 第六，编写教案，开拓创新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整；形式规范、合理、清楚；详略得当，切实可用。具有创新意识，不照搬旧教案；教案在上课前编写好。 （二）考查上课 上课是教学工作的中心环节，是

12、整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径，具体要求是： 第一，充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。 第二，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。 第三，注意教学过程中进行学法指导。 第四，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，要认真体现学生的主体地位，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。 第五，要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。 第六，课堂教学结构合理、紧凑，要注重知识的整体性和条理性，要使教学环节有机地联系起来。 第七，板书设计内容合理，条理

13、清楚；形式灵活，美观实用；书写规范，速度适宜。 第八，要使用广泛的教学语言，要使用普通话和学科术语，严禁使用方言土语和非教学语言。讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。 第九，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不善离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或串课。 第十，要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。 第十一，要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。 （三）考查批改作业 批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。批

14、改的基本要求是： 第一，批改作业要及时，不积压。 第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。 第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情。 第四，批改作业要广泛使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。 第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。 （四）考查辅导 辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。辅导的基本要求是： 第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材的重点内容和学生不

15、容易理解和掌握的内容。 第二，辅导要有层次性。要认真分析学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。 第三，辅导要有启发性。要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。 第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导；注意辅导时间要短，内容要精。 （五）考查测评 测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校教学工作的重要组成部分，是促进教与学的重要手段。测评的基本要求是： 第一，测评目的要求明确。或者要获取反馈信息，了解学生的学习情况，测评学习效果，以改进教学；或者要查明学生

16、的学习准备状况及影响学生成绩的原因，确定学生教学目标的达成度。 第二，测评的内容科学、全面。试题要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。一般比例是，基础题：较灵活的题：综合题6：3：1 第三，测评的标准要客观、公正。试题的答案要具体、明确，评分标准要准确、统一。 第四，测评的方式方法要灵活多样。要形成性测评、诊断性测评和总结性测评；教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。 第五，测评的次数要适当。严格控制考试次数，注重平时考查（也就是形成性测评）；要树立正确的质量观，减轻学生的课业负担。 第六，测评的结果要及时总结。测评结束后要进行质量分析，

17、找出教学得失的原因，及时改进教学。 （一）考查预习 预习是指上课前的自学，它是上好新课，取得高效率的学习成果的基础。预习的基本要求是： 第一，预习要及时。根据教师的教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。 第二，预习态度要认真。认真细致阅读教材，动脑分析，不要粗枝大叶、马马虎虎看一遍书了事。 第三，预习要注意方法。依据知识基础、学习情况、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。 第四，预习要讲求质量。基本了解教材内容，明确学习的重点、难点。为上好新课做准备。 第五，预习要做好笔记。记好预习的重点、难点问题以及预习中

18、尚未解决的问题，并写好预习心得。 （二）考查听课 听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是： 第一，要提前做好听课准备。包括用品准备、知识准备、精力准备和心理准备。 第二，要高度集中注意力。专心听讲，不做与上课无关的事；要按照教师的要求进行各种活动。 第三，要注意突出重点，抓住关键，努力听懂新知识。 第四，要注意听教师在课堂上进行的学法指导。 第五，要积极踊跃回答教师提出的问题。 第六，要围绕教师讲解的内容，积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。 第七，要认真做好听课笔记。将教师所讲的重点内容以及分析问题、解决问题的思维方法等，摘要地记录下来。 第八，要认真

19、做好课题训练题。认真地做好每一个题目，不可马虎对付。 （三）考查复习 复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力的重要过程，为下一次新课的学习打好知识基础。复习的基本要求是： 第一，要及时复习。课后复习要当天完成，以巩固当天所学的知识。在教师讲完一个单元、一个阶段的知识或讲完全部教材后，要及时复习，及时巩固知识，使知识系统化、网络化。 第二，复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。 第三，复习要注意归纳总结知识，使知识更加条理化、系统化，注意提高能力。 第五，要记好复习笔记。通过复习，

20、把重点知识系统化、网络化，以及复习后的一些新的见解和体会，都记在复习笔记上，便于以后复习和查阅。 （四）考查作业 作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。做好作业的基本要求是： 第一，要及时完成作业。当天的作业要当天完成。 第二，要独立完成作业。养成独立思考，独立完成作业的习惯，不可抄袭作业。 第三，要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。 第四，要正确对待作业的评价。作业发回来后，要认真总结解题规律。 （五）考查测试 考试是学生平时学习的总结，是检查学生知识掌握程度的一种有效手段，也是学生学习过程中的一个重要环节。这里主

21、要指学生学习成绩的评定。学生考试的基本要求是： 第一，要正确对待考试。要树立正确的考试观，对考试成绩不要过分看重；要注意调节自己的心理和情绪，勤奋学习，讲求方法，树立信心，克服自卑感。 第二，要遵守考场纪律，不作弊，不抄袭。 第三，要注意卷面整洁。答题时不要随想随写，随写随改；字迹不要潦草；不要在试卷上乱勾划，要注意保持试卷的整洁。 第四，要学会分析试卷。试卷发下来，不要只看一下分数了事，要养成分析、总结的习惯。 27、能说出上学期学校课堂教学共考查了几次（答略） 答：对全校教师考查了2次。 28、所任学科课堂教学评价标准内容（说出主要项目） 答：上网查阅初中各学科评价标准。 29、知道个人评

22、价结果 答： 30、能说出自己教学工作的成绩与不足，努力方向 答： 31、学校怎样评价学生（依据初中生手册内容作答） 32、怎样帮助学习有差距的学生进步 答：（1）做耐心细致的思想工作，帮助其树立信心。（2）帮助学生查找学习存在差距的原因并共同制定提高成绩的措施。（3）课堂教学予以关注。（4）课下辅导。（5）重点批改。 33、期末考试命题的原则 答：（1）以课程标准为依据。（2）以能力考查为核心，兼顾基础知识。（3）不出偏题、怪题，脱离实际等与课程要求不相符的题（4）能够促使每个学生学习进步。 校本教研小知识 34、什么是校本教研 答：校本教研是以校为本教学研究的简称。具体说以研究本校课程实施

23、中的现实问题为出发点，以促进本校教师专业化发展，提高课程实施能力为目标的多样化教研活动叫校本教研。校本可理解成以校为本或学校为本。校本三层含义即基于学校、为了学校、在学校中 35、校本教研的特点 答：教师的自主性，实用性，改进性、开放性 36、校本教研的三个核心要素：自我反思，同伴互助，专业引领 37、自我反思的类型：教学实践活动前的反思，教学实践活动中的反思，教学实践活动后的反思 38、反思的基本方法 答：对话反思法，课堂实录反思法，教后记反思法 39、校本教研的基本环节和基本模式 答：基本环节：提出问题设计方案采取行动反思评价成果表述五个基本环节。 基本模式：课前研讨（集体备课）、课后研讨

24、（课例研讨）、主题研讨（专题研讨） 40、你热爱教育事业、教学工作吗？ 答：热爱，因为国家的百年大计，教育为本。同时，教师的政治地位、经济待遇在不断提升，教师工作受到了社会各界的广泛尊重。 41、你是什么学历，所学专业与所任教学科一致吗？ 答：我是XX学历，所学专业是XX，与任教学科（一致或不一致）。 42、你能运用现代教育技术从事教学工作吗？ 答：能。能网上查阅资料，会制作简单课件，并运用多媒体辅助课堂教学。 43、你的普通话是什么等级？ 答：X级X等。 44、谈一谈你任教班级学生的学习情况。 答案提示：从学生的学习目的、意志、兴趣、课堂教学参与程度及学习目标的达成程度方面阐述。 45、你经

25、常学习教育教学理论吗？ 答：我有两种学习形式。一是通过读书看报、上网形式的自主学习。二是上级教研部门或学校组织的集体学习，有学习笔记和学习体会。 46、你认为教师应具有什么样的课程观？ 答：应体现普及性、基础性和发展性，重视教材内容的整合开发和利用。 47、你认为教师应具备什么样的教学观？ 答：改变学生的学习方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作，以创新精神和实践能力为中心，培养学生搜集和处理信息，获取新知识及分析解决问题的能力。 48、新课程下如何看待学生？ 答：以学生为本，用发展的眼光看待学生，关注学生的全面发展，尊重学生人格和差异，因材施教。 49、你能经常反思自己的教学吗

26、？ 答：能。我在课前、课中、课后都能反思自己的教学。课前主要是备课前反思自己前面的教学工作及学生的学习情况；课中是课堂教学中及时调控自己的课堂教学；课后除写教学反思外，还常与其他教师一起反思研究自己的教学，进而完善教学设计。 50、你在校本教研中做了那些工作？ 答：（1）积极参加学校、教研组的集体备课及课后研讨活动。（2）注意发现教学中存在的普遍问题，并提出解决问题的办法，同时进行跟进研究。（3）有研究总结（成果、论文）。 51、下列问题只要求有一项即可？ （1）你主持开发了哪门校本课程？ 答：我校的XX校本课程是我开发的。 （2）在全县或校际间的主题研究中你做过公开课吗？ 答：我于XX时间，

27、XX地点的XX活动中作课，课题是XXX。 （3）你承担或参与过省级以上规划课题的研究吗？有什么阶段性成果？ 答：我承担（或参与）了XX省级（或国家级）规划课题的研究，有XX阶段成果，在我得个人发展档案中有记录。 52、谈谈日常教学你是怎样进行教学设计的？ 答：首先是认真研究“课标”、教材及学生情况，准确把握教学目标（三维）及教学的重点和难点；其次是确立达成目标、突出重点、突破难点的教学策略；第三是反思教学、集体备课，完善教学设计。 53、你任教学科的演示实验开出率与分组实验开出率各是多少？ 答：分别是100和90（或90以上），分组实验中XX实验因XX原因不能开出。 54、在教学中你常采用哪些

28、辅助教学手段？ 答：传统与现代相结合，以教学实际需求及教学效果来选择。 55、课堂上你应为学生提供什么样的学习环境？ 答：（1）调动学生积极参与、做到学生的学习活动轻松愉快，有兴趣。（2）为学生提供讨论、质疑、探究、合作交流的机会。（3）气氛活跃，师生互动和谐。 56、课堂教学对课前教学设计可以调整吗？ 答：可以。课前的教学设计仅是一个预案，要根据课堂教学实际情况进行调控，特别是应用好课上生成的资源以创新教学活动，促进学生发展、师生互长；另外对课上学生活动要做到收放自如。 57、谈谈课堂教学过程评价的作用。 答：（1）可以引导调控教学活动；（2）多样化、个性化的评价方式可激励学生的学习兴趣和自

29、信心，引导学生创新与实践。 58、你认为应从那些方面来评价课堂教学效果？ 答：（1）学生积极主动的参与学习活动，学生能力得到发展。（2）形成并掌握所学知识与技能。（3）通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确地认识。 二、学校、县域教学评估 59、校长是怎样进行教师培训的，他是否经常听课？他是如何指导你们改进教学方法，提高教学成绩的？ 答： （一）学校教育质量高低的关键在于教师思想、业务素质高低，因此我校制定培训制度（举例）： （1）加强师德行风建设。 （2）充分发挥骨干教师作用。 （3）强化教师业务理论学习。 （4）采用走出去、请进来的方法帮助全校教师树立新的教育理念。 （二）是的，经常听

30、课。 （三）答：1、要求教师人人树立质量意识。2、提高教师专业素质。3、不断学习先进理念、摸索教学规律。4、要求教师认准目标、形成合力。 60、说一说我县中小学校长选拔、任用、考核、奖励的制度？ 答：崇礼县教育局在2006年7月28日印发了崇礼县中小学校长管理暂行办法，办法对中小学校长的条件和职责，校长培训与待遇、中小学校长的选拔与聘任，中小学校长的考核和奖惩都做了具体的说明。 61、你参加过新教材培训吗？ 答：参加过，首先在新课改实施初期，我校全体教师参加了由县教研室组织的新课程培训，培训内容包括通识培训和学科培训，而后参加了学区的基地培训，教师的积极性很高。从此每年都举办新教材培训。 62、校长是否经常参加你们的教学研究活动？他是怎样与你们交流的？ 答：作为一名校长，他经常参加我们的教研活动，深入教研组、备课组进行指导工作，如参加听课、集体备课等活动。在活动中，他认真听取教研组各位教师的意见，而且还经常问我.