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1、九年级语文复习教案精选文档九年级语文复习教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师

2、”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【复习内容】文言文阅读课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔

3、不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【考纲要求】浅显文言文的阅读，重在考查记诵积累，考查理解文章的大意【复习目标】1、积累常见常见文言实词，理解常见实词在文中的含义。2、积累常见常见文言虚词，理解其在句中的一般用法和意义。3、了解文言特殊句式，划分句子的朗读节奏，读好句中的停顿。4、翻译文言句子。5、感知文章内容，把握文章大意；对文章的观点和人物等作简单的评价和分析。第一课时【复习目标】了解并掌握常见文言实词，能准确地写出它们在具体语言环境中的含义。【考点导学】文言实词是文言诗文语意的重要载体，因此，理解常见文言实词在

4、具体语境中的含义也自然成为文言文阅读考查的重要内容。文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象。主要包括：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。中考之所以特别强调实词的积累，是因为古今语言的最大差异不在虚词，而在文言实词：我们如果不知道文言实词的不同义项，不知道这些实词的古今异义，在考试中就会难以理解古文的内容。同学们平时学习课内文言诗文时要养成文言实词积累的习惯。【中考例析】（一）阅读下面的文字，完成68题。（10分）（甲）邹忌讽齐王纳谏（乙）宣王好射，说人之谓己能用强也，其实所用不过三石。以示左右，左右皆引试之，中关

5、而止，皆曰：不下九石，非大王孰能用是？宣王悦之，然则宣王用不过三石，而终身自以为九石。三石实也；九石名也。宣王悦其名而丧其实。（选自汉书宣公好射）【注释】说（yu）：同“悦”高兴。用强：使用强弓。九石名也：九石是虚名。解释下列加点的词。（3分）臣之妻私臣。（ ）期年之后。（ ）非大王孰能用是？（ ）龙岩市2009年初中毕业、升学考试父子性刚有父子俱性刚不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久，父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！”（广笑府）解释下列加点词的意思。（3分）遣子入城市肉（ ）（ ） 谓子曰（ ）【解析】

6、 两年中考考查的第一题都是文言文中常见文言词语的含义。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。字词解释的考查有两种形式，即填空题和选择题，而以填空题为主，要严格按照课文后的注释，准确无误。解释词语有两种方法：一是凭借积累对照句子大意，二是联系上下文合理推测。题目中有些词语是常见文言实词，跟其现代汉语意思相通，故而联系上下文就能得出其含义；有些词语在文言词语学习中是一个重点，与现代汉语中的意思区别很大，结合句子意思，可以得出其义。在解释“私” “市”时，一定要注意在这个语言环境下的词性，在这里“私” “市”作动词，“私”应解释为“偏爱”，

7、不能解释成形容词“自私”； “市” 应解释为“买”，不能解释成名词“市场”。在解释关于课外文段的字词时，一定要结合自己以前文言词语的积累，可链接以前学过的知识，如邹忌讽齐王纳谏中“吾与城北徐公孰美？”解题时，应先套用这句话里“谁”的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案；“市”联系木兰诗中所学过的“东市买骏马”来检验。【答题策略】1、答题时找到试题和课文的链接点。平时要对课内知识记准记牢，因为仔细分析可以发现，即使考查的语段和内容是陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据、找到相关的链接点。考查中一旦出现一个关键字，同学们马上可以通过联想、回忆

8、这个字的“原始意义”。同时希望大家要学会归纳、整理一部分常见文言实词。2、在解释时一般要把古代的单音节词翻译成现代的双音节词。例如“日”改称“太阳”等。3、注意通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象。【通假字】古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种语言现象叫做文字“通假”（“通”是通用，“假”是借用）。这种通假的现象十分普遍，如果遇上生词，我们用本义、引申义、比喻义都解释不通时，就极有可能是通假了。【目标练习】找出下列句中通假字并解释七年级（上册）1、项为之强 ( )童趣 2、不亦说乎( )论语十则3、诲女知之乎( ) 4、不知为不知，是知也( ) 论语十则

9、5、路转溪头忽见( ) 西江月 6、一切乌有( ) 山市7、裁如星点( )山市 8、尊君在不( ) 陈太丘与友期七年级（下册）9、日扳仲永环谒于邑人( ) 10、贤于材人远矣( ) 伤仲永11、对镜帖花环( )木兰诗12、孤岂欲卿治经为博士邪( )孙权劝学13、孰为汝多知乎( ) 两小儿辩日 14、满坐寂然( )口技15、止有剩骨( )狼八年级（上册）16、便要还家( )桃花源记 17、身首尾长约八分有奇( )18、诎右臂支船( ) 19、虞山王毅书远甫刻( )20、左手倚一衡木( ) 21、盖简桃核修狭者为之( )核舟记22、选贤与能( ) 23、矜、寡、孤、独( )大道之行也24、荡胸生曾

10、云( ) 望岳 25、略无阙处( )三峡八年级（下册）26、蝉则千转不穷( ) 27、窥谷忘反( )与朱元思书28、食马者不知其能千里而食也( ) 29、才美不外见( )30、食之不能尽其材( ) 31、其真无马邪( )马说32、四支僵劲不能动( ) 33、同舍生皆被绮绣( )送东阳马生序34、百废具兴( ) 35、属予作文以记之( ) 岳阳楼记36、玉盘珍羞直万钱( ) 37、玉盘珍羞直万钱( ) 行路难九年级（上册）38、发闾左適戍渔阳九百人( ) 39、为天下唱( )40、固以怪之矣( ) 41、将军身被坚执锐( )陈涉世家42、故不错意也( ) 43、仓鹰击于殿上( ) 唐睢不辱使命4

11、4、欲信大义于天下( ) 45、自董卓已来( )隆中对46、是以先帝简拔以( ) 47、必能裨补阙漏( ) 出师表九年级（下册）48、公输盘不说( ) 49、子墨子九距之( )50、子墨子之守圉有余( ) 51、公输盘( )公输52、亲戚畔之( )得道多助 失道寡助53、曾益其所不能( ) 54、困于心，衡于虑( )55、入则无法家拂士( )生于忧患 死于安乐56、故患有所不辟也( ) 57、万钟则不辩礼义而受之( )58、所识穷乏者得我欤( ) 59、乡为身死而不受( )鱼我所欲也60、小惠未徧()曹刿论战 61、始一反焉( )62、汝之不惠( ) 63、河曲智叟亡以应( )64、一厝朔东(

12、 )愚公移山【古今异义】我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。文言实词里有一些词的古今意义有着明显的不同，同学们复习时必须仔细分辨，切实了解它们意义上的差别。概括起来，古今异义主要有这样几种：1、词义扩大，即今义大于古义。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指一切江、河。2、词义缩小，即今义小于古义。如“寡助之至，亲戚畔之”中的“亲戚”，古代是指内亲（即本族同姓的亲属，包括双亲在内）和外戚（指外族外姓的亲戚）；而今义则专指跟自己的家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员，并不包括父母在内。3、词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物。如“牺牲玉帛

13、，弗敢加也”的“牺牲”，古代指祭祀用的牲畜，现在则表示为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益。4、感情色彩发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，“卑”指地位低下，陆游诗“位卑未敢忘忧国”的“卑”即此义，“鄙”指见识短浅；而现在则是个地道的贬义词，用来形容人的行为品质恶劣。现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。如“无论”，现代汉语中是一个起关联作用的连词，而文言文里却是两个词，如桃花源记中“乃不知有汉，无论魏晋”的“无论”就是两个词：无，不要；论，说。【目标练习】解释下列加点词的古今义1、几欲先走（口技） 古义： 今

14、义：2、其文理皆有可观者（伤仲永）古义： 今义：3、及其日中如探汤（两小儿辩日）古义： 今义：4、复前行，欲穷其林。（桃花源记）古义： 今义：5、我以日始出时去人近（两小儿辩日）古义： 今义：6、但闻黄河流水鸣溅溅（木兰诗）古义： 今义：7、听妇前致词（石壕吏） 古义： 今义：8、率妻子邑人来此绝境（桃花源记）古义： 今义：9、遂与外人间隔。（桃花源记）古义： 今义：10、 阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源记）古义： 今义：11、 芳草鲜美，落英缤纷。（桃花源记）古义： 今义：12、无论魏晋（桃花源记）古义： 今义：13、则有去国怀乡（岳阳楼记） 古义： 今义：14、楚人怜之，或以为死，或以为亡（

15、陈涉世家） 古义： 今义：15、会天大雨，道不通（陈涉世家） 古义： 今义：16、今齐地方千里（唐雎不辱使命）古义： 今义：17、虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。（唐雎不辱使命）古义： 今义：18、秦王色挠，长跪而谢之曰（唐雎不辱使命） 古义： 今义：19、此诚不可与争锋（隆中对）古义： 今义：20、兵甲已足（出师表） 古义： 今义：21、臣本布衣，躬耕于南阳。（出师表） 古义： 今义：22、咨臣以当世之事，由是感激。（出师表） 古义： 今义：23、未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（出师表）古义： 今义：24、诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表）古义： 今义：25、今当远离，临表涕零，不知所言

16、。（出师表）古义： 今义：26、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（出师表） 古义： 今义：27、城非不高也，池非不深也（<孟子>二章） 古义： 今义：28、一鼓作气，再而衰，三而竭。（曹刿论战）古义： 今义：29、可以一战，战则请从。（曹刿论战）古义： 今义：30、小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）古义： 今义：31、肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）古义： 今义：32、而山不加增，何苦而不平？（愚公移山） 古义： 今义：33、 虽杀臣，不能绝也（公输） 古义： 今义：34、吾知所以距子矣，吾不言。（公输）古义：a、 b、 今义：35、然而不胜者，是天时不如地利也。（得道多助，失道寡助

17、）古义： 今义：【一词多义】一词多义是指在文言文里，同一个词在不同句子里有不同的意思。一般来说，一词多义的各个义项有一定的联系。如，道，其常用义项有以下五个：道义。孟子二章：“得道者多助，失道者寡助。”说。桃花源记：“不足为外人道也。”路。陈涉世家：“会天大雨，道不通。”方法、途径、措施。马说：“策之不以其道”道理。出师表：“以咨诹善道，察纳雅言。一词多义是由词的本义引伸和假借而形成的。辨别一词多义的方法复习中要加以归纳和记诵积累。从理解词的本义入手来理解词的引伸义和假借义要联系上下文，结合语境分析理解词义。【目标练习】解释下列词的意思1、故：温故而知新（ ）故临崩寄臣以大事也（ ）公问其故（

18、 ）2、或：而或长烟一空（ ）或异二者之为（ ）或以为死，或以为亡（ ）3、寻：寻向所志（ ）寻病终（ ）4、遗：以光先帝遗德（ ）是以先帝简拔以遗陛下（ ）5、加：而山不加增（ ）万钟于我何加焉（ ）弗敢加也（ ）6、孰：我孰与城北徐公美（ ）孰视之（ ）7、间：中间力拉崩倒之声（ ）又何间焉（ ）傅说举于版筑之间（ ）8、志：处处志之（ ）寻向所志（ ）必先苦其心志（ ）9、观：予观夫巴陵胜状（ ）此则岳阳楼之大观（ ）10、市：愿为市鞍马（ ）东市买骏马（ ）11、备：前人之述备矣（ ）一时齐发从妙必备（ ）12、鄙：肉食者鄙（ ）先帝不以臣卑鄙（ ）蜀之鄙有二僧（ ）13、策：执策而临

19、之（ ）策之不以其道（ ）14、道：策之不以其道（ ）不足为外人道也（ ）15、发：舜发于畎亩之中（ ）野芳发而幽香（ ）发闾左谪戍渔阳（ ）一时齐发众妙必备（ ）16、奉：宫室之美妻妾之奉（ ）奉命于危难之间（ ）不知口体之奉不若人也（ ）17、固：汝心之固（ ）固国不以山溪之险（ ）得鱼腹中书，固以怪之矣 （ ）18、意：意少舒（ ） 意暇甚（ ）醉翁之意不在酒（ ）19、曾：曾不能毁山之一毛（ ）曾益其所不能（ ）曾不盈寸（ ）20、亡：今亡亦死（ ） 暮而果大亡其财（ ）且秦灭韩亡魏（ ）21、信：愿陛下亲之信之（ ）弗敢加也必以信（ ）欲信大义于天下（ ）22、许：杂然相许（ ）时人

20、莫许之（ ）高可二黍许（ ）23、期：陈太丘与友期（ ）期在必醉（ ）度已失期（ ）24、去：一狼径去（ ）日始出时去人近（ ）26、所以：吾知所以距子矣（ ）所以动心忍性（ ）此先汉所以兴隆也（ ）27、属：良田美池桑竹宇宙之属（ ）属引凄异（ ）属予作文以记之（ ）28、临：执策而临之（ ）临溪而渔（ ）有亭翼然临于泉上者（ ）29、绝：以为妙绝（ ）群响毕绝（ ）佛印绝类弥勒（ ）30、借：每假借于藏书之家（ ）借第令毋斩（ ）愿借子杀之（ ）31、比：比至陈（ ）每自比于管仲（ ）其两膝相比者（ ）32、得：二者不可得兼（ ）故不为苟得（ ）所识穷乏者得我欤（ ）33、安：安求其能千里

21、也（ ） 衣食所安（ ）风雨不动安如山 （ ）34、毕：忽然抚尺一下，群响毕绝（ ） 吾与汝毕力平险（ ）35、且：年且九十( ) 且焉置土石 ( ) 盖余之勤且艰若此 ()【词类活用】：词类活用是指某些词（主要是实词）在特定的语言环境中又可以临时改变它的基本功能（即原来词性），在句中充当其他类别的词，词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。词类活用中最需要注意掌握的是名词、形容词等活用作动词，使动用法，意动用法三种情况。(一)名词、形容词等活用作动词：指名词、形容词具有动词的特点（二）使动用法：使动用法一般都可以用“使宾语原谓语词”的格式来翻译（三）意动用法：意动用法主要出现在形容词和名词上

22、，动词没有意动用法。【目标练习】找出下列活用的词类并解释意思一、名词活用（一）名词作1、 鞭数十（ ）2、 果然鹤也（ ）3、 天雨墙坏（ ）4、妇抚儿乳（ ）5、有仙则名（ ） 6、 有龙则灵（ ）7、一狼洞其中（ ） 8、 愿为市鞍马（ ）9、 不能名其一处（ ）10、 此中人语云（ ）11、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（ ）12、置所罾鱼腹中（ ）13、皆指目陈胜（ ）14、滕子京谪守巴陵郡（ ）15、名之者谁（ ）16、一鼓作气（ ）17、 朝服衣冠（ ）18、 惠子相梁（ ）19、 冬雷震震（ ）20、 夏雨雪（ ）21、寻向所志（ ）22、欲穷其林（ ）23、天下缟素（ ）24、

23、披发文身（ ）25、书帛曰：“陈胜王。”（ ）26、不蔓不枝（ ）27、皆刑其长吏（ ）28、环而攻之（ ）29、域民不以封疆之界（ ）30、峨冠而多髯者（ ）31、皆下之（ ）32、吾义固不杀人（ ）（二）名词作1、 窗扉洞开（ ）2、 当窗理云鬓（ ）3、 其一犬坐于前（ ）4、失期，法当斩（ ）5、吾义固不杀人（ ）6、乃丹书帛（ ）7、 面刺寡人者（ ）8、箕畚运于渤海之尾（ ）9、置人所罾鱼腹中（ ）10、夜篝火（ ）11、箪食壶浆（ ）二、使动用法1、乱花渐欲迷人眼（ ）2、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（ ）3、苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（ ）

24、4、固国不以山溪之险（ ）5、威天下不以兵革之利（ ）6、忿恚尉（ ）三、意动用法1、稍稍宾客其父（ ）2、父利其然也（ ）3、吾妻之美我者，私我也（ ）4、父异焉（ ）5、邑人奇之（ ）6、父利其然（ ）7、渔人甚异之（ ）8、余悲之（ ）9、不知太守之乐其乐也（ ）10、固以怪之矣（ ）四、形容词活用（一）作名词1、温故而知新（ ）2、近塞上之人（ ）3、披坚执锐（ ）4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者（ ）5、毕力平险（ ）6、此皆良实（ ）7、攘除奸凶（ ）8、野芳发而幽香（ ）（二）作动词1、家富良马（ ）2、明月别枝惊鹊（ ）3、京中有善口技者（ ）4、而日中时远也（ ）5、此教

25、我先威众耳（ ）6、亲贤臣，远小人（ ）7、不远千里（ ）8、食之不能尽其材（ ）9、心乐之（ ）10、凄神寒骨（ ）11、聚室而谋（ ）12、笑而止之（ ）13、似与游者相乐（ ）14、日光下澈（ ）15、毕力平险（ ）16、不能绝也（ ）17美我者、私我也，（ ）18、楼渐低（ ）19、渔人甚异之（ ）20、欲穷其林（ ）【目标测评】1、阅读下面一篇文言文，按要求作答。予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与

26、歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”【注】忭（bin）欢乐 荐饥:连年饥荒 二三子 :你们 优游:悠闲自得解释下列语句中加点词的意义（3分）予至扶风之明年( ) 既而弥月不雨( ) 以属客而告之( )2、阅读下面一篇文言文，按要求作答。董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公

27、主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宜叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“ 欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?臣不须箠，请得自杀! ”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，宜两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。 ”在县

28、五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。1、解释下面句子中加点的词。（4分）（1）因匿主家( ) （2）流血被面( )（3）使宣叩头谢主 （4）年七十四，卒于官 ( )2、下面加点词古今词义相同的一项是（ ）（3分）A后特征为洛阳令 B、臣不须箠，请得自杀C文叔为白衣时 D、妻子对哭3、肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。（选自陆游的老学庵笔记）【注释】虏：指北方的金国。矜：自夸。 他语：说别的事情。骇服：吃惊佩服。解释下列句中加点的词。（4分）（1）肃王与沈元用同使虏 （ ） （2）暇日无聊 （ ）（3）元用素强记 （ ）（4）取纸追书之 （ ）