党团范文 资助育人典型事迹范文.docx

1、党团范文 资助育人典型事迹范文资助育人典型事迹范文资助育人典型事迹范文资助工作先进个人材料学生的资助工作是高校学生管理工作的重要内容。在xx学年度中，在学生资助工作的过程中，我一直坚持以人为本，严格按照学校的有关要求，热情细致地做好资助工作。一、努力提高自身素养随着国家资助政策的发展，各种新情况的出现，对从事国家资助工作的老师提出了更高的要求。1坚持“以人为本“的理念，严格按照学校要求，创新工作方法，搭建了班级贫困工作的小组班子。以人为本就是要求以学生为根本，在开展资助工作中充分考虑学生生活状况、情感需要。既做到从生活上解决一定困难，又从情感上树立信心。2坚持“帮困扶贫、务实求效、励志育人”三

2、项原则。在三个原则的框架下，搭建资助体系、拓展育人平台，通过开展活动等努力做好资助育人工作。帮困扶贫要求关注特定对象，务求实效要求讲实际、求真求正。励志育人要求不光在生活上帮助贫困学子，同时要从情感、情操多某方面给予支持和帮助二、深入细致开展学生资助工作关心学生的学习和生活，通过多种方式尽力帮助有困难的学生。1.成立xx学生贫困认定领导小组，本着公正公平公开的原则，先由班级内部成立评议小组进行班级内部评议，将评议结果上报xx学院学生贫困认定领导小组进行复议。2.在公平、公正、公开的原则下，完成了xx学年“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“xx奖助学金”、xx各类社会奖助学金的评选，以及xx学

3、年国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。3.利用假期进行了贫困生走访，暑假期间开展贫困生家庭走访工作，在结合我院贫困生情况的基础上，xx对xx名困难生进行了走访，此次走访活动为今后进一步提高我院贫困生帮扶工作水平、完善资助工作体系提供了宝贵经验。4.积极联系有经济实力的企业和毕业生为学生捐资助学，如xx毕业生设立的xx奖学金等，自xx奖学金设立以来，一直按照xx奖学金管理方案内容认真执行，截止到xx年xx月共奖励考研同学xx元，获奖人次达xx人占毕业生比例xx%，帮助和奖励品学兼优和

4、考上研究生的同学。5.还多方联系需要兼职岗位的企业和单位，给学生介绍护校、家教和各种短工，提供勤工助学岗位，使学生可以勤工助学。三、坚持不懈，创新工作方法xx学年度共发放国家奖助学金、xx学院奖助学金、xx慈善总会奖助学金、xx爱心企业家助学金、xx奖学金44万余元，获得奖助学金人数占xx学生总人数xx%，在公平、公正、公开的原则下xx奖助学金评定工作未出现一例学生上访、告状事件，为我院学生工作稳步提升打下基础。资助育人的工作是一项长期的工作，不可懈怠，要有耐心和恒心。在实际工作中，容易在工作中失去创造力，因此创新工作思路和方法特别重要，让资助工作常做常新，做出特色，打造品牌。第二篇、资助先进

5、材料资助育人典型事迹范文资助与育人相结合，培养合格建设者漳县职业中等专业学校一年来，在各级党委政府和教育行政部门的关心、领导下，我校的学生资助工作开展顺利，为1969名学生评审发放国家助学金1476750元、为909人学生减免学费909000元等共计238.575万元。在落实各项资助措施中，我们严格执行上级文件精神，操作规范、程序合理，坚持公开、公平、公正的原则，使资助工作取得了良好育人效果。一、统一思想，提高认识建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，是党中央、国务院作出的一项造福当代、惠及子孙、影响深远的重大决策，是促进教育公平的一件大好事，是构建社会主义和谐社会和落实科教兴国战略、大力发展

6、职业教育、保证职业教育持续协调健康发展的重要举措，是履行政府公共财政职能的重要措施，具有重大的现实意义和深远的历史意义。为此，我校高度重视学生资助工作，及时组织学校各级管理人员、全体师生认真学习和领会甘肃省人民政府关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见（甘政发xx79号）、甘肃省中等职业学校国家助学金管理办法（试行）、甘肃省中等职业学校免学费补助资金管理办法、甘肃省中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作的实施意见、甘肃省中等职业学校农村家庭经济困难学生认定工作暂行办法等文件精神。从学校方面来讲，我们充分认识到学生资助工作是学校育人

7、的新途径、新方式；从各科室方面来看，学生资助工作可以提高管理力度、增强管理效能；在各班级方面，我们通过召开班主任会议、主题班会、专题座谈会等形式，充分利用广播、校园网、校报等渠道，广泛深入宣传国家的资助政策，让每一项资助措施都家喻户晓、深入人心，使广大学生知晓受助的权利，得到应有的资助。由此，全校师生统一了思想，提高了对学生资助工作重大意义的认识水平。二、加强领导，健全机构新学期开学后，学校成立了以张东升校长为组长、金随想副校长为副组长的“漳县职业中专学生资助工作领导小组”，成员包括其他相关校级领导及政教处、招就处、教务处、财务处等有关部门主要负责人，统筹协调全校学生资助工作；在学校设立了“漳

8、县职业中专学生资助管理办公室”，配备专职工作人员，全面负责学生资助工作。学校通过建立健全校、各处室、班三级学生资助工作体专业科，使各项资助措施无缝联接，确保了各项资助措施落实到每位困难学生。三、建章立制，明确责任以资助为手段，达育人之目的，做好资助与育人相得益彰的大文章，是我们追求的目标。为确保学生资助工作顺利、有序、优质地开展，将这件关系到千家万户和广大学生切身利益的大事办好。学校根据实际情况，制定了漳县职业中专国家助学金发放管理办法（试行）、漳县职业中专农村家庭经济困难学生认定与免学费办法（试行）等一系列文件，使学生资助工作有法可依，有章可循。尤其严把各项资助的申请关，对违法违纪、弄虚作假

9、同学一票否决，取消其资助资格；凡是不能坚持正常上课、中途退学等学生，及时停发其助学金。学校与各处室和各班级层层签定了学生资助工作责任书，并建立责任追究制，谁出问题谁负责。在实际工作中，我们要求各班各司其职、各负其责，严格掌握评审标准、规范操作，做到不漏报、不错报，整个评审过程严格做到公平、公开、公正。在申报过程中，各班结合学生平日表现、学习成绩等，经本班学生评议、班主任审查确认后，按照学校分配的名额初步确定申请者名单及档次，并在学校范围内公示，公示无异议后报学生资助管理办公室复审，然后由学校资助工作领导小组批准上报。四、多措并举，激励育人学校在发放国家助学金的基础上，积极采取减免学费、勤工助学

10、、顶岗实习等资助措施，有力地推动了中职教育的全面健康发展，促进了和谐校园建设，在招生、固生、就业等方面显现出良好激励作用。我校高度重视学生资助工作的育人作用，牢固树立“以人为本”的管理理念，通过开展“感恩、诚信、励志”等教育活动，使同学们的综合素质得到显著提高。一是大力开展“感恩”教育活动设立国家助学金，体现了党和政府对广大学生的关怀，促进了教育公平，是确保贫困生顺利完成学业的重要举措。以此为契机，我们注重加强爱国主义、集体主义教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让得到资助的同学“知恩、感恩、报恩”。二是积极开展“诚信”教育活动诚信是做人的根本，我校始终把诚信教育作为学生思想品德教

11、育的一个重要方面。针对个别学生中存在的旷课、考试作弊、挥霍浪费、弄虚作假等不诚信现象，我们与银行合作，建立健全诚信记录，加大对失信者的处罚力度，形成“以诚信为荣、以失信为耻”的良好舆论氛围，让诚信深入人心，让诚信成为学生的立身之本，不断增强学生的诚信意识。我国已开始筹建个人信用信息网，每个人的信用度都将受到监督和制约，一个信用记录不良的人，将来走上社会会寸步难行。我们同样要求全体学生更加珍惜自己的信用，做一个诚实的守信人，认真经营好个人信用这个无形资产，珍惜今天，努力勤奋学习，走向明天，忠诚回报社会，用诚信这张绿卡塑造自己辉煌的人生。通过开展“诚信”教育活动，同学们都能如实填写助学金有关材料，

12、真实反映家庭经济壮况，做到诚实守信。三是开展“励志”教育活动我校坚持“以人为本”的教育理念，注重培养学生的创新意识和主人翁精神，鼓励学生奋发图强、励志成才。针对个别学生存在的理想信念模糊、创新意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，我们配合学校心理老师，对学生进行成才辅导、开展“励志谈心，启迪励志人生”等系列教育活动，取得了良好的育人效果。总之，我校的资助工作才刚刚起步，许多工作还做得不够。今后，我们将继续坚持以人为本的育人原则，不断加强和改进学生资助工作，开拓创新，努力进取，虚心学习兄弟学校的先进经验，为培养和造就高素质人才做出应有贡献。漳县职业中等

13、专业学校xx年四月十二日第三篇、资助育人励志成才教育主题活动方案资助育人典型事迹范文西华师范大学关于举行大学生“资助育人，励志成才”教育主题活动的通知各学院：为深入贯彻党的十八大及十八届五中全会精神，落实教育部财政部关于进一步加强学生资助政策宣传工作的通知（教财xx8号）要求，大力宣传国家资助政策及成效，激励受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献，构建全方位、全过程、全员参与的服务型资助育人体系，提升资助育人工作的实效性，创造正能量的校园文化氛围，为我校家庭经济困难学生的健康成长保驾护航，学校将举行资助育人主题系列活动，现将活动相关事宜安排如下：一、活动主题：资助育人励志成才二、活动时间xx年3

14、5月三、活动安排（见附件1）四、活动要求1、全面动员，全员参与：此次活动在全校开展，达到让家庭经济困难学生全面了解国家相关资助政策，并通过活动践行感恩的目的；2、狠抓落实、强调实效：学生资助管理中心制定行之有效的活动推广方案，把握活动实施过程中的每一个环节，尤其是要在以往的基础上进一步扩大家庭经济困难同学参与活动比例，做到高效落实，确保活动的实效性；3、请承办学院于3月20日之前上报活动计划，在活动结束后一周内上报总结一份（附活动图片，包括电子文档和纸质文档），作为年终考核依据。资助育人典型事迹范文附件1：大学生“资助育人，励志成才”主题系列活动安排表附件2：“助学筑梦铸人”主题征文征集活动方

15、案附件3：“让梦想点亮芳华”视频征集活动方案附件4：寻找励志的你励志成才人物典型事迹征集活动方案学生工作部（处）学生资助管理中心xx年3月4日附件1：大学生“资助育人，励志成才”主题活动安排表第四篇、孟贵的教书育人典型事迹材料(定稿版)资助育人典型事迹范文我拿什么奉献给你我的学生张掖四中孟贵尊敬的各位领导、老师：大家好！很高兴能有这样一个机会与大家交流，站在这个讲台上我倍感荣幸。今天，我向大家汇报的题目是：我拿什么奉献给你我的学生。与各位领导、老师共同分享我们从事的这份职业的平凡与它带给我们的快乐和幸福。每一个忙碌的人在静下来的时候都会问自己这样一个问题：“我的幸福在哪里？我的幸福又是什么？”

16、作为从事教育事业的我们，我觉得有且只有一个答案：那就是在默默中奉献，在奉献中静静地体味幸福。我的人生轨迹很简单，走出了一个校园，就走进了另一个校园，生活的角色由一个被老师教育的学生变成了一个教育学生的老师。今生今世就这样与校园结下了缘，与学生结下了缘。既然命运注定了我今生的职业是教师，那么我将无怨无悔地奉献如华的青春，捧出一颗赤诚的爱心。一、让我带你尽享学习之乐吧，我的学生求知：走过严冬酷暑，寒门学子终成人师【“长大后我就成了你！”】说起教学，我自然而然地想起我的初中英语老师。那是一位年轻、漂亮、温和的女老师，同学们都特别喜欢她尊重她。有一天，她兴致勃勃地拿着挂图，让同学们用英语复述爱迪生孵小

17、鸡这篇课文，全班没有人能说得出来，老师显得有些着急，也有些生气，就在这个时候，我怯怯地举起了手，并顺利地背诵了全文，老师一下转怒为喜，这在我内心深深的种下了一颗种子：老师的幸福是寄托在学生的收获和成功之上的，这就是我们老师的伟大。我也暗下决心，要做一名老师。“长大后我就成了你！”，年轻时萌发的想法竟成了我终生的追求和渴望。【经历磨难，练就坚强】xx年，我顺利的考上小中专并报考了张掖师范。在家庭经济极度贫困的情况下，我利用假期在党寨脱水厂建筑工地打工30天，每天5元，挣够了上张掖师范的学费。当我拿着学费去报名时，收费老师看到我满是老茧、粗糙的手时，不禁盯着我看了几眼。他那惊诧的目光与眼神像刀子般

18、刺向我，让我终生难忘。我暗暗的鼓励自己：一定要坚强，一定要成才！【宝剑锋自磨砺出】师范三年是我快速增长见识的三年，也是我能力提升的关键三年。为了改变自己的书写，更好的适应未来，三年来，我每天中午吃完饭，扔下饭盒就会到教室，拿起毛笔练习书法，从一点一横到一个完整的汉字，从柳体到颜体，从楷书到隶书，每天一页，99个汉字，三年的练习，不能说我能写出多好的书法，但我能写一个规范的汉字，更关键是通过三年的练习，磨炼了我的耐心和意志。求索：立足三尺讲台，一支粉笔指点迷津xx年，师范毕业后我被分配至党寨镇最偏远的上寨学校任教。这是一所八年制学校，由于学校的特殊性，没有任何选择地，我担任初一一个班的语文课教学

19、，初二两个班的物理课教学兼任初一一个班的班主任。初为人师，颇为兴奋。我每天认真备课，把教本写得满满的，唯恐丢掉任何重要的知识点，登上讲台，也是满怀激情，但好景不长，我发现：虽然我使出了浑身的解数，但学生学得却一塌糊涂，错题连连。学校没有教研氛围，没有老师给我指点怎么办，学校也没有图书室，也没有资料可借鉴，对于这种情形，我束手无策，无可奈何，不知道反省自己，反而埋怨学生，甚至一到晚上吆五喝六，一醉方休，那段日子很是迷茫，浑浑噩噩地持续了一段时间。有一天，一位善良的老教师拍着我的肩头对我说：年青人，你可不能像他们，你的路还很长。回到宿舍，坐到炉子旁，猛然间我的心仿佛被灼伤了一般的痛。我才19岁呀，

20、难道我就这样下去吗？我应该有一段激情燃烧的岁月呀！从那一刻起，我决心要做一个“最好”的老师。立志：畅游知识王国，刻苦钻研架设桥梁【书山有路勤为径】人有了方向，就会产生不竭的动力。我开始痴迷于研究课堂教学。我清醒的知道，仅凭手头的一本教学参考书，远远不能让我在教学中做到游刃有余。为了我心中的那个“最好”，在月工资不足百元的情况下，我自费订阅了新语文中学语文教学通讯等杂志，研究杂志上每一个教学方法及教学设计的优劣，总结适合自己学生的方法，精心编写每一节教案，尽心地去上好每一节课。苍天不负苦心人，渐渐地，我发现学生离我近了，学生也爱上我的课了。xx年春学期，学校便推荐我参加乡镇的评优课，还取得了不错

21、的成绩。【学海无涯苦作舟】xx年至xx年是我脱产进修的两年，这两年的学习是我理论联系实际的两年，是我深入理解教育学和心理学的两年，我一边学习，一边把自己的一些感悟写下来，发表在学校的刊物上，参加兰州师专数学系组织的论文大赛，我还获得了一等奖。同时，我还进行了计算机的学习，学习计算机散件的组装与维修，学习了计算机语言，参加计算机三级和计算机程序员的考试，开阔了我的视野，为我日后的发展起到了关键性的作用。在教学上，我更愿意做一个学习的有心人。xx年8月，我进修回来，调入了党寨中学，在彭肃校长的指导下，在党寨中学浓郁教研氛围的熏陶下，我从学校借来了好多教学类书籍，如饥似渴地在这些资料中汲取丰厚的养分

22、，积淀着我的教学素养。我将杂志中先进的教育理念摘抄在业务笔记上，并将学得的理念一遍遍地尝试用于课堂教学，将精彩的教学设计摘抄在一小方块白纸上，并粘贴在课本的相应的章节处，一学期下来，一本教科书就被我备成了两本厚，成了我第二轮备课可借鉴的非常好的资料。实用课堂教学模式与方法全书，尽管内容很枯燥，但我坚持每天晚上从8：00学习到10：30，我硬是反复研读了三遍，做了5本笔记，学习了其中140多种教学模式与130多种教学方法，深入领会了这些方法和模式的精髓。湖北大学教育心理学教授、著名教育改革家黎世法教授的异步教学法，也让我学到了全新的课堂教学理念。这些方式与方法潜移默化地渗透到我的课堂教学中，逐渐

23、形成了我最原始的“课中课教学”模式，形成了“分层次、小坡度、大容量、快节奏”的教学风格。xx年我以一个农村教师的身份层层突围，先后参加了学校的选拔、西南片六校区的选拔、甘州区的选拔，参加了张掖市的初中青年教师教改实验课评选活动，荣获甘州区第三名、张掖市三等奖。被区局领导评价为：党寨是农村初级中学唯一一家，孟贵是农村初级中学唯一一人，xx年，我也被评为甘州区首批区级骨干教师。奋斗：通往理想境界，园丁浇灌鲜花灿烂【点击图片】xx年，我调入张掖四中工作。既有现代气息又有深厚底蕴的张掖四中，为教师的发展创造了非常好的平台和空间，让我既学到了怎样打造高效课堂，又学到了多媒体与课堂教学的有效整合，领导的指

24、导和鼓励，也给了我成长的动力。我喜欢数学的缜密，喜欢数学的严谨。正是有了这份由衷的喜欢，我才能在数学教学这个大舞台，尽情释放着一个为人师的潇洒，我的学生在我的课堂上尽情领略着数学的神奇，他们的思维火花在我的课堂上一次次激活、碰撞、点燃。【点击图片】【纸上得来终觉浅】我经常自制教具，让抽象的数学问题变得直观形象。记得在教学生活中的立体图形时，我曾制作了一箱子教具，有正方体、长方体、三棱柱、四棱柱、圆柱体、圆锥体、球体等，有同事开玩笑说：你都成了卖教具的了。我只是笑了笑。但我深深地知道，我们老师不亲自动手去制作，怎么会知道制作教具的难度？怎么了解学情？又怎么能让学生形象、直观地感知这些生活中的立体

25、图形呢？在教学轴对称图形时，我使用自制的可旋转的教具，非常生动地揭示了概念的内涵。在教学圆的概念时，我使用自制的可旋转的木棒作教具，这一最原始的教具反而使学生更容易地理解圆的形成性概念。在教学中，我也经常把一些内容编成顺口溜，学生读起来朗朗上口，趣味横生，容易理解。在信息技术与学科教学的整合中，我借鉴多种资料精心编制课件，坚持每节课用多媒体课件，几年如一日，我的数学课堂也让静止的东西动起来了，让抽象的东西形象直观了，课堂变得有趣有味了，课堂效率也大大的提升了。【天道酬勤桃李欣】经过几年的打磨，我和我的教研团队达成共识：数学课堂教学要始终以学生为主体，学生才是课堂真正的主人，教师只需创设教学情境

26、，引导学生发现问题，分析问题，解决问题。合作学习，自主探究，积极展示已是课堂教学组织的常态和主流。我们构建了符合四中实际的、以讲学稿为载体的“四三二”课堂教学模式，打造了属于我们的数学高效课堂。xx年4月，我执教的日历中的数学规律被甘肃省教科所评为全省中第五篇、xx年帮扶贫困学生典型材料资助育人典型事迹范文小学xx年帮扶贫困学生典型材料我校每年都开展帮扶贫困学生的活动，如一根红线，一头连着贫困儿童，一头连着教师，抒写着一部部感天动地的诗篇，唱响着一曲曲爱心乐章，演绎着一幕幕人间的真情。王海玲，一名三年级的学生。如花般的童年本该享受阳光般的生活，可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲本是一

27、个年轻体壮的劳动者，由于疾病的折磨现已变得弱不禁风，连生活都得靠年买的爷爷、奶奶接济。母亲看着这个这个疲惫的家庭，撒手离开了家另嫁他人，使得这个还有一丝依靠的家庭失去了支撑，也使王海玲同学的生活处处陷入困境。面对这一切，班主任朱玉连老师看在眼里，惦在心里，主动联系学校领导，挑起了这个孩子所面对的一切困难。她的衣服新了，书包新了，文具盒也新了但更多的是多了一份人间的关爱，生活中总有一双眼睛呵护着这个小姑娘。从此，王海玲同学的脸上也增添了灿烂的笑容。其实，在这之前，朱玉连老师已经帮扶着一名和她有同样遭遇的孩子，对自己所代班级的孩子更是疼爱有加、照顾的无微不至。只要学生有困难，我会在帮扶的路上一直走

28、下去，让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心，对以后的帮扶之路，朱玉连信心更加坚定。金塘中心小学对贫困生的帮扶措施“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后，本人更加深了对此项工作的理解和认识，精心研究并制定了详细的计划，使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本人主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶：1、思想上解惑鉴于这类学生的家庭特殊，有的是单亲家庭，往往缺少完整家庭的关爱，有的是父母体弱多病，无经济来源，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况

29、，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。这些学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常找他们谈心。2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而对他们要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。师生齐动员，积极发动，让人人献出一点爱。本人每月从工资中拿出小部分作为帮扶资金，同时发扬勤俭节约的优良传

30、统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，让家庭条件好的孩子们实施爱心捐助贫困学生，让孩子们懂得“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的未来”。在帮扶的过程中，本人力求做到帮扶资金的明朗化，募捐到的资全部由班级的班干部进行清点，建立班级贫困资金，由本人统一管理，做好资助明细账目，做到每一笔资助金来有来路，去有去处。金塘中心小学xx年帮扶贫困学生典型材料学校除了开展日常家访外，还采取集中家访的形式，并形成家访机制。3月4日，我校领导一行4人来到困难儿童代表罗栋晓、王燕、罗晓家家访。通过家访，使学生亲身感受到了学校这个大集体的关怀与温暖，使家长更加信任学校和老师。5月，组织全校教师对20余位困难儿童进

31、行家访，五（1）班罗继宇、罗艺璇的妈妈感动地流下泪水。五（2）班王燕同学，是一名流动留守儿童，父母均不在身边，有时外婆照顾，有时和妹妹独立生活，近一两年有几次都要转走，班主任温治红老师多次带回家中辅导功课，照顾生活，为其争取一系列优惠措施，让其克服重重困难留了下来，王燕同学曾哭着对妈妈说：“妈，我可以跟你回去，但是我真的离不开这儿的老师和同学。妈，你放心回去，让我们在这上学，由我来照看我的妹妹，好吗？”就这样，这对姐妹留在了金塘中心小。学校的帮助、社会的关心、孩子的优秀表现，让王燕这样一个四离五散的家庭在金塘中心小团圆。9月，王燕的妈妈又把小儿子送入了第六篇、资助育人爱心树人资助育人典型事迹范

32、文资助育人爱心树人房山区学生资助管理中心隗向阳资助育人爱心树人摘要：资助育人是学生资助管理工作的一项重要内容，需引起各级资助管理部门的高度重视。在落实工作过程中，要把“育人”纳入学校整体德育计划，把“育人”与“资助”有机的结合，促进学生身心的健康发展。关键词：资助育人组织性针对性严肃性科学性多样性家庭经济困难学生资助问题是教育改革发展中的一个重要问题，解决的好坏直接影响到我国教育事业能否持续协调健康发展，意义重大，影响深远。为此，党和政府逐步完善了家庭经济困难学生资助政策体系。经过近五年的尝试，资助工作力度不断加强，资助范围不断扩大。相继出台了面向学前教育、九年义务教育、普通高中、中等职业学校和普通高等学校家庭困难学生的各项资助政策，并由各级资助部门逐层落实。随着各项资助资金的落实到位，家庭困难学生上学难的问题得到了不同程度的解决。但资助过程中以及资助后的育人问题也