黑龙江自考对外汉语独本中国古代文学作品选三考试大纲.docx

1、黑龙江自考对外汉语独本中国古代文学作品选三考试大纲 黑龙江省高等教育自学考试对外汉语（独立本科）专业（050140） 中国古代文学作品选（三）考试大纲（0585）黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二九年四月一、课程性质与设置目的要求中国古代文学作品选注是对外汉语专业本科教育的一门课程，该课程的主要教学目的，是在主讲教师的讲授与指导下，通过学生对所选作品的熟读、熟记和思考，达到以下目标：学生能准确理解作品的字句与典故，能够背诵经典诗文，并能运用一定的文学理论知识分析作品的艺术特征、思想内涵等，从而提高学生的文学修养、审美鉴赏能力，提高个人的综合素质。 二、考试内容与考核目标（考核知识点、考核要

2、求）第一部分 先秦第一章 神话一、学习目的和要求通过本章学习，了解神话的概念、表现形式、产生的原因及其类别，借助注释及教师的指导，理解四个神话故事的具体内容，进而了解其所体现的人类生生不息的抗争精神。二、课程内容一、神话的概念、形式、产生的原因、分类二、精卫填海、夸父逐日、鲧禹治水、女娲补天 （一）、疑难词语的掌握鸠 柘 文首 喙 詨 堙 卒 废 兼覆 周载 爁焱 颛民 鸷鸟 攫 济（二）、具体文本意思的理解（三）、所体现的精神 反映先民对宇宙开辟和人类起源的积极探索以及人类勇于征服自然灾害的抗争精神。三、考核知识点精卫填海、夸父逐日、鲧禹治水、女娲补天 四、考核要求一、识记：神话概念、重点字

3、词。二、领会：神话产生的原因及其所体现的人类精神及意愿。第二章 诗经一、学习目的和要求通过本章学习，了解诗经的思想内容、产生年代及其流传过程，分析具体篇目并能背诵重点作品。二、课程内容 一、诗经我国古代第一部诗歌总集，有作品三百零五篇。产生于西周初年到春秋中叶五百年间。按音乐的不同分“风”“雅”“颂”三类。风：各诸侯国的民间歌谣；雅：贵族乐章，分大雅和小雅；颂：宗庙祭祀的舞曲乐歌。诗经有齐、鲁、韩、毛四家。二、芣苢（一）、疑难词语芣苢 有 掇 捋 袺 襭 （二）、诗歌分析妇女採芣苢子时所唱的歌，描写从采摘到满载而归的过程。三、氓（一）、疑难词语氓 谋 愆期 将 垝垣 筮 咎言 徂 爽 咥 泮

4、（二）、诗歌分析追述女主人公与丈夫相爱、结婚到被弃的遭遇，以决绝的态度表示对负心男子的怨恨。四、伯兮（一）、疑难词语殳 适 杲 谖草 （二）、诗歌分析描写思妇对征夫的深切怀念之情五、七月（一）、疑难词语褐 于耜 饁 畯 殆 萑苇 蜩 萚 纘 穹 菽 苴 荼 樗 食 稷 亟 蚤 飨 兕觥 （二）、诗歌分析反映了周代农奴一年四季的劳动生活。六、东山（一）、疑难词语慆慆 蜎蜎 蠋 烝 果臝 施 熠耀 垤 缡 （二）、 诗歌分析写久戍的战士在还家途中对故乡和妻子的思念七、蒹葭（一）、疑难词语蒹葭 溯 跻 坻 涘 沚（二）、诗歌分析 怀念恋人之作。三、考核知识点 诗经、芣苢、氓、伯兮、七月、东山、蒹葭四

5、、考核要求一、识记：诗经相关知识及六首诗中常用字词的含义。二、理解：六首诗的含义。第三章 先秦散文一、学习目的和要求通过本章学习，了解前秦散文的思昔内容及特点，并能背诵重点章节。二、课程内容一、左传（一）、左传相关知识是解释春秋的编年史。记事起于鲁隐公元年（前722），止于鲁哀公二十七年（前468）。春秋三传之一。（二）、齐晋鞌之战1、战争背景分析2、疑难词语姑 殷 识 擐 援 絓 縶 属3、文章分析正面叙述齐晋鞌之战的经过。生动描写了双方将帅在战争中的不同表现和性格。 4、艺术特色二、国语 （一）、国语相关知识记载周、鲁等八国历史的国别史，以记言为主。记事起于周穆王十二年（前990），止于周

6、贞定王十六年（前453）。（二）、邵公谏弭谤1、文章背景分析2、疑难词语弭 为 宣 耆 悖 彘3、文章分析文章借召公之谏说明厉王压制民言，最终不免被人民流放。 4、艺术特色三、战国策（一）、战国策相关知识刘向整理，共三十三编。记事从春秋结束到秦并六国（前452-前216）。重点叙述了谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议策略。（二）、冯谖客孟尝君1、文章背景分析2、疑难词语自存 好 食 揭 恶 愦 放 反 纤介3、文章分析通过冯谖为孟尝君“市义”和经营“三窟”的故事，反映了齐国贵族为巩固政治地位所采用的权术，塑造了一个具有深谋远虑的策士形象。4、艺术特色四、论语 （一）、论语相关知识记录孔子及其弟

7、子言行的语录体著作。四书之一。（二）、子路曾皙冉有公西华侍坐章1、疑难词语长 率尔 因之 比及 哂 俟 与 2、文章分析写孔子和他的弟子各言其志。3、艺术特色五、庄子（一）、庄子相关知识是战国时期的哲学家庄周及其后学所撰写的哲学论著。（二）、逍遥游1、疑难词语垂 抟 负 坳 夭阏 決 时则 奚 特 匹 斥鷃 徴 沮 泠然 2、文章分析用鲲鹏等作比较，引出一系列比喻，指出大小之间的分别，说明眼光短浅、志量狭小是不能理解伟大境界的。最后归结到理想的最高境界是顺应自然，忘其自我、超然物外、绝对自由，这才是真正的逍遥游。3、艺术特色六、孟子（一）、孟子相关知识是战国时期孟子和他的弟子的论著。（二）、舜

8、发于畎田之中章1、疑难词语畎 曾益 作 喻2、文章分析以历史故事和警辟的道理，论证了“生于忧患，死于安乐”的命题。3、艺术特色七、荀子（一）、荀子相关知识是战国时期思想家荀况的文集。（二）、劝学1、疑难词语劝 已 中绳 輮 参 省 彰 假 绝 柱 骐骥 驽 锲 惛 2、文章分析运用大量比喻从修身远祸的方面说明学习的重要意义，强调学习要有收获，必须专心致志，坚持不懈。 3、艺术特色三、考核知识点 齐晋鞌之战、邵公谏弭谤、冯谖客孟尝君、子路曾皙冉有公西华侍坐章、逍遥游、舜发于畎田之中章、劝学。四、考核要求一、了解左传、国语、战国策、论语、庄子、孟子、荀子等的相关知识。二、熟记齐晋鞌之战等文章的内容

9、 。三、背诵各篇文章中的重点段落。 第四章 楚辞一、学习目的和要求通过本章学习，了解楚辞、屈原的相关知识，理解离骚等篇章的含义及艺术特色，并能背诵经典段落。二、课程内容一、楚辞相关知识、屈原介绍 楚辞是楚国屈原等在民间歌谣基础上加工而成的一种新的诗歌形式，也是一部诗歌总集的名字。 屈原名平，楚国贵族，主要作品有离骚、九歌等。二、离骚（一）、写作背景（二）、疑难词语肇 惮 滋 谣诼 溘 惩（三）、艺术特色（四）、文章分析追述身世，表明自己引导楚君走正道的志向。通过对比，总结历史教训，为楚王亲小人而痛心，表达自己决不趋时媚俗的决心。三、山鬼（一）、文化背景（二）、疑难词语睇 遗 幽篁 杳 离（三）

10、、艺术特色（四）、主题分析是楚人祭祀山神的乐歌。写山神在阴暗的雷雨天气里，突然盼望所爱的人前来相会的忧愁心情。四、国殇（一）、文化背景（二）、疑难词语操 错 躐 殪 怼 （三）、艺术特色（四）、主题分析描写激烈沉重的战争气氛，赞美将士们为国牺牲的忠诚和勇敢。三、考核知识点楚辞、屈原、离骚、山鬼、国殇 四、考核要求一、了解战国时代背景、楚国文化背景、屈原生平二、熟悉楚辞、离骚、山鬼、国殇等篇内容及艺术特色，熟记常用词语。三、背诵离骚“纷吾既有此内美兮”及“悔相道之不察兮”两段，背诵国殇全文。 第二部分 两 汉第一章 两汉辞赋一、学习目的和要求通过本章学习，了解汉赋产生的时代背景及内容特点，熟识代

11、表作家作品。二、课程内容一、汉赋的特点、形式、发展。二、鵩鸟赋（一）、贾谊生平、代表作品、艺术成就（二）1、写作背景2、疑难词语单阏 谶 未始 控 3、艺术特色4、主题分析运用老、庄齐万物、等死生、委运自然的学说来排解人生的忧患，驱除鵩鸟入室所带来的疑惑不安。三、七发（一）、枚乘生平、代表作品、艺术成就（二）1、写作背景2、疑难词语卹然 架轶 澹澉 蒙 纯驰 颙颙 莘莘将将 踰 覆 踣3、艺术特色4、主题分析铺陈江涛的种种奇观，希望以此使太子头脑清醒 三、考核知识点 鵩鸟赋、七发。四、考核要求一、了解汉赋产生的原因、形式、艺术特色。二、熟记鵩鸟赋、七发的思想内容及艺术特色。三、能对比分析二者的

12、异同。第二章 史记一、学习目的和要求 通过本章学习，了解史记的成书背景，以具体篇章为例，分析艺术特色，熟记典故成语。二、课程内容一、史记与司马迁史记是纪传体通史，记载上自黄帝、下至汉武帝太初年间共三千余年的历史。分为本纪、表、书、世家、列传。司马迁子子长，夏阳人。二、项羽本纪（一）、楚汉争雄背景介绍、了解项羽生平（二）、疑难词语 和 绐 度 （三）、艺术特色（四）、主题分析写项羽垓下被围，乌江自刎，描写了英雄末路的悲壮情景。三、李将军列传（一）、李广生平（二）、疑难词语受 用 故 咸 详 暂 当（三）、艺术特色（四）、主题分析描写李广平时带兵打仗的作风、超人的勇敢和射技以及待人接物的性格。三、

13、考核知识点 史记、项羽本纪、李将军列传。四、考核要求 一、了解史记写作的社会背景、文化氛围以及艺术特色。二、熟记项羽本纪、李将军列传中的常用词语及成语典故。第三章 两汉乐府诗一、学习目的和要求通过本章学习，了解汉代乐府诗的产生及艺术特征，熟记经典作品。二、课程内容一、乐府乐府即是汉代掌管音乐的官署名称，又指乐府所采的诗。二、疑难词语隅 襦 姝 恻 还 啗 堪 施 可怜 槌 却 寻 二、结合具体诗作，分析乐府诗的艺术特色三、主题分析战城南：描写战场荒凉景象，哀悼阵亡将士，诅咒战争。上邪：表白坚贞不渝的爱情。陌上桑：写民间女子机智地拒绝太守纠缠的故事。平陵东：写官府对百姓的欺压。东门行：写被贫困逼

14、得铤而走险的男子，在即将离家而去时悲愤矛盾的心情。孤儿行：写孤儿遭受兄嫂虐待古诗为焦仲卿妻作并序：婚姻悲剧。三、考核知识点 陌上桑、平陵东、东门行、孤儿行、古诗为焦仲卿妻作并序。四、考核要求 一、了解乐府诗的概念、内容及艺术特色。二、熟记经典段落。第四章 汉代古诗一、学习目的和要求通过本章学习，了解汉代五言诗的艺术特点及成就，并能背诵经典诗作。二、课程内容一、羽林郎（一）、疑难词语 谢 徒 区区（二）、艺术特色（三）、主题分析写一个外族酒家女子勇敢反抗贵族豪奴的凌辱，反映了东汉外戚家奴仗势欺人的社会现实。二、古诗十九首（一）、“古诗”是六朝人对汉代在乐府诗外的一批无名氏所作的五言诗的称谓。“古

15、诗十九首”是东汉文人五言诗的代表作，成于东汉桓帝、灵帝时期。（二）、疑难词语阻 缓 迢迢 杼 工 冢 贻 （三）、主题分析行行重行行：以思妇的口吻写她对远行在外的丈夫的怀念明月皎夜光：由季节变化引发世事炎凉之叹。迢迢牵牛星：写男女咫尺天涯的哀思上山采蘼芜：写弃妇遇到前夫的一番对话。十五从军征：写老兵归家后见到田园荒废、亲人死尽的悲惨景象，反映了战争给人民造成的灾难。（四）、结合具体诗作分析古诗十九首的艺术特色及成就三、考核知识点 羽林郎、行行重行行、明月皎夜光、迢迢牵牛星、上山采蘼芜、十五从军征。四、考核要求一、了解汉代五言诗的思想内容及反映的社会现实。二、了解汉代五言诗的艺术特点及成就。三、

16、背诵行行重行行、明月皎夜光、迢迢牵牛星。 第三部分 魏晋南北朝第一章 建安诗赋一、学习目的和要求通过本章学习，了解建安文学的思想内容与艺术特色，并能背诵代表作品。二、课程内容一、曹操（一）、曹操生平（二）、疑难词语嗣 还 生民 当 苦 衿 匝 厌 澹澹 竦 峙 竟 枥 烈士 不但 （三）、主题分析蒿里行：反映汉末军阀混战给人民带来的深重灾难短歌行：在宴会上复发自己的雄心壮志，表达渴望天下贤才的心情。步出夏门行： 写在碣石上俯瞰大海所见到的壮观景象，展现了大政家宽广的胸怀。龟虽寿：写人虽不能长寿不死，但可以保持永不衰退的进取精神，如果身心修养得法，还能延长人的生命。（四）、结合作品分析曹操诗作艺

17、术特色及成就二、曹丕（一）、曹丕生平（二）、疑难词语慊慊 茕茕 适 会 客子（三）、主题分析燕歌行：写思妇见秋风起而生空闺之愁，在深夜怀念客居他乡的丈夫。杂诗：以浮云为喻描写游子漂泊不定的命运。（四）、结合作品分析曹丕诗作艺术特色及成就三、曹植（一）、曹植生平（二）、疑难词语陂 垣 去 螭 数 捎 摩 行 尔逎 眄（三）、主题分析送应氏：写洛阳被董卓焚毁后的荒凉景象，以及人事代谢的深沉感触。白马篇：赞美幽并游侠少年武艺高强，骁勇无敌，抒发舍身保国的豪情壮志。野田黄雀行：借少年拔剑捎网解救黄雀的故事，抒发自己无力解救朋友的悲愤之情。杂诗：抒写渴望为国立功的壮志以及在现实中寸步难行的忧愤。（四）、

18、结合作品分析曹植诗作艺术特色及成就四、王粲、陈琳、刘桢、蔡琰（一）、四人生平 王粲：“建安七子”之一，被誉为“七子之冠冕”。陈琳：“建安七子”之一。刘桢：子公干，“建安七子”之一。蔡琰：字文姬，蔡邕之女。（二）、疑难词语岸 喟然 鄙 举 罹 詈 （三）、主题分析七哀诗：写作者离开长安时所见战乱造成的惨象以及盼望明王贤伯建立清平之治的理想。饮马长城窟行：反映封建统治者无休止地征发劳役给人民带来的家庭悲剧。赠从弟：以松柏为比，赞美和勉励堂弟坚守节操。悲愤诗：自述身逢乱世、遭遇不幸的经历。（四）、结合作品分析四位诗人诗作的艺术特色。三、考核知识点 曹操、曹丕、曹植、王粲、陈琳、刘桢、蔡琰。四、考核要

19、求一、了解建安时期的社会背景、诗坛风气。二、了解诗人的代表诗作及其艺术成就。 三、背诵曹操短歌行、步出夏门行、龟虽寿，曹丕燕歌行，曹植白马篇，刘桢赠从弟。 第二章 正始诗文一、学习目的和要求通过本章学习，了解正始时期政治背景及文人创作心态，熟悉其诗歌创作特点，能通过具体作品对比分析建安诗歌与正始诗歌的不同。二、课程内容一、正始时期政治背景、文人心态。 二、阮籍（一）、阮籍字嗣宗，“竹林七贤”之一，人称“阮步兵”。（二）、咏怀组诗的主题分析其一：写深夜弹琴的情景，表达孤独不安的忧思。其三：由桃李由盛而衰抒写世事盛衰的感慨，以及唯恐避乱太晚的忧虑。其十一：写魏宗室曹爽集团荒淫无度，被司马懿暗中算计

20、。其三十一：借战国魏都的兴废以刺时政，指出君王一味歌舞荒淫，必遭败亡之祸。（三）、咏怀艺术特色多用比兴，隐晦曲折三、嵇康（一）、嵇康字叔夜，“竹林七贤”之一。（二）、赠秀才入军诗的写作背景（三）、艺术特色三、考核知识点阮籍、嵇康 四、考核要求一、了解正始时期政治背景与文人创作心态的转移。二、了解正始诗歌的思想内容及艺术特色。三、对比分析建安诗歌与正始诗歌的不同。第三章 西晋诗歌一、学习目的和要求通过本章学习，了解西晋文学的政治背景以及创作特色，关注并能背诵重点作家作品。二、课程内容一、西晋社会背景、文人创作风气二、诗人介绍傅玄：字休奕。 张华：字茂先，著博物志。陆机：字士衡，著文赋。潘岳：字安

21、仁。左思：字太冲，著三都赋。张协：字景阳，“三张”之一。刘琨：字越石。郭璞：字景纯。三、主题分析豫章行苦相篇：写封建社会男尊女卑的现象给女子造成的不幸。情诗其五：写远游之人对妻子的思念。拟明月何皎皎：写游宦之人在月夜有感于时节变易而产生的离愁。悼亡诗其一：写妻子死后一年，作者将要离家赴任时流连不舍的哀思。咏史其二：通过对比描写西晋士庶不平等的门阀制度。咏史其六：借赞颂荆轲表现对权贵的藐视。杂诗其一：借思妇眼中所见景物的变化来写她的感时怀远之情。扶风歌：写赴晋途中眷恋京阙的悲慨、转战在穷林中的艰难情景，以及唯恐日久无功、不为朝廷见谅的忧惧。游仙诗：借游仙表达超尘绝俗的隐逸情怀。四、艺术特色（一）

22、、陆机拟明月何皎皎诗的艺术成就，与古诗十九首对比分析。（二）、左思咏史组诗的艺术特色。三、考核知识点 傅玄、张华、陆机、潘岳、左思、张协、刘琨、郭璞。四、考核要求一、了解西晋政治背景、诗坛风气以及傅玄等诗人的生平。二、理解代表诗作的思想内容。三、重点分析陆机拟明月何皎皎与左思咏史诗的艺术特色，并能背诵。第四章 东晋诗文一、学习目的和要求通过本章学习，了解东晋文学的整体特点，了解陶渊明生平及诗歌创作，并能背诵经典诗作。二、课程内容一、陶渊明与东晋文学陶渊明：字元亮，谥号“靖节先生”。二、疑难词语际 罗 相与 徒 讵 三、主题分析归田园居其一：写作者归田的原因及重返田园的愉快生活。归田园居其三：写

23、早出晚归劳动生活。饮酒其五：写心远世俗和欣赏自然的性质和领悟。读山海经其一：写躬耕读书的乐趣。读山海经其十：赞美精卫和邢天顽强不息的斗争精神。四、结合以上诗作分析陶渊明诗歌的艺术特色五、桃花源诗并记（一）主题（二）、艺术特色三、考核知识点陶渊明、归田园居、饮酒、读山海经、桃花源诗并记 。四、考核要求 一、了解东晋文学的特点、陶渊明生平。二、分析陶渊诗歌的艺术特色。三、背诵归田园居、饮酒。 第五章 南朝乐府民歌一、学习目的和要求通过本章学习，了解南朝乐府民歌的内容及艺术特点，并能背诵代表诗作。二、课程内容一、南朝乐府民歌主要分为吴声歌曲、西曲歌、神弦歌，各有不同特点。产生于晋、宋、齐等朝代。大多

24、描写相思离情。形式为五言四句，清新活泼。二、疑难词语悟 侬 欢 可怜 冥 都 交 三、结合具体作品分析艺术特色三、考核知识点 南朝乐府民歌、吴声歌曲、西曲歌、神弦歌。四、考核要求一、了解南朝乐府民歌的产生时代、特点、内容。二、能结合具体诗作分析艺术特色。三、背诵吴声歌曲前三首。第六章 北朝乐府民歌一、学习目的和要求通过本章学习，了解北朝乐府民歌产生的时代、内容及艺术特色。二、课程内容一、北朝乐府民歌大部分收在乐府诗集梁鼓角横吹曲中，产生于五胡十六国和北魏时期。题材广泛，风格刚健朴质。二、疑难词语羸 若为 郁 捉搦 见 杼 市 三、分析木兰诗的艺术特色三、考核知识点 北朝乐府民歌、木兰诗。 四、

25、考核要求一、了解北朝乐府民歌的产生时代、思想内容及艺术特色。二、分析木兰诗的艺术特色。第七章 南朝诗文一、学习目的和要求 通过本章学习，了解南朝文学的艺术特点，并能熟记代表作家，背诵代表作品。一、作家生平谢灵运：史称“谢康乐”，作过永嘉太守等。鲍照：字明远。谢脁：字玄晖，与谢灵运齐名，人称“小谢”。吴均：字叔庠，创“吴均体”。何逊：字仲言。陶宏景：字通明，时人称为“山中宰相”。二、疑难词语 虬 循 及 壑 会 且 赏心 练 方 何许三、主题分析谢灵运登池上楼：表达官场失意的牢骚、久病之后见到满园春色的新鲜感受，最后表达了隐居的愿望。鲍照拟行路难二首：抒写有志不得施展的感慨，描绘一个才高气盛、敏

26、感自尊的诗人在社会压抑下的无可奈何。谢脁晚登三山还望京邑：写离京后在三山回望健康所见，描绘大江明丽的暮色，抒发怀乡的惆怅之情。四、艺术特色三、考核知识点 谢灵运、鲍照、谢脁四、考核要求一、了解南朝文学的整体特点二、熟记主要作家的生平，并分析其代表诗作三、背诵谢灵运登池上楼、鲍照拟行路难二首、谢脁晚登三山还望京邑。第八章 北朝诗文一、学习目的和要求通过本章学习，了解北朝文学特点，熟记重点作家作品，分析代表诗作。二、课程内容一、作家介绍 郦道元：字善长，著水经注。庾信：字子山，创“徐庾体”。卢思道：字子行。二、疑难词语阙 属引 蹙 饶 朔方 三、主题分析庾信拟咏怀其十一：用大量典故追述梁元帝江陵败

27、亡的凄惨景象，抒发天意不可挽回的悲慨。卢思道从军行：借汉武帝对匈奴战争，哀婉战争中征人思妇在久别中耗尽的青春，对将军贪图功名加以讽刺。四、艺术特色结合作品分析庾信、卢思道诗作的艺术特色。三、考核知识点 郦道元、庾信、卢思道。四、考核要求一、了解北朝文学的整体艺术风格。二、熟悉重点作家作品。三、能结合诗作分析庾信、卢思道诗歌的艺术特色。第九章 魏晋南北朝小说一、学习目的和要求通过本章学习，了解魏晋文化背景及小说创作的思想内容及艺术特色，熟识其中成语典故。二、课程内容一、魏晋南北朝文化背景、小说创作特点二、干宝与搜神记（一）、干宝：字令升，时称“良史”，撰搜神记。（二）、疑难词语相 比 将 仆 俄

28、 （三）、搜神记的思想内容（四）、搜神记的艺术特色三、刘义庆与世说新语 （一）、刘义庆：刘宋宗室，袭封临川王，著世说新语。（二）、疑难词语辄 藉 殊 正自 （三）、世说新语的思想内容（四）、世说新语的艺术特色三、考核知识点 搜神记、世说新语四、考核要求一、了解魏晋文化背景对小说创作的影响二、熟识搜神记、世说新语的内容及艺术特色三、熟识搜神记、世说新语中的成语典故 第四部分 隋唐五代第一章 隋代诗歌一、学习目的和要求 通过本章学习，了解隋代文学特点，熟识代表作家作品。二、课程内容 一、隋代文学历史背景及创作特色二、薛道衡及其诗作薛道衡：字玄卿。人日思归主题：写作者客居南朝、遇春萌发的乡思。三、考核知识点薛道衡 四、考核要求一、了解隋代文学的过渡性特点。二、熟识薛道衡及其诗作。第二章 初唐诗歌一、学习目的和要求通过本章学习，了解初唐诗坛风尚及主要作家作品，能背诵经典作