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1、1114小学语文五年级上课内文段阅读训练小学语文五年级上课内文段阅读训练(期末复习版）文段一地震中的父与子(第6单元)他（当时 顿时）感到眼前一片漆黑 大喊 阿曼达 我的儿子 跪在地上大哭了一阵后 他猛地想起自己常对儿子说的一句话 不论发生了什么 我总会跟你在一起 他坚定地站起身，向那片废墟（x s）走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角（jio ju），便疾步走到那里。就在他挖掘（ju ju）的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着（zh

2、e zho）这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他 （肯定 坚定）的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我?”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。1、我会给文中空白处加标点。2、我会用“”选出正确的词语。3、我会划出文中括号内不正确的读音。3、我会从文中找出下列词语的近义词。快步（ ） 坚决（ ） 确定（ ）4、缩句。他猛地想起自己常对儿子说的一句话。5、父亲得知了这样的消息有

3、什么变化？由此可以看出他是一位怎样的父亲？6、是什么信念支持这位父亲不顾危险与他人的劝阻，坚持挖掘废墟的?7、见到眼前一片废墟后，阿曼达的父亲是怎样做的?8、“人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。”你认为这位父亲真的精神失常了吗？说说自己的理解。文段二地震中的父与子(第6单元)他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xu xi）迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿

4、子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（t t）下来架成个大三角形，我们没被砸（z z）着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 1、我会划去文中括号

5、内不正确的读音。2、用“”画出总领全文的句子。3、“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”为什么说他们“无比幸福”呢？4、文章反复出现一句话：“不论发生什么，你总会和我在一起”，从这句话中你感受到了什么？5、文中写到：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，”作者为什么不直接写他挖了36小时？ 6、口语交际：想象一下，那些被救的其他孩子的父母会对阿曼达父子说些什么呢？被救的其他孩子对阿曼达说： 被救的其他孩子对阿曼达的父亲说： 被救的其他孩子的父母对阿曼达说： 被救的其他孩子的父母对阿曼达的父亲说： 文段三地震中的父与子(第6单元)他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没

6、人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。（ ）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来

7、了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、我会找出文中的近义词。阻拦（ ） 发抖（ ） 开拓（ ）2、在文中括号里填上正确的关联词。3、“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？ 4、文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为 ，说儿子了不起是因为 。5、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？6、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？文段一落花生(第4单元

8、)父亲说：“花生的好处（ch ch）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（l l）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。2、给画线的第3自然段加上标点符号。3

9、、我会写出下列词语的反义词：爱慕（ ） 有用（ ） 好处（ ） 4、父亲对“我”的希望是什么？请用波浪线画出来。5、父亲把花生和 、 、 相比，说明花生没有 ，却具有 。6、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的 的精神。7、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要做有 ，不要 做的人。8、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ 9、在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？（能说出自己的观点，并言之成理即可。）文段二落花生(第4单元)父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜

10、红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它 ， 。” 我说：“那么， ，不要做 ， 。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。”1、我会按课文内容填空。2、我会写出下列词语的近义词：可贵（ ） 体面（ ） 爱慕（ ）3、“有用的人”是指 的人。你能列举几个像花生一样的人吗？ 、 、 ，他们的共同特点是具有 的精神。 4、下面对父亲的话理解正确的一项是（ ）A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B、父亲认为桃子、石

11、榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。5、用“要不要”写一句话。 6、本文是按 、 、 、 的顺序来写的，此部分为 ，是主要内容。7、本文作者是 ，笔名是 ，作者采用了 的写法，告诉我们一个深刻的道理： 。8、按要求改写句子。（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句） （2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（改为转述句） 9、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是怎么理解的？ 文段一钓鱼的启示(第4单元)父亲划（hu hu）着了一根火柴

12、，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhun zhun）向了我：“孩子，你得（d de di）把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽（jn jn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来

13、，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、用“”在文中括号内标出正确的读音。2、理解句子的意思天空。（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲 ，二是父亲也在经历道德的考验。（2）从“爸爸，为什么？我急切地问道”这句话中看出“我” 的心情。3、按课文的内容填空。（ ）的月光 （ ）的目光 （ ）的声音 （ ）地知道4、按要求改写句子。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句） 5、对于父亲的决定，“我”6、请试想一下，阿曼达在废墟中会想些什么，说些什么？文段二钓鱼的启示(第4单元)父亲划（hu hu）着

14、了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转（zhun zhun）向了我：“孩子，你得（d de di）把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。尽（jn jn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴

15、唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。1、用“”在文中括号内标出正确的读音。2、理解句子的意思天空。（1）“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲 ，二是父亲也在经历道德的考验。（2）从“爸爸，为什么？我急切地问道”这句话中看出“我” 的心情。3、按课文的内容填空。（ ）的月光 （ ）的目光 （ ）的声音 （ ）地知道4、按要求改写句子。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。（改为被字句） 5、对于父亲的决定，“我”的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里。“我”（ ）（ ）（ ）7、“父亲盯着鲈鱼看了好一

16、会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想写什么？8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？的表现是怎样的？分别用三个词语填入括号里。“我”（ ）（ ）（ ）7、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，请你展开想象，父亲当时可能在想写什么？8、联系上下文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？文段三钓鱼的启示(第4单元)过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵（zng zhng）着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。我等那

17、条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（x y）动着。转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、我会选择文段中括号内正确的读音。2、联

18、系上下文解释词语：小心翼翼： 筋疲力尽： 3、我会写出下列的近义词。沮丧（ ） 严格（ ） 抉择（ ） 告诫（ ）4、缩句。（1）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。 （2）我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 5、当我钓到大鲈鱼的时候，我想什么？6、从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因： 。7、为什么说：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”？8、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？文段三钓鱼的启示(第4单元)转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧（sng shng）的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样

19、大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似（sh s）的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择（zh z）的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、我会划去文中括号内不正确的读音。2、我会写出下列词语的近义词。著名（ ） 沮丧（ ） 诱惑（ ） 严格（ ）3、文中“转眼间”的意思是 。类似的词语还有 、 。4、“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”。句中的“鱼”在文中指的是（ ） A、这里的“鱼”是指除了鲈鱼之外的鱼，比如：鲤

20、鱼、带鱼、金鱼等B、这里的“鱼”是指比这条鲈鱼还要大、还要漂亮的鲈鱼C、这里的“鱼”是指诱惑人的财物、名利D 、这里的“鱼”是指美味的鲈鱼5、这个文段主要写 。 此时作者的心情是 6、请你就就这个文段提问，并回答，看谁的问题最有价值。提问： 回答： 7、三十四年后，“我”已是一位著名的建筑设计师了。请你用简洁的话语分析“我” 成功的原因。 8、你面临过道德抉择吗？你是怎么处理的？ 文段一新型玻璃(第3单元)夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪（嫌 谦）疑人。你也许不会相信，报警的（ ）值夜班的看守，（ ）被划破的玻璃！

21、这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行（xn hn）可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙（rn yn），即使被打碎了，碎片仍然藕（u u）断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。1、在（ ）内填上恰当的关联词。2、请选择正确的读音或字，打上“”3、在文中找出与下列词语相反的词语。陈设（ ） 昂贵（ ） 柔软（ ） 怀疑（ ）4、

22、比一比，再组词。博（ ） 凝（ ） 窃（ ）搏（ ） 疑（ ） 切（ ）5、 请仿照文中划线的句子，用“可以可以可以也可以”写一句话。 6、按课文内容填空。选段中介绍两种玻璃，一种 A和 B，A玻璃的特点是 ，用途是 。B玻璃的特点是 ，用途是 。7、把“陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。”这个句子进行缩句 8、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。 文段二新型玻璃(第3单元)夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kn kn）守，而是被划

23、破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（hu hu）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫 夹（ji ji）丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸 文件的建筑物也可以采用 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nin zhn）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。1、 用“”划去括号里错误的读音和字。2、给文中缺标点的地方加上合适的标点符号。3、写出下列词语的近义词和反义词。

24、近义词：珍贵（ ） 企图（ ） 反义词：坚硬（ ） 安全（ ）4、这两段主要讲 和 两种新型玻璃的 5、把“高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”这个句子进行缩句。 6、根据意思在文中找出相应的词语。（1）没有遭受到一点损害，十分平安。（ ）（2）像断裂的藕，丝仍连在一起地粘在一起，不会伤人。（ ）7、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 和 这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。8、读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而振憾，请谈谈你读后的感受吧。文段三新型玻璃(第3单元)你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。

25、在炎热的夏天，它能（阻挡 抵挡）强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多（克服 制服）它的办法。“吃音玻璃”就是（消除 消灭）噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。1、给下列加点字选择正确的读音。（1）无影无踪（zng zhng）（2）隐身人(yn yng)（3）临街 (ln lng ) （4）玻璃 ( l li )2、将括号内不恰当的词语划掉。3、本文是一篇 文，“街上的声音为4

26、0分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。”这个句子运用的说明方法是 。4、从文中找出一组反义词： 5、这两段文字分别介绍了 玻璃和 玻璃。6、我会根据文中的理解选择正确的答案。（1）下列说法正确的一项是（ ）A、吸热比例只能保暖，不能使房间凉爽。B、为二种“这位隐身人”指的是噪音。C、只要装上了“吃音玻璃”，不论户外有多大的噪音，都能消除。（2）文中画横线句子中引号的作用是（ ）A、表示引用 B、表示反语、讽刺 C、表示特定的称谓7、联系上下文，给下面词语选择正确的词义。（1）处理（ ） A、处治，惩办 B、解决问题 C、减价或变价出售（2）对付（ ）A、采取应对的措施、办法 B、将就，凑合

27、C、敷衍了事8、用“”画出描写“吃音玻璃”的作用的句子。文段一鲸(第3单元)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1、我会写出下列词语的近义词。目前（ ） 捕获（ ） 宽敞（ ）2、我会填多音字。 de （ ） sh（ ） yng（ ）得 d（ ） 属 应 di（ ） zh（ ） yng（ ）3、比一比再组词。捕（ ） 镜（ ） 鄂（ ）哺

28、（ ） 境（ ） 腭（ ）4、作者为了使说明通俗，更容易让人理解，用了 、 等说明方法。5、作者用鲸与大象作比较，说明 ；用我国发现的一头鲸的舌头与 作例子，说明了鲸的 。6、从我国发现的一头鲸为例，从它的 、 及 -等四方面具体生动地说明鲸确实非常大。7、说出下面句子是运用了哪些说明方法。（1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）（2）目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（ ）（3）我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）这段话通过运用以上的说明方法，说明鲸的特点 。8、写一个小片段，介绍一种动物

29、，要求能用上文段中一二种说明方法。 文段二鲸(第3单元)鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺（b p）乳（r l）动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了（变化、变故），鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，（适应 适合）了海洋的生活。1、我会划去文中括号内不正确的读音或词语。2、这段话主要讲了鲸的（ ）过程，它的生活环境由（ ）浅海（ ）。为适应环境，鲸的（ ）和（ ）慢慢变成鳍，（ ）退化，最后成了鱼的样子。3、“很远的古代”、“ 很长很

30、长”、“渐渐”对这几个词理解正确的是（ ）A、这些词可以删掉，不影响句子表达的意思 B、这些词说明鲸的进化过程是非常漫长的它不是一朝一夕就能变成鱼的样子，是不能删去的。 4、这段话是从多方面介绍鲸的（ ）A、鲸的生长 B、鲸的种类 C、鲸的进化5、鲸是哺乳动物，变成现在鱼的样子，是由于（ ）A、生活习惯变化 B、环境变化 C、形体变化6、鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属鱼类，而是哺乳动物。“鲸”称“鲸鱼”的原因是 ；“鲸”与鱼类的最大区别是 。文段三鲸(第3单元)鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命