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1、人教版九年级语文上册第六单元助学方案复习版2013年中考语文一轮复习九年级上册第六单元助学方案一、文学资讯第二十一课 陈涉世家司马迁（约前145前90年），_著名_家、_家和_家。字_，夏阳人。其父_是汉朝太史令。史记是我国_史书，记载了从传说中的_到_长达_年的历史。全书共_篇，包括_，_，_，_，_。第二十二课 唐雎不辱使命_（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。_朝代 _家、_学家、_家。本文选自战国策魏策。战国策是西汉末年_根据战国时事的记录整理编辑的一部_史书。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。第二十三课隆中对隆中对选自_，作者

2、_，是_朝的_家。第二十四课出师表出师表选自上汉魏六朝百三名家集。诸葛丞相集作者_。表，是我国古代的一种_文体。表的主要作用就是表达_对_的_和_。第二十五课词五首望江南作者_是晚唐_人，也兼工_，有“_”之称。他的词多写闺情，音律和谐，主导风格艳、精巧，在词史上有较大影响。温词也有写得清新、明快的，这首望江南便是很有特色的一篇。渔家傲 秋思_于康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，曾任陕西经略副使兼延州（今陕西延安）知州。还学过_，碧云天。江城子密州出猎_在熙宁四年（1071）因对_变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任_太守。这首词是熙宁七年（1074）冬与同

3、僚出城打猎时所作。武陵春作者_，北宋败亡后，李清照寓居在浙江_时写了这首武陵春词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的_和_。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之_不只是词人，还是一名南宋爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。他不得已在上饶带湖赋闲家居。 “壮词”即_、_、_、_诸方面都豪放、壮美的作品。二、知识总结第二十一课 陈涉世家陈胜者（_），阳城人也（_），字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时（_），尝（_）与人佣（_）耕，辍（_）耕之（_）【于】垄上，怅恨

4、久之（_），曰：苟（_）富贵，无（_）相忘。庸者笑而（_）应曰：若（_）为庸耕，何富贵也？陈涉太息（_）曰：嗟乎，燕雀安（_）知鸿鹄之志哉！二世元年七月，发（_）闾左謫戍渔阳，九百人屯（_）【于】大泽乡。陈胜、吴广皆次（_）当（_）行（_），为屯长。会（_）天大雨（_），道不通，度（_）已失（_）期。失期，法（_）皆斩。陈胜、吴广乃（_）谋曰：今亡（_）亦死，举（_）大计（_）亦死，等（_）死，死（_。类似于死节）国可乎？陈胜曰：天下苦（_）【于】（_）秦】状语后置久矣。吾闻二世少子也（判断句），不当立，当立者乃（_）公子扶苏。扶苏以（_）数（_）谏故（_），上（_）使_外将（_）兵。今或（_

5、）闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（_）之。或（_）以【之】为死，或以为亡。今诚（_）以（_）吾众诈（_）自称公子扶苏、项燕，为（_）天下唱（_），宜（_）多应者。吴广以_【之】为然（_）。乃行卜（_）。卜者知其指意（_），曰：足下（_）事皆成，有（_）功（_）。然足下卜（卜一下，问一下）之【于】（_）鬼乎！陈胜、吴广喜（_），念（_）鬼（_），曰：此教我先威（_）众耳。乃丹（_）书（_）【于】_帛曰陈胜王（wang四声，_），置【于】_人所罾（_）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书（_），固（_）以（_）怪之矣。又间（_）令_吴广之（_）次（_）所（

6、_）旁丛（_）祠（_）中，夜篝火（_火），狐（_）鸣呼曰大楚兴，陈胜王。卒皆夜惊恐。旦日（_），卒中往往（_）语，皆指（_）目（_）陈胜。吴广素（_）爱（_）人，士卒多为（_）用者。将尉醉，广故（_）数言欲亡，忿恚（_ ）尉，令【其】（_）辱之，以（_）激怒其众。尉果笞（_）广。尉剑挺（拔出），广起，夺而（连词，_）杀尉。陈胜佐（_）之，并（_）杀两尉。召令徒属（手下）曰：公等（你们，诸位）遇雨，皆已失期，失期当斩。藉（_）第（_）令（_）毋斩，而戍死者固_十六七（_）。且（_）壮士不死即已（_），死即举（_）大名耳，王侯将相宁（_）有（_）种（_）乎！徒属皆曰：敬受（_）命。乃诈（_）称公子

7、扶苏、项燕，从（_）民欲（_）也。袒（_）右，称大楚。为（_）坛而（_）盟_，祭【以（_）尉首】状语后置。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将（_）兵徇（_）蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比（_）至（_）陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守（_）令（_）皆不在，独守丞与【之】战【于】_谯门（城门门洞）中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老（_，一般是德高望重的老头）、豪杰与皆来会（_）计（_）事。三老、豪杰皆曰：“将军身_被（_穿着）坚（_）执锐（_），伐（_）无道（_），诛（_）暴秦（残暴的秦朝），复立楚国之社（_）稷（_）【引申

8、为_】，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦（压迫）【于】秦吏者，皆刑（惩罚）其长吏，杀之以（_）应陈涉。此处照应“宜多应者”知识梳理二、翻译句子1.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。翻译_2.嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！ 翻译：_3.会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。翻译：_4.今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？翻译：_5.天下苦秦久矣。 翻译：_6.扶苏以数谏故，上使外将兵。翻译：_7.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。翻译：_8.此教我先威众耳。翻译：_9.固以怪之矣。翻译：_10.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰翻译：_1

9、1.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。翻译：_12.广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之翻译：_13.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。翻译：_14.且壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！翻译：_15.为坛而盟，祭以尉首。翻译：_16.数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事翻译：_17.将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦。翻译：_18.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏翻译：_三、问答探究1、本文选自哪部名著？作者是谁？_；_2、陈涉起义的直接原因_及根本原因_ 3、陈胜为起所作的两方面舆论准备是？1_置书_；2_4、陈胜是怎样一个人？_5、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？_6、既表明陈胜对统治阶级无比愤恨

10、又表明其伟大抱负的动员群众的名言是？_7、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项

11、燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。8、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？舆论准备包括：（1）丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；（2）吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。其次就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；

12、陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。第三接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。（1激尉杀尉2分析形势，指出出路3指出策略，筑坛盟誓）9、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？ “醉”_10、人物欣赏（1）从分析当时形势和所提策略口号中和为起义做舆论准备及发动起义，可以看出陈胜具有什么样的品质？*_（2）文中“且壮士不死而已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”一句，表现陈涉_性格特点和_才能。11、吴广是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里。*(1)抓住时机 (2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人12、你怎样看待陈胜所说

13、的“苟富贵，无相忘”这句话？* _的心愿。13、你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?原因：_，失人心失败。 启示：_是成败的关键。14、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者才能?请根据第二段内容作出回答。答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的_力(2)做事_(3)有很强的_15、陈胜能成为秦末农民起义领袖的原因：(1)陈胜年轻时便有“鸿鹄之志，所以当遇雨失期，900戊卒面临“法皆斩”的命运时，他便与吴广谋“举大事”，宁可“死国”而不“亡”，这表明他有远大的志向。(2)他能正确地审时度势：精辟地分析当时政治形势：“天下苦秦久矣”(3)提出

14、正确的策略口号：他根据秦二世搞阴谋继君位又矫父命杀太子扶苏，政治不得人心，又根据楚人反秦情绪最强，都把复楚希望寄托在楚名将项燕身上。于是果断提出：“诈称扶苏、项燕”这最有号召力的口号，吸引广大民众投身到起义队伍中来。(4)巧妙机智地起义准备工作：决定起义，但他们并未鲁莽起事，而是巧妙机智地先将“陈胜王”置所罾鱼腹中，借神的力量“威众”，又以“大楚兴，陈胜王”的狐鸣大造舆论。(5)精心策划的组织发动工作：利用吴广素爱人得民心而被笞，引起士卒的同情，然后选好时机，并杀两尉；接着召令徒属，晓以利害，并用“王侯将相宁有种乎！”激励士卒，当徒属皆曰“敬受命”时，又诈称公子扶苏、项燕，举起了农民起义的大旗

15、，率众进攻大泽乡。16、线索：抓住陈胜、吴广的活动这条贯穿全文的主线。5、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。6、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍其少年时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。三、分析课文第二段（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： （秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）（4）提出的起义口号是： （

16、自称扶苏、项燕）、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（1）先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；（2）再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。四、分析课文第三段2这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括A并杀两尉，B为坛而盟，C胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。、第

17、3段开头交代了几个场面？分别是何用意？开头交代了“_”“_”“_”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。6是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞

18、扬的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。7观全文，作者在安排材料详略上，有何特点？详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。第二十二课唐雎不辱（_）使命秦王使人谓安陵君曰（_）：“寡人欲以（_）五百里之地易（_）安陵，安陵君其（_一定）许（_）寡人！”安陵君曰：“大王加惠（_），以大（_）易小，甚善（_）；虽（_）然（_），受地于_先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说（_）。安陵君因（_）使（_）唐雎使（_）于（_）秦。出使的背景秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何

19、也？且（_）秦灭韩亡魏，而君以（_）五十里之地存者（_），以（_）君为长者，故（_）不错（_）意（_）也。今吾以十倍之地，请广（_）于（_）君，而君逆（_）寡人者（_），轻（_）寡人与（_）？”唐雎对曰：“否，非若（_）是（_）也。安陵君受地于先王而守之，虽（_）千里不敢易也，岂（_）直（_）五百里哉？”秦王澓然（_）怒，谓唐雎曰：“公（先生）亦尝（_）闻天子之（_）怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之（_）怒，伏（_）尸百万，流（_）血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣（_平民）之（_）怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免_冠（_）徒_跣（_），以（_）头抢（_）地尔（_）。”唐雎曰：“此庸夫（_的人）之（_）怒也，非士（_的人）之怒也。夫专诸之（_）刺王僚也，彗星袭（_）月；聂政之刺韩傀也，白虹贯（_）日；要离之刺庆忌也，仓（通“_”）鹰击（_）于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休_祲（_）降于（介词，_）天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素（_），今日是_也。”挺（_）剑而起。秦王色（_）挠（_），长跪（_）而谢