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1、课后答案课后答案第四章 词汇（上） “词汇”思考和练习一三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：（1）驼绒 平绒 呢绒 鸭绒（2）驼绒 驼毛 驼峰 驼铃(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。四、分别指出下列字中的自由语素、半

2、自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鸭 习 鹃 祝 闪 平 虎 狼自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习没有不自由语素。不能单独作语素的字：蜻、鹃六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 铿锵 扑克 涤纶 秋千 踟蹰 拮据 婀娜 腼腆双声词：仓促 孑孓 恍惚 秋千 踟蹰 拮据叠韵词：灿烂 婆娑 腼腆音译词：沙发 扑克 涤纶七、指出下列复合式合成词的类型。 痛快 认真 抓紧 房间 革命 飞快 解剖 石林 开关 领袖 工人 碰壁 戳穿 司令 雪崩 动静 无论 烧饼 粉饰 体验 奶牛 牛奶 功用 用功 (

3、一)联合型：人民 解剖 开关 领袖 美好 丝毫 伟大 动静 衣服 功用 (二)偏正型：痛快 飞快 石林 雪白 工人 烧饼 粉饰 (三)补充型：抓紧 房间 照明 戳穿 (四)动宾型：认真 革命 碰壁 司令 无论 用功 (五)主谓型：雪崩 体验八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型 (一)一 一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充) (二)衣 衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正) (三)依 依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加) (四)医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合) (五)揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)“词汇”思考和练习二六、

4、理性义与色彩义有什么区别? 理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。 色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。七、指出下列各词的色彩义：(一)感情色彩：1褒义：康复2贬义：倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜3中性的：鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩(

5、二)语体色彩：1书面语：康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏2口语：倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛蛤蟆镜 脑袋 疙瘩(三)形象色彩：葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗 哈蟆镜 车流 出台 鸟瞰(四)术语、行业语色彩：葡萄胎 演奏 调试 康复 出台(五)地域方言色彩：搅和(六)时代色彩：囹圄(古语词)八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩 龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击 打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗月龙腾虎跃：褒义、形象 打牙祭：口语、方言三长两短：中性、口语 炒鱿鱼：口语、方言、形象唇红齿白：褒义、形象 举世瞩目：褒义、书面语打游击：中性、口语 蝇营狗苟：贬义、书面语、形象

6、九、下列带点的词的色彩义有无变化? 真是地方 什么东西 瞧那长相 有派头 硬了点儿 有点讲究 (批评)还尖锐 (批评)太尖锐 “地方、派头、讲究”由中性变成褒义。 “东西、长相”由中性变成贬义。 “硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。 “批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”得过火了，含贬义。“词汇”思考和练习三一、下列词中哪些是单义词?单义词有：懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝二、 1种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。 2供观赏的植物：买了一盆花。 3颜色错杂：这布太花了点儿。 4用掉：花了三元钱。5姓：小李广花荣。6

7、模糊不清：眼睛花了。于同一个词的各个义项必须有意义上的联系引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花 2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。 五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。 分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。学说：唯物论。说，看待：相提并论丨不能一概而论衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。 按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿?姓。作为

8、词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。 分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。 新生 杜鹃 疙瘩 苦区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。新生：1新生事物是不可战胜的。

9、(刚产生的或刚出现的。)2是党给予我新生。(新生命)3中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)杜鹃：1远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)2满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)疙瘩：1脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)2面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)3一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)苦：1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦) 例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，

10、各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。 七、什么是义素?义素分析有什么用处? 义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。 九、试就下面一组词进行义素分析： 伯伯 叔叔 姑姑伯伯 十父系血亲+长辈+男性+长于父叔叔 +父系血亲+长辈+男性长于父姑姑 +父系血亲+长辈男性长于父“词汇”思

11、考和练习四四、什么是同义词?怎样辨析同义词? 意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊

12、 积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约和善凶恶 极性分散集中 互补脆弱坚强 极性冷落热闹 极性低落高涨 极性淡季旺季 极性通俗艰深 极性浑浊清澈 极性积累消耗(消费)互补赞同反对 互补拘泥变通(灵活)互补丑恶美好 极性富裕贫困 极性平坦崎岖 极性吝啬慷慨(大方)极性节约浪费 互补 九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重轻”、“团结分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家女作家”的对立，这也是不平衡现象吗? 成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回

13、答可以是“重， 180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。 “团结分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?” “作家女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，

14、所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。 1936年10月19日，鲁迅先生伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。 “停顿”均改

15、为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。 大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。 “发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭配得拢了。 ? 运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。 “踏着”改为“迈着”，“强健”改为“矫健”，“脚步”改为“步伐”。改后，动词和宾语，定语和中心词都搭配得拢了。“穿过”改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。 大家对王同志的批评正确而尖刻。 “尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻

16、”的。 今年，市场上西瓜供应充沛。 “充沛”改为“充足”。这样一改，与“供应”就搭配得拢了。 敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。 “机警”是个褒义词，不能用来描写敌人，应改为“狡猾”或“胆怯”。每个革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“期望”改为“希望”。“希望”可以用于对人或对己，但“期望”只能用于对人。又，“期望”一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。 两国经过协商，已达成了协议，双方军队各自撤回自己的边疆。 “边疆”指靠近国界的领土，范围大，这里指靠近边界的地方，应改为“边境”。 他总爱表现自己，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。 “场所”只指活动的处所，“场合

17、”则表示时间、地点、气氛等的综合情况，“不顾场所”应改为“不分场合”。 我们必须彻底揭发反革命两面派的所有言行。 “所有言行”应改为“种种罪行”，因为“反革命两面派”的“所有言行”不一定都有罪、都应该揭发。 、 边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。 “巡视”是到各处视察的意思，“巡逻”则是军事术语，表示巡查警戒的意思，“巡视”应改“巡逻”。 在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。“公道”指公正的道理，不公道着重指不合道理，“公平”着重指处理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，这里的“公道”应改“公平”。“程序”只指事情进行的先后顺序，

18、“秩序”指有条理不混乱，会场本身无所谓程序，打乱的应是“秩序”。 一位老农说，今年的早稻，经过精心培育，长势颇佳。 “精心培育”，“长势颇佳”这类话。书面语色彩很浓，不适用于口语，更不像目前我国老农所能说的话。应改为口语色彩的词语。“词汇”思考和练习八二、词义发展变化有哪几种原因?其发展变化的途径有哪几种? 词义发展变化的原因有下列三种： (一)词所标志的事物、现象本身发生了变化，从而引起了词义的变化。例如： “车”，从指“两轮中贯以轴，轴上承舆以任载的以马为动力的陆上交通运输工具，发展到指“以电、汽油等为动力”的电车、火车、汽车等等。“车”的基本义指“陆上的交通运输工具”，虽没有变化，但内涵

19、却丰富多了。 (二)由于科学技术的进步，人们对事物认识的提高，引起了词义的深化。如： “云”，说文解字说是“山川气”，合乎科学的说法应是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体”(现代汉语词典)。(三)人们循着事物之间的相似性、相关点把词用来指与原义有某种联系的新事物、新认识，从而引起了词义项的增加或减少。如：“铁流”，由“流动的铁水”去指称“战斗力强的队伍”。“皮毛”，由“带毛的兽皮的总称”，去指称“表面的知识”。 词义变化的途径有下列三种： (一)扩大旧词所概括的对象范围，即词义的扩大。如： “残年”，由指称“一年将尽的时候”扩大到指“人的晚年”。 “老巢”，由指“鸟的老窝”扩大到指“匪徒

20、、团伙盘踞的地方”。 (二)缩小旧词所概括的对象范围，即词义的缩小。如： “小说”，由指“街谈巷议之类的异闻、琐记等等”，缩小指“文学作品的一种体裁”。 “报复”原指报答恩和怨(三国志?蜀?法正传：“一冶之德，睚眦之怨，无不报复”)，现缩小为“报怨”，对批评自己或损害自己利益的人进行反击。 (三)把表示甲类对象的词转用于指称与之有关的乙类对象，即词义的转移。如： “布告”，原为动词，是宣布、公告之意(史记?吕太后纪：“事已布告诸侯。”)，现转移指机关团体张贴出来通告大众的文件，是公文的一种。 “明目张胆”，由“无所畏避”的褒义，转移为“公开大胆地做坏事”的贬义。 三、解释下列各词的意义，指出它们的意义是怎样变化的。 1“本钱” 用来营利、生息、赌博的钱财。比喻可以凭借的资历、能力。用比喻方法扩大词所指对象的范围。 2“走狗” 猎狗。受人豢养的助人作恶的爪牙。用比喻的方法扩大词所指对象的范围。 3“讲究” 讲求、重视。精美(由于讲求、重视而使之出现的好结果)。(儿)值得注意或推敲的内容(如“有讲究儿”)。用