人教版语文高二第三册第四单元第十三课《宇宙的边疆》课堂测试题B卷.docx

1、人教版语文高二第三册第四单元第十三课宇宙的边疆课堂测试题B卷人教版语文高二第三册第四单元第十三课宇宙的边疆课堂测试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共22题；共66分)1. （2分） 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 战栗典雅辽阔无垠朝气蓬勃B . 典雅冒范宏伟壮观前途无量C . 飘荡珊瑚无影无踪茫无际崖D . 漫游椭圆神密莫测人才济济2. （2分） 下列词语中画线字的读音完全正确的一组是（ ） A . 晕眩（yn） 颤栗（zhn） 戎装（rng） 徘徊不前（hu）B . 踝节（hui）璀璨（cn）束缚（f）人才济济（j）C . 广袤（mo） 磅礴（b） 椭圆（tu）

2、区区可数（sh）D . 纤细（xin）旋涡（w）俘获（f） 好大喜功（ho）3. （2分） 对下列各句所用说明方法解说不当的一项是（ ） A . 地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。（打比方）B . 一束光每秒钟传播186万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。（列数字）C . 其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。（下定义）D . 有些星球虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。（作比较）4. （2分）

3、下面对本文语言特点的说明，不恰当的一项是（ ） A . 运用比喻，把整个宇宙比作“大海”，把地球比作“宇宙汪洋之滨”，形象生动，也更能体现出宇宙的无边无际。B . 把我们对宇宙的探索，比作是向大海“涉足”。把星系比作是“贝壳”动人的发现物，比作“珊瑚”永恒的产物。C . 运用拟人，如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤做一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象贴切。D . “海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达了我们对宇宙的向往之情。5. （2分） 下列各句中标点符号完全正确的一项是（ ） A . 只要一想起宇宙，我们就难以平静我们心情激动，感叹不己，如同

4、回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。B . 一束光在一年之内约穿过1万亿公里（相当于6万亿英里。）的空间，这个长度单位光在一年里所通过的距离称为一光年。C . 大概许多恒星郡有跟我们类似的行星系，在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。D . 因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位米，英里等等已经没有意义。6. （2分） 在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（ ） 我们印象最深刻的是，恒星在两个旋臂之间 ， 像流水一样漂浮在我们的四周气势磅礴的自身发光的星球，有些像肥皂泡一样脆弱，又大得可以容得下1万

5、个太阳或1万亿个地球。A . 即使 也 虽然 却B . 即便 也 虽然 但C . 即使 也 尽管 却D . 即便 还 尽管 但7. （2分） 下列几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（ ）梦想你们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质反物质发动机（一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明）。我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。光年是光在真空中传播一年的距离，约为5.9万亿英里。岩石从高层建筑物上落下时，1秒钟后速度达到32英尺每秒，2秒钟后为64英尺每秒， 3秒钟后为96英尺每秒，依此类推每秒钟增加32英尺。A . 举例子作比较列数字分类别

6、B . 举例子作比较下定义列数字C . 下定义分类别列数字作比较D . 下定义分类别作比较列数字8. （2分） 选出下列成语使用正确的一项（ ） A . 军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。B . 老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。C . 这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。D . 前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。9. （2分） 不能成为“宇宙的年龄有可能还要大于150亿光年”这一推论的依据的是（ ） A . 这个新发现的星系的光信号要经历150亿

7、光年才能到达地球。B . 这个新发现的星系的信号到达地球所需的时间是地球年龄的3倍。C . 最近根据宇宙膨胀情况而对宇宙年龄作出的估算是错误的。D . 天文学家估计离我们地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿光年。10. （2分） 下列各句中没有语病的一句是（ ） A . 从现在起，安徽省高校大学生若认为学校对其作出的处理决定侵犯了其合法权益，可向该省教育厅依照程序提出申诉。B . 今后，成都市曾因见义勇为而被各级政府授予过称号的市民，都可以在特约医院享受终身优惠治疗，“省级英雄”及以上称号获得者治疗费用将被全部免除。C . 针对今年许多城市烟花爆竹由禁放改为限放，铁道部近日要求全路抓好危险货

8、物运输和危险品查堵等重点工作，确保铁路货物运输安全。D . 应当禁止城镇居民在农村购置宅基地，是日前举行的十届全国人大常委会第十八次会议分组审议物权法草案时，常委会组成人员争论最激烈的问题之一。11. （2分） 下列对课文主要句子的分析错误的一项是（ ）A . 鹰击长空，鱼翔浅底。（沁园春长沙）“击”字形象地写出了雄鹰矫健的身姿，“翔”字生动地描绘了游鱼在水中自由自在轻快自如的神态。B . 当我的鲜花依偎在别人的情怀。相信未来比喻“果实被窃取或情感的失落”C . 你对吊灯作第六或六十次研究，这时候你就可以知道，你差不多开始发疯了。（我心归去）作者用一个真实具体化的细节对孤独与无聊进行描写，表现

9、了身处异地他乡的空虚寂寞之情。D . 电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。（我心归去）连用三个“法语”，并将自己所处的环境比作“法语的监狱”，传达的是内心一种莫可名状的精神隔阂感。12. （2分） 下面对包身工文句的理解不正确的一项是（ ）A . 手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。“芦柴棒”运用了比喻的修辞格。B . 蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。几个短语提前，起到了强调作用，突出了包身工被奴役的狼狈与可怜，体现了她们生活的紧张、忙乱、劳累和穷苦。C . 每年特别是水灾、旱灾的时候，这些在东洋厂里

10、有“脚路”的带工，就亲自或者派人到他们家乡或者灾荒区域，用他们多年熟练了的可以将一根稻草讲成金条的嘴巴去游说那些无力“饲养”可又不忍心让他们的儿女饿死的同乡。这段文字说明，包身工制度是帝国主义经济侵略致使农村经济破败而产生的。D . 看着这种饲养小姑娘营利的制度。此句中“饲养”用了比拟的修辞手法，揭露了资本家不把包身工当人看的罪恶，表现了作者愤怒的心情。13. （2分） 下列对防止减压病的方法的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A . 吸纯氧排氦或者提高舱外活动航天服的压力。B . 吸纯氧排氦并且将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。C . 如果舱内氦气的含量与地面大气中的比例相同

11、，则需吸3小时纯氧。D . 将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。14. （2分） “随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封座舱，这是一件非常困难的事。”下列对这句话的理解，不正确的一项是（ ）A . 缺乏传播声音的空气，须借助无线电背包与同事联系。B . 没有任何参照物，不易确定正确的方向。C . 没有空气阻力，行走起来轻飘飘的。D . 易遭受微流星体伤害，须身着舱外活动航天服。15. （2分） 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们_的某个初级阶段冻结而成的行星系。宇宙汪洋茫无际涯，

12、范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全_于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。_我们的夙望可能会冒犯“天神”，_我相信我们并不是在做无谓的空想。A . 演化 湮没 虽然/但是B . 演变 淹没 即使/但是C . 演变 湮没 即使/但是D . 演化 淹没 虽然/但是16. （4分） 本文的作者是_国著名的天文学家，被人们称为“_”、“_”， 其创作的电视系列节目_在全世界取得热烈反响。17. （9分） 文章虽很长，但稍加梳理可知，作者主要描写了_、_、_、_、_以及_、_、_、_等等美景。18. （3分） 解说词的特点是_、_、_。19. （4分） 全文通过对_的说明，向我们展

13、示了_及_和_，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。20. （4分） 本文是一篇说明文，语言既平实又生动。平实说明极具_。生动说明增强了_、_。本文行文有_，但通篇，这是电视解说词的最大特点。21. （6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的

14、问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看

15、，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既

16、有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。（摘编自明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B . 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C . 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D . 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响

17、我们对气候正义内涵的理解。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B . 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C . 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D . 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B . 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C . 只有每个人

18、都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D . 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。22. （6分） 阅读下面的文字，完成下列各题。气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。2000年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国

19、内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的“碳足迹”控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遇到在满足基本需求之上的奢侈排放。从时间维度上来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务，就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应

20、实现代际共享，避免“生态赤字”。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此

21、，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。（摘编自明德中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B . 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C . 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D . 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A

22、. 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B . 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C . 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D . 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B . 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C . 只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D . 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。参考答案一、 选择题 (共22题；共66分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、22-3、