幼儿园学年园本研修方案幼儿园园本研修方案工作计划.docx

1、幼儿园学年园本研修方案幼儿园园本研修方案工作计划幼儿园 2020-2021 学年园本研修方案 _幼儿 园园本研修方案开展园本研修工作的开展有利于全面提高教师队伍的整体素养， 在幼儿园造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教 师队伍。你知道具体的计划要怎么制定吗 ?下面是橙子带来关于幼儿 园 20xx-20xx 学年园本研修方案的内容，希望能让大家有所收获 ! 幼儿园 20xx-20xx 学年园本研修方案 （ 一） 一、指导思想为了深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和 3-6 岁儿童学习 与发展指南精神，在幼儿园教师专业标准的框架下引领我园教 师不断完善专业知识结构， 提升幼教专业技能与

2、保教工作水平， 促进 教师专业成长。围绕 20xx 年幼儿园目标任务和工作计划及市局对校 本研修工作的相关要求， 以“问题即课题，行动即研究，成长即成果” 为宗旨，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究 及教师培训工作， 激发调动教师自我专业成长的内驱力， 特制定 20xx 年校本研修工作实施方案。二、主要目标 以幼儿园教师专业标准引领教师专业成长，提高我园教师开 展教学研究的理论水平和能力， 提升我园教师队伍的整体专业素质和 专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。三、主要内容（ 一） 校本教研内容1、五大领域教育教学活动的深化研究。各位教师继续深入学习 指南，

3、将五大领域 32 个教育目标，87 条教育建议全部内化于心， 在日常的一日各个环节中深入贯彻执行。2、幼儿园区域活动研究。各个班级要继续巩固以往区域活动的 尝试探究及组织开展的成果。 保持已有的区角规模数量， 在材料投放 的次第、数量，活动内容的扩展、深化，区角规则的遵守，幼儿活动 的组织等方面要精益求精深入思考和研讨， 让区域活动材料和这种小 组游戏活动形式更好地辅助配合五大领域、 课题研究和主题教育教学 活动的开展。3、日常说课备课研究。要求做到个人初备、集体研备、个人精 备。教研小组每周一次 （每周二上下午 ）说课研课活动必须坚持。 个人 初备是教师个人在学习研读教材的基础上自己独立设计

4、教学活动的 过程；集体研备是大家坐在一起， 每位教研组成员将自己的活动设计 呈现给教研组成员， 并听取和采纳别人的建议， 集体研备不是教学任 务的分摊，而是提升、完善、分享、整合集体智慧的过程；个人精备 是教师在听取和采纳大家建议之后重新思考和审定教育目标、 教学过 程、教学准备，再次审视教育教学活动设计的过程。4、幼儿及班级组织管理方法探究。深入研读指南 纲要， 对照法规发现并提出班级管理、 幼儿组织管理方面的问题， 及时发现 和研讨解决日常保教工作中存在和出现的问题， 积极主动与教研组长、 组员、园内的骨干教师、教学能手积极探讨并及时解决问题，真正使 日常研究落到实处。5、幼儿园主题活动开

5、展探究。今年园内上半年的主题活动是西 府文化节，下半年是体育节和读书节活动。各班级、教研小组要依据 主题活动的内容和要求结合本年龄班幼儿的年龄特点、 学习方式和接 受水平，搜集、选择适合的教育教学活动内容融入五大领域的教育教 学活动及幼儿园的区域活动及其它分散活动中， 使游戏性活动、 操作 性、实践性、情境性活动覆盖幼儿一日活动时间，实现“做中学玩中 学”寓教于乐的目的。6、课题研究。新立项的省级课题西府民间玩具在幼儿园的开 发和利用的研究，要求各班级、各位教师根据课题研究的要求及步 骤切实开展好相应的课题研究工作， 商议确立本班的子课题。 并将课 题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到

6、每周的课题活动、 区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都 能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果。（ 二） 校本培训内容1、加强教师职业道德教育，规范教师从教行为。继续开展多种 形式的师德教育活动， 引导教师热爱学前教育事业， 树立职业理想和 敬业精神， 理解学前教育工作的价值和意义， 认同幼儿园教师的专业 性和独特性，注重自身专业发展和日常态度言行对幼儿发展的重要影 响和作用，用自己的一言一行、一举一动潜移默化去影响幼儿，使教 师的言行举止成为幼儿生活学习、 为人处事的良好榜样， 以爱与关怀、 尊重的态度面向幼儿， 以高度的责任感、 事业心全身心地投入幼教工 作

7、，将指南和标准中专业的教育理念转化为日常的职业教育 行为。2、继续鼓励教师以自学的形式深入学习 幼儿园指导纲要、3-6 岁儿童学习与发展指南 、幼儿园教师专业标准三个幼教法规，不 断学习领会其内涵和精神实质， 结合日常保教工作实际， 撰写有一定 理解深度和认识水平的每周教育反思。3、加强教科研培训，提高教师的教科研能力。积极围绕西府 民间玩具在幼儿园的开发利用与研究课题开展相关课题研究培训。 组织召开课题开题会， 邀请专家参会， 广泛利用资源为我园教师开展 课题研究打开思路， 上半年的四月和五月以课题研究内容为主题开展 “西府民间玩具”全园专题观摩赛教活动。4、开展西府民间艺术手工制作技能培训

8、。为了助推课题研究工 作的顺利开展， 帮助引领教师学习西府民间工艺制作的技能技巧， 提 升民间艺术文化素养， 邀请西府民间艺术专家定期来园进行相关民间 艺术工艺和民间玩具制作课程培训指导， 了解民间工艺的文化内涵及 制作过程，从而创造性地开发利用、制作适合幼儿园小朋友学习、制 作和玩耍的西府民间玩具。5、开展保教人员保育工作及保健知识培训，固化已有精细化管 理成果。组织全体保教人员重温教师一日工作细则 、保育员保教 配合一日细则、幼儿一日常规细则 ，保育员认真学习培训托儿 所、幼儿园卫生工作规范 、宝鸡幼儿园消毒规范等，以制度来保 证和规范保教工作的精细化管理。6、开展教师专业基本功培训。 对

9、幼儿园的案例分析、 环境创设、 半日活动设计等教师专业技能和基本功进行培训， 丰富教师专业知识 和技能。7、开展教育教学活动培训。为了把 3-6 岁儿童学习与发展指 南精神落实到五大领域教育教学活动中，邀请省上专家对幼儿园 整合性家园共育资源包 的教育教学活动进行培训。 我园专业英语教 师针对对英语主班教师日常教育教学活动中出现的问题随时进行指 导培训。8、充分发挥省级示范园的示范引领作用，加强对农村幼儿园的 帮扶工作， 积极开展送教下乡活动。 认真接待各级各类幼儿园和大专 院校师生的参观、实习、见习活动，为全市学前教育科学健康地发展 作出应有的努力。9、积极参加国、省、市级教师培训，确保教师

10、参加继续教育培 训达 72 学时。坚持内培外训相结合，在抓好园内岗位培训的同时， 鼓励教师坚持自学，自我加压，自我完善，为那些爱岗敬业、勤奋钻 研、注重自身专业成长的教师，积极主动争取机会，创造条件，提供 外出学习培训交流发展的空间和机会。四、主要措施1、各教研小组根据幼儿园的园本教研计划，制定本教研小组的 教研工作计划，关于课题研究、日常说课备课、区域互动、主题活动 等内容的研究商定确立具体的研究措施、步骤和实施方法。2、每位教师要认真研读思考幼儿园的教研工作计划，根据幼儿 园的教研工作安排和要求， 切实做好各项研究工作。 要求教师积极主 动参与全园课题研究及观摩教学活动， 认真研讨并撰写教

11、学活动设计， 期末每位教师撰写一篇子课题研究论文、 一份案例分析、 一份观察记 录及每周教育反思。将观摩教学的活动设计、听课记录、教育反思等 相关资料及时收集整理。3、教研组长要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入 思考，大胆尝试， 积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真 开展日常研究、 说课活动及课题研究等活动， 保证每周一次的教研小 组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的 投入、活动的组织等方面得到切实保障。4、保教办要组织好围绕课题开展的专题观摩教育教学活动。要 大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使西府民间 玩具在幼儿园的教育教学活动中得

12、到创造性地开发和利用， 以幼儿园 的生活、游戏和玩具促进幼儿的全面发展和素质教育。5、保教办要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落 到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。 要精心组织好每月一次的业 务学习、教师培训和教研大组活动，保证活动时间，不断改进培训形 式，紧紧围绕日常教育教学、 课题研究及文化节等主题活动组织开展 好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。6、保教办要做好相应的服务工作，想方设法保证校本研修工作 的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并 做好资料的收集、整理和归类工作。幼儿园 20xx-20xx 学年园本研修方案 （ 二） 一、

13、指导思想进一步贯彻落实幼儿园指导纲要和区教师发展中心要求，坚 持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“关注学生，追求本真” 为主题， 20xx 年下半年，我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这 一重点工作，立足本园实际，以教师的所需为本，积极开展各级各类 的园本培训工作，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教 师整体素质和教科研质量的同步提高，争创省二级幼儿园。二、研修对象 新桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿教师三、任务、目标及具体措施（ 一） 师德和教育教学观的培训 以隔周进行的大组教研为载体， 积极通过师德学习， 进一步净化 教师的思想境界， 不断提升教师的师德水平， 深

14、入开展师德师风专题 研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新纲要新理念， 促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要 进行骨干教师引导下的师德教育活动； 促使青年教师从根本上树立正 确的价值观和学生观。（ 二） 教师学科与基本功培训针对教学实际、 学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养， 实现学科整合，提高教师的专业素质。1、继续师资优势互补一方面， 根据我园教师年龄结构的特点， 让有经验的骨干教师通 过传、帮、带、促进青年教师成长，以教学实践为中心，确定学习内 容，以教师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并 认真做好指导工作记录。2、强化课题研究工作将

15、以我园立项的四个课题为抓手， 组织教师参加我园“教师课题 研究方法大讨论”活动， 促使教师规范自身的课题研究， 科学地实施 课题。3、全园教师公开课展示活动在本学期，每双周的周四、周五为我园的听课日，以年级段为单 位，全园教师都要参与上课、评课活动。发挥我园骨干教师的优势， 加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园及 各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带送教活动。4、有效实施教研小组活动隔周四下午开展层次丰富、 形式多样的年级段教研小组活动， 本 学期着重致力于提高课堂教学的有效性， 锤炼教师的教育教学基本功， 拓展教师的教育教学内涵， 实现教师教育教学水平的跨步

16、提升， 并继 续针对主题背景下数学和体育活动展开研究， 实行主题教学与分科教 学相结合。（ 三） 学习化幼儿园创建活动 继续开展学习型幼儿园的创建， 积极创设学习化园所氛围， 对三 年来积累的每月“好书互荐”书籍进行整理和归类， 举办“书架子工 程”，具体落实目标：1、要求教师每月借阅两本以上各类书籍 （其中必须有一本是教育 类的） ，做好借阅登记。2、每月完成两篇读书摘记卡，月末上交，并与每月考核挂钩。3、开展一次全园性的随笔“新政策”体验交流会。（ 四） 专家引领，共促教科研培训 继续邀请有关专家为我园园本培训做指导， 来园进行课题研究指 导，开展专题讲座，结合园内的论文进行专题指导，全面

17、提高教师群 体的教科研能力的。 今年，我园还将邀请教科研专家指导教师做好课 题开题工作。（ 五） 园际间教研活动的开展 本学期我们也将继续开展园际教研活动， 携手区瓯海机关幼儿园、 新桥爱绿幼儿园、艳洁幼儿园等姐妹园，以更多、更符合实际的形式 开展好每次的教研活动， 让新桥中心幼儿园片区的教师有更多更大的 收获。幼儿园 20xx-20xx 学年园本研修方案 （ 三） 一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素质、 促进幼儿教师专业能力发展为 目 标， 全面落实科学发展观。 以学习型团队建设为载体， “三新 一德” 以 （ 新纲要、新技能、新技术和师德教育 ） 为重点，以创新为 动力，进 一步加大园本

18、研修建设研究力度， 积极探索基于信息技术 环境下教师 培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理 等方面有所突 破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的 专业成长与可持 续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改 进教学行为，提高 教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合 我园实际的园本研修 机制，促进我园发展。二、组织机构1、园本研修领导小组 组 长：允豪杰 副组长：郭彩娟 吴利杰 组员：冯荣利、 赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责： 组长制定幼儿园园本研修的总体规划。领导小组成员必须深入园本研修第一线， 深入到各组参与研讨。 为教师开展园本研修提供良好的软、 硬件环

19、境。 办公室设有电 脑、打印机等。适时组织教师去外面进行交流学习。四、园本研修的方式 根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、 教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容， 采取有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。具体做法如下：1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针 对我园共性“问题” ，开展示课交流。3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、 观摩课、研究课和 说 课活动，形成一种研修规模。五、

20、园本研修的原则1 、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。 上级教育主 管 部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加， 教师还应根据 自身的发展需要进行自修。2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯 定；对通过园本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度，且 达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育教学 中的热点、 难点问题及个人在教育教学中困惑出发， 由教研组集体研 讨解决途径和方式方法， 再由教师具体在教育教学中去实践， 去反 思。六、园本研修的内容、对象、形式幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地， 每名

21、教师要在幼儿 园的计 划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计 划，进行自学和集中培训， 通过反思和专题研究，促进教教育观念的 转变与教 育教学能力的提高。（ 一 ） 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流 研 讨，教育教学活动等形式。以教师自学反思交流的模式 进行 研训， 从而达到提升教师综合素质的目的。 保证学习效果。 在 研修中， 要把培训内容与教师师德、业务结合起来，教师的教育思 想、教育信 念结合起来，帮助教师树立正确的人生观、生存观、价 值观，把“教 师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要 责任；把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。 每位

22、教 师要结合自己的教 学实践查找问题，用先进的教育理论及先进教学 经验指导自己，做到 学用结合，及时写出心得笔记，教育随感。（二）研修时间：保证研修时间。20XX年3月一 20XX年7月。（ 三）研修内容： 三月份 开学初期，组织全园教师学习范佩芬老 师的幼儿园教师的师德 规范（一） ，并做好记录工作。 四月份 教师自学，对幼儿教育指导纲要和三至六岁儿童学习和发 展指南进行系统的学习，领会纲要和指南精神五月份全园教师进行 “公开课” 活动观摩， 跟进教师的活动设计与组织， 使教师们积极参与到说课听评课的环节中来，提高教师的专 业素养六月份在园内开展纲要和指南的知识竞赛，把纲要和指 南的教育目标深化教师内心。七月份教师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。研修活动记录表活动时间 活动内容 范佩芬老师的 幼儿园 三月份 教师的师 德规范 （ 一） 幼儿教育指导纲 四月份 要 、 三至六岁儿 童学 习和发展指南 全园教师进行“公开 五月份 课”活动观摩 活动记录 记录人园内开展 纲要 指 和 六月份 南的知识竞赛 教师每人 撰写一 一份研修心得体会， 写出自己研修感悟。