四川省资阳市学年度高中一年级第一学期期末质量检测语文试题.docx

1、四川省资阳市学年度高中一年级第一学期期末质量检测语文试题资阳市20132014学年度高中一年级第一学期期末质量检测语 文本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷第1页到第4页，第卷第5页到第12页。全卷共150分。考试时间为150分钟。注意事项：1答第卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目，用铅笔涂写在答题卡上。2第卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。答第卷时，不能在试卷上随意圈点勾画或作记号。3考试结束时，将第卷和答题卡一并交回。第卷（选择题 共27分）一、（12分，每小题3分）1下列词语中加

2、点字的读音全都正确的一组是A团箕（j） 遒劲（qi） 青荇（xng） 殒身不恤（sn）B百舸（g） 采摘（zhi） 颓圮（q） 长歌当哭（dng）C整饬（ch） 作揖 （y） 顷刻（qng） 黯然神伤（n） D浸渍（z） 喋血（di） 弄堂（nng） 桀骜不驯（o） 2下列词语的字形全都正确的一组是A寂莫 喋血 厮杀 凋敝 绿草如茵B沧桑 苍茫 殴打 缄默 山清水秀C朗诵 文彩 缜密 祷告 川流不息D嬉笑 踌躇 怄气 震慑 貌和神离3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的 ，曾经屡次为之感叹。隔壁人家的一动一静，我

3、们听得 ，从篱笆缝里也看得见一些情况。穿着肥大的长袍， 稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。A气概 明明白白 步伐 B气势 清清楚楚 步伐C气势 明明白白 步履 D气概 清清楚楚 步履4下列各句中，没有语病的一句是A洪灾过后，医院里腹泻患者明显增加，主要是因为这些患者吃了一些因天气炎热而迅速变质的食物和饮用了被污染的水造成的。B刚进入高中时，许多同学都不适应，感到时间和内容比初中紧了许多，深奥了许多。C虽然无家可归的人数众多，但解放军和武警官兵的艰苦努力，使边远地区的灾民也全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。D在莫言获得诺贝尔文学奖之后，莫言的作品开始被众人喜爱，一场“莫言热

4、”正在我们周围掀起。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文段，回答57题中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预订了莽原全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自

5、然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能如此而已。可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。5对第段理解不正确的一项是A惨案发生后，学校举行追悼会，程君深情的怀念刘和珍，可见正义的力量并没有屈服于段政府的淫威，他们照样悼念被诬为“暴徒”的遇难者。B文章开篇以“中华民国”纪年，之后又提到“国立”北京

6、女子师范大学，这是愤慨的揭露和讽剌，所谓“民国”，竟屠杀自己开办的学校的学生，何以为“民国”？C“我独自在礼堂外徘徊”是因为作者内心脆弱，无力承受礼堂内那种悲凉的气氛，所以在外徘徊，思索，借以排遣心中的悲愤。D正告：郑重地告诉。因为刘和珍生前非常喜爱鲁迅的文章，即强烈地追求进步、渴求真理，所以程君认为鲁迅先生应忍住悲愤写文章来纪念她。6对第段理解错误的一项是A鲁迅编辑的期刊，由于其进步性、革命性强，常常受到反动当局的查禁和销毁，“往往有始无终”指的就是这种情形。B“这样的生活艰难”指刘和珍生活比较拮据，但为追求真理，她仍“毅然”预定了莽原全年。C“我也早觉得有写一点东西的必要了”中的“也”，说

7、明程君的想法作者自己一样有；而“早”则表明想法由来已久，并不是因程君的提醒才有。D两次写“只能如此而已”，既抒发作者对敌人白色恐怖的愤慨之情，也表达了长歌当哭用写文章来纪念烈士的理智、坚定和勇敢。7下列各项对文章第段理解有误的一项是A“可是我实在无话可说”是因为反动派制造流血惨案，流言家在惨案后制造的阴险论调给作者带来的哀痛和愤怒已经难以用语言来表达了。B“浓黑的悲凉”用“浓黑”这一形容色彩的词语来形容“悲凉”，让抽象的内容形象化，仿佛“悲凉”可视可触可感，而且是极度的悲凉和冰冷。C“使它们快意于我的苦痛”，“它们”是指“几个所谓的学者文人”。 D鲜血“洋溢”在自己的“周围”，以至“艰于呼吸视

8、听”，这都是可以感觉到的，这样，就不仅把青年流血之多，自己郁闷、悲痛之深形象地表现了出来，而且把“非人间”的令人窒息的特点，活生生地具体化了。三、（6分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成89题。楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”

9、张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。

10、”项王许诺。 8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A距关，毋内诸侯内：通“纳”，接纳B君安与项伯有故故：故事，往事C备他端之出入与非常也非常：指意外的变故D旦日不可不蚤自来谢项王蚤：通“早”9下列各句中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）A私见张良，具告以事以其无礼于晋，且贰于楚也B臣为韩王送沛公固不如也。且为之奈何？C良乃入，具告沛公乃不知有汉，无论魏晋D愿伯具言臣之不敢倍德也臣之壮也，犹不如人资阳市20132014学年度高中一年级第一学期期末质量检测语 文第卷第卷总分总分人题号四五六七得分第卷（非选择题，共123分）注意事项：1第卷共8页，用钢笔或签字笔将答案直接写在试题卷上

11、。不能在试卷上随意圈点勾画。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。四、（35分）10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（4分）译文： （2）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。（3分）译文： （3）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。（3分）译文： 11用斜线（/）给下面的文段断句。（限划9处）（4分）益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣。12阅读下面诗歌，回答问题。（8分）采桑子重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。【注】本词

12、作于一九二九年十月。一九二九年六月二十二日在闽西龙岩召开了红四军第七次代表大会，他的意见不被多数同志所接受，也未能当选为前委委员,离开了红四军的领导岗位。离开了红四军的领导岗位后,毛泽东先后到上杭等地指导地方工作。直到十一月二十六日，毛泽东才在上海中央（当时由周恩来主持）“九月来信”的支持下恢复职务。当时的心情在这首词里也有所反映。（1）对上面这首词语句的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）A人生易老天难老人生因有情人易老，天因无情天难老，表达了作者对人生短暂的无限惆怅。B岁岁重阳自然界从不会因为人事变化而改变它的运行规律，年年重阳节都会如期而至。C战地黄花分外香经历过战火洗礼的野花都比以往更芬

13、芳。可见红军的胜利极大地鼓舞了诗人。D胜似春光，寥廓江天万里霜秋风比春风更强劲，秋景比春景更壮阔；后一句更表现出诗人乐观、开阔的情怀。（2）下片上句刚说“不似春光”，下句又马上说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。（5分）答： 13名句填空。（8分，每题1分）学而不思则罔，_。 （论语十则） 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，_。（鲁迅记念刘和珍君）满载一船星辉，。(徐志摩再别康桥)_，壮士一去兮不复还! (战国策荆轲刺秦王)携来百侣曾游,。(毛泽东沁园春长沙)结庐在人境，。（陶渊明饮酒）巴东三峡巫峡长，。（郦道元三峡）沙鸥翔集，。（范仲淹岳阳楼记）14文学常识判断，正【】错【】。（5分，每

14、小题1分）A、司马迁的史记开纪传体史书之先河。我们熟悉的鸿门宴就出自该书项羽本纪。 【 】B、论语记载孔子及其弟子的言行，体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想。是儒家重要的经典，被列为“四书”之一。 【 】C、战国策是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。 【 】D、左传是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。 【 】E、大卫科波菲尔以大卫的成长史为主线，用第一人称叙事的手法让读者在阅读中，从天真无邪的大卫身上换回了对自己童年的回忆。可以说大卫童年的篇章是世界文学中的珍品。大卫科波菲尔是享有世界声誉的法国小说家

15、查尔斯狄更斯的代表作。 【 】 五、（18分）阅读下面的文字，完成1518题。棋 道匡莠废棋村的前身晁村立于何年，为何人所立，其村人自何时始嗜棋，又自何时易的村名，如今既不见有只字记载，也不闻有片言口传，所以无从考证。但有一点完全可以确信，那便是棋村人自嗜棋始，就立有诸多不成文的规矩。如每年届时举行棋赛，夺魁者奉为棋王，且为村长。是年届赛，夺魁者竟是一十三岁少年。十三岁少年为棋王犹可，做村长则显得过嫩。于是村中的长者们就聚会，议定复赛。而复赛结果，夺魁者还是少年。长者们就又议，曰：“事可再，不可三，两次复赛不能，自古立的规矩更不能改，就定少年为村长。但因少年年少，须有人辅佐，就公推村中德高望重

16、的长者樊二叔为少年佐政。樊二叔几经推诿，终因众愿难违，就应了。樊二叔就为少年佐政，但他名为佐政，实则大权独览。不过，这不能怪罪他，因为他不是那种专权之人，而是少年无心政事，一心只在棋上。少年既痴迷于棋，气也盛。村中虽无敌手，但少年偶尔也有棋失一招之时。每逢此时，少年必定死缠住对手不放，宁肯饭不吃，觉不睡，也要与之厮杀。直杀得昏天黑地，杀得对手一败涂地，片甲不余，方肯罢休。少年杀败村中对手，杀败慕名而来者，就打点行囊，远走他乡，遍寻天下象棋高手。少年即龚根宝。三年后，根宝归来，个子长高了，人老成了，棋艺自不必说，脾性变了，气也不再盛了。具体说，就是无论跟谁下棋，既不输棋，也不赢棋，一码和棋。甚至

17、跟刚学棋步的孩子下棋，也是个和。一码的和，和，和村人一头雾水。其时，村中出一个败类。此人袁姓，名霸，行二，村人叫他袁二。袁二人如其名，刁蛮霸气，棋路子也野，当时是村中棋坛霸主（根宝除外）。根宝回来，下一码的和棋，袁二为探根宝虚实，同根宝下棋时，有意以过头语言激根宝，根宝却不愠不恼，心平气和下棋。袁二看激不了根宝，竟然当众说根宝是臭棋篓子。这话是棋村的大忌。自古以来，棋村人弈棋时谁说了这话，对手必定怒发冲冠，拍案而起，众人也群起而攻之。而根宝听了，像没有听见一般，依然下着和棋。事后，有人问根宝，那天袁二说你那话，你咋不跟他急？根宝说：“棋戏，棋戏。棋者，戏也。”问者如坠五里雾中。届赛再来，袁二威

18、风四起，一路杀败所有敌手。根宝上台，跟袁二对垒。三局三和。这在棋村也是史无前例。长者们就又聚会，议定根宝当村长。袁二不服，跟长者们力争。根宝说：“别争，我还去遍游天下，领悟棋道。”袁二当上村长。袁二上结权贵，下勾地痞，吃喝贪占，抢男霸女。村人恨之切齿，却也无奈。又逢届赛，根宝回村。袁二得知消息，趁黑夜潜入根宝家，送雪花银一包。开赛，袁二雄风再抖，所向披靡。最后，根宝上台。根宝先把雪花银一包丢给袁二。袁二见了，心头一紧，遂与根宝开局。袁二脸色开始平静，继而绯红，转而涨红，最后紫红。人们看时，执黑子的袁二，只剩一将；根宝却有一帅一兵，兵已坐袁二大堂。二局，袁二稍有复原的脸色，由绯红而涨红，由涨红而

19、紫红，最后黑红。人们看时，袁二只剩一将；根宝却有半城兵马。三局，袁二的脸色，从涨红到紫红，从紫红到黑红，最后惨白。人们看时，袁二只剩一将；根宝还有满城兵马。看袁二，只见他手执银包，口流涎水，头已栽在棋盘上。（选自2006年第10期微型小说选刊，有改动）15从根宝下棋的三个阶段，我们分别可以看出他怎样的性格特征或生活态度？请分点概括。（6分） 16小说安排“袁二看激不了根宝，竟然当众说根宝是臭棋篓子”这个情节有何作用？试作分析。（6分） 17有人说，袁二走上绝路，根宝也有不可推卸的责任。你怎样看待这个问题？请结合小说的内容加以说明。（6分） 六、（30分）18余光中先生说：一个方块字是一个天地，

20、美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例从“尘”与“舒”字中任选一个拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求： 至少运用一种修辞方法。（5分）【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。 （1）尘：_（2）舒：_19春联是中国人喜闻乐见的一种语言形式。请你为乡下的老屋写一副春联，在堂屋、厨房、畜栏中任选一处张贴。要求符合对联的规范，横批、楹联齐备，切合农村环境、张贴位置和节气，总字数30字内。（5分）堂屋：横批楹联厨房：横批楹联畜栏：横批楹联20进入高中，新的词语也出现在我们的学习

21、里。导学案是引导我们自学课文的方案。借助导学案，语文新课学习的一般流程可以图示为：请用流畅的语言解说这个自学流程。要求简明、连贯、有条理。150字以内。（6分）15021请根据下面的内容，写一则学习报告。要求先进行整理，明确认识，然后再条理清晰，语言准确、简明地表述，300字以内。（14分）学案：“之”是文言文中最常用的虚词之一。分析下列句中加点的“之”，整理“之”的用法和意义。（1）项伯乃夜驰之沛公军 （2）送杜少府之任蜀州（送杜少府之任蜀州）（3）今者有小人之言 （4）孤之有孔明，犹鱼之有水也。（隆中对）（5）项王则受璧，置之坐上（6）宋何罪之有？（公输）（）为之奈何 （8）久之，目似瞑，

22、意暇甚。（狼）（9）愿伯具言臣之不敢倍德也 （10）公输盘为楚为云梯之械。（公输）（11）先破秦入咸阳者王之 （12）君将哀而生之乎？”（捕蛇者说）300七、（40分）22阅读下面的文字，按要求作文。天上下着小雨，天气有些冷。温暖的卧室里，浓浓的药味让人窒息。老师脸色惨白，斜靠在床头上，瘦削的脸上满是疲惫，伸出的手上抖抖地握着我们几个同学的本子。简陋的小院，温馨的气氛，让只有过年才能看到父母的我感受到了不一样的家的味道。老师的眼睛中闪着牵挂和关切：“现在哪里读书？学习一定很好吧？”根据上面文句提供的信息，结合自己的生活经历，创写一篇800字左右的记叙文，要求：角度自选，行文有波澜，场景细节生动，不必使用上面的原句。400