山科版八年级下册环境教育教案1018课.docx

1、山科版八年级下册环境教育教案1018课 第10课 我们与自然和谐共生 -可持续发展 活动目标 ：了解可持续发展 认识人与自然和谐共生的重要性 活动重点： 认识人与自然和谐共处的重要性 活动难点： 全球可持续发展的五大要点 活动过程 1、导入新课 人类必须爱护地球，共同关心和解决全球性的环境问题，并开创一条人类通向未来的新的发展之路可持续发展之路 二、活动过程 活动一: 了解可持续发展 定义：既满足当代人的需求，又不危害后代人的需要的发展 问题探究 ： 1、 结合你熟悉的人口、资源与环境的问题实例，谈谈中国走可持续发展之路的必要性 2、 谈谈你对“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”的理解，其中蕴含

2、了可持续发展的什么原则？ 活动二: 实现可持续发展是全人类的共同愿望 全球可持续发展的五大要点： 1、 发展援助 2、 清洁水源 3、 环境保护 4、 能源开发 5、 绿色贸易 问题探究：你还知道人类在实现可持续发展道路上已做了哪些努力？ 活动三: 我国可持续发展的战略目标 总体目标是到 2050 年，全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名的国家行列。 1、争取到 2030 年实现人口数量和规模的“零增长”，同时大力提高人口素质并改善人口结构。 2、争取到2040 年实现能源与资源消耗的 “零增长”，同时大力提高社会财富积累能力。 3、争取到 2050 年

3、实现生态环境退化的“零增长”，同时大力提高生态环境质量并整体改善生存空间，全面进入可持续发展的良性循环。 三、合作探究 ： 为实现我国可持续发展战略目标，我们能做些什么？怎样落实到日常生活中？ 四、拓展延伸 查阅资料，了解不同角度的可持续发展的内涵。第11课 保护珍稀动植物最后的乐园 -自然保护区 活动目标： 1、了解自然保护区名称 2、明确我国自然保护区结构和功能 3、掌握自然保护区的类型和特色。 4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。 活动重、难点： 促使学生养成保护自然环境资源的习惯。 活动准备： 课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。 活动过程： 活动一：了解自然保护区 1、教师提

4、问引入新课 你知道什么是自然保护区？ 2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。 活动二：我国自然保护区结构和功能 1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。 2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？ （1）核心区； （2）缓冲区； （3）实验区。 3、说一说这三部分各自的特点。 活动三：自然保护区的类型。 1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。 2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。） 3、教师适当补充介绍: 第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。如，山东黄

5、河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。 第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。第三类是自然遗迹类。主要保护的是有科研、教育或旅游价值的化石和孢粉产地、火山口、岩溶地貌、地质剖面等。如，湖南张家界森林公园，保护对象是砂岩峰林风景区。 活动四： 讨论：进入自然保护区我们应该注意什么？ 课外延伸：P39页你是否对植物园、动物园、水族馆、海底世界、森林公园有了新认识? 第12课人类可持续发展的蓝色家园 -海洋活动目标1、认知目标：1）、海洋对人类社会发展至关重要2）、了解人类对海洋的开发利用，明确21世纪海洋对人类的意义。2、能力目标：培养

6、学生在网络环境下探究问题、分析问题、解决问题的意识和能力。3、情感目标：凭借具体的语言文字、网络内容，认识探索海洋、保护海洋的重要性，激发学生热爱大自然、热爱科学的情感。活动重难点：活动重点：通过品味语言文字，了解课文从哪几方面写人类对海洋的开发利用。活动难点：通过自主学习，感受到大海丰富的资源，并探究对海洋能源的开发利用。活动过程:一、导入新课我们人类居住的陆地是很广大的，地球上还有比陆地更辽阔的地区，那就是海洋。海洋总面积约3.4亿平方公里，占地球表面积的71%。二、活动过程活动一：海洋对人类社会发展至关重要1、小组探讨：海洋与我们人类有着怎样密切的关系？2、请列举你所知道的我国和我省经济

7、社会发达的区域或城市，想一想他们所处的地理位置和他们共同的特点。活动二：海洋蕴藏着丰富的资源小组探讨明确：1、海洋是矿产资源的聚宝盆2、海洋是未来的粮仓。3、海洋是未来的淡水水源。4、海洋是21世纪的药库。活动三：海洋开发引起的环境问题海洋与人类的关系非常密切。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。科学技术飞速发展，已进入信息时代的我们，还会像千百年来的人们那样“望洋兴叹”吗?（开发利用海洋）1、问题。人类是怎样开发、利用海洋的同时带来了哪些环境问？（学生讨论）2、你知道北京奥运会前的青岛浒苔爆发事件吗？讲给同学和老师听听，阐明原因。活动四：“海上山东“建设。1、山东省有哪些优越的地理条件？2、

8、海上山东是个什么概念，有何意义？作业：准备以“保护蓝色家园”为主题的演讲稿。第13课可持续发展的工业生产模式 -生态工业园教学目标1、掌握什么是生态工业、生态工业系统、生态工业园。2、掌握生态工业与传统厂业的区别。 、3、了解世界生态工业园的典范-卡伦堡生态工业园的模式。4、了解中国生态工业园的成功实践-鲁北生态工业园的模式。5、建立节约资源、物质循环利用的意识。教学准备教师:搜集教材提到的各个生态工业园模式的图片、数据资料教学过程1、课程引入 通过一组图片引人改革开放30年来是中国工业高速发展的时期。转 :工业的快速发展带来资源耗竭和环境污染问题。展示由于工业快速发展带来的资源 竭、大气污染

9、、水污染、森林资源毁坏等图片。2、活动过程活动（一）转变生产方式实现可持续发展”板块 过渡：因此，必须转变工业生产模式，寻 求可持续发展的工业发展，这就是生态工业。结合“观察与思考”中的两个流程图，阐 述什么是传统工业、什么是生态工业，以及两者的区别。两者区别的关键在于：物质是 是循环利用的活动（二）广世界生态工业园建设的典范一一卡伦堡生态工业园”板块 过渡：生态工业并不 是近期才出现的工业生产模式，世界上最早的生态工业的实践者是丹麦卡伦堡生态工业 。引导学生读图“卡伦堡生态工业园示意图”。提问：说一说在这个生态系统中物质的 走向。鼓励学生踊跃发言，最后总结讲解卡伦堡生态工业园的组成成分、物质

10、循环流向 重点突出在生态工业园中“上一生产过程产生的废物是下一生产过程的原材料”的理念。活动（三）我国生态工业园的成功实践鲁北生态工业园”板块 过渡：我国工业发展过 程中，借鉴外国的经验，结合本国实际涌现出许多生态工业园，其中非常成功的当属山东 省的鲁北生态工业园。引导学生读图“清洁发电与盐碱电联产示意图”，鼓励学生积极发 言说出图中物质的流向，分析图中物质的走向和各个企业之间的关系，加深物质往复循环 利用的理解。3、合作探究 过渡：生态工业系统是模拟自然生态系统，建立起相当于自然生 态系统的“生产者一消费者一分解者”的工业生态链。引导学生读图“贵港生态园区生态 联网构成图”，让学生分成小组讨

11、论分析生态产业链中谁是“生产者”，谁是“消费者”，谁是 “还原者”。引导学生积极发言，并在中间适当提醒学生。最后教师归纳总结：生态工业是 “资源一产品一再生资源一再生产品”的物质循环流动生产过程。只有坚持工业生产的可 持续发展道路，即生态工业发展模式才能够取得环境和经济的双赢。4、拓展延伸 让学生通过上网、阅读报刊资料等方式搜集身边的生态工业园的资料，并讲给同学听。第14课 可持续发展的农业生产模式 生态农业 活动目标： 1、了解生态农业对生态环境的影响 2、了解我省生态农业的发展 活动重点：我省生态农业的发展程度 教具 图片 一、活动过程 活动一：农业生产对生态环境的影响 1、农业生产与生态

12、环境之间密切相关。一方面，农业生产受环境的巨大影响与制约；另一方面，农业生产过程也会给环境带来很大影响。 2、你知道哪些农业生产过程可能会给生态环境带来负面影响？活动二：生态农业是农业发展的必然选择 生态农业对实现农业的可持续发展有何重要意义？ 你是怎样理解生态农业的？根据北方“四位一体”生态能源模式，分析一下这种模式是怎样做到物质循环利用的？ 活动三：我省生态农业的发展 1、山东省生态农业发展是怎样划分的？ 2、“三区二线一洲”的具体内容是什么？ 3、我省“三区二线一洲”的发展模式结合了当地的哪些生态特点？ 二、小结 农业生产作为物质生产是生物学过程和人类农业劳动过程的集合体。生物学过程是生

13、物利用环境完成其生长发育，主要是生物与环境之间的物质能量变换过程。人类劳动过程包括人类处理人与自然之间的物质能量交换过程，即技术过程。以及在技术过程中通过生产关系、劳动、分配等形成人与人之间的经济过程。这三个过程实际上也是三个系统。即农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。 所以，农业生产包括三个系统：农业生态系统、农业技术系统、农业经济系统。把三个系统相互作用统一来研究，是农业科学在体系上的一个重大发展。在三个系统中以农业生态系统为中心，是研究的主体，农业技术系统是调控因素，农业经济系统即是调控因素，同时把经济效益作用一个重要的目标。以上可见，生态农业在农业生产的重要作用。 3、拓展延伸：

14、 P48页 四、作业： 简述北方“四位一体”生态能源模式 第15课珍惜地球资源 资源的合理利用与开发教学目标（一）认知目标1.了解地球上得自然资源。2.了解地球上的自然资源分布状况。（二）情感目标树立辩证唯物主义观点，培养探索自然的奥秘，热爱科学的情操。教学重点与难点1.教学重点：自然资源分布状况。2.教学难点：资源的合理开发和利用。教学过程：引言：我们的家园地球，亿万年来生生不息。但是，自工业革命以来，全世界城市快速扩张，大片森林遭到破坏，内陆的湖泊干涸，人类对地球的破坏触目惊心。一、地球上的自然资源教师讲解：人类生存在地球上，衣食住行和生产活动等所需要的一切都取之于自然。预习题目：地球上的

15、自然资源是指什么？学生回答：可以被人们开发利用的自然要素的总和，包括土壤、空气、阳光、水、野生动植物、矿藏等。提问：哪些是再生资源？学生回答：土地、森林、水和地热等资源可以在较短时间内更新、再生活活循环使用，属再生资源，又称可更新资源。提问：哪些是不可再生资源？学生回答：泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等资源是在地球长期演化历史过程中，经历漫长的地质时期形成的，与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，属不可再生资源，又称不可更新资源。二、地球上自然资源现状教师讲解：地球上可供人类使用的淡水仅占地球水资源总量的0.3%。20世纪，世界人口增加了2倍，而人类用水却增加了5倍。目前，全球8

16、0多个国家约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿人口完全生活在缺水状态。教师引导学生看图片。学生探究：从图表中的数据看我过的资源储量和人均占有量在世界上的排位，谈谈你的感想。三、资源的合理开发的利用。学生阅读，讨论1、分析对各类资源的不合理利用和开发导致了哪些问题？2、你还能举出哪些新能源替代品？拓展延伸：调查你得学校、家庭或所在社区的资源利用有无不合理的地方，写出调查报告。第16课 可持续发展的人口策略 控制人口数量 提高人口素质活动目标：知识目标：了解我国的人口基本状况；了解计划生育的政策和意义。能力目标：提高学生自主探究、分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观目标：通过了解我国

17、的人口国情和对策，增强人口忧患意识，认同我国的计划生育政策，树立可持续发展观念。 活动重点：我国人口现状和计划生育国策。活动难点：增强人口忧患意识，树立正确的生育观念。活动方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等活动过程一 创设情境展示一幅反映人口过多给地球造成沉重压力的漫画，让学生思考漫画反映的问题，导入本课内容。二 引导探究 A 、 探究国情1、 学生阅读书P53内容，初步感知我国人口现状2、 多媒体展示下面资料，学生感受、讨论，进一步了解我国人口现状 说明我国人口基数大的资料 说明我国新增人口多的资料 中国受教育人口与部分国家受教育人口程度比较图（说明我国人口素质偏低） 中国农业人口与世界

18、主要发达国家比较柱状图和中国2008年城乡人口扇形比较图（说明我国农村人口多） 中国人口分布的图表（说明我国人口分布不均衡） 书P54探究题（说明我国出生人口性别比过高） 小结：我国人口的基本特点、一般特点和进入新世纪后的特点。B 、 探究影响1、 学生根据自己的亲身体会和理解，讨论人口问题给我国社会发展造成的影响。2、 展示以下资料加深学生的理解 我国主要资源人均占有量与发达国家比较图（说明人口多给自然资源造成压力） 垃圾堆成山的图片（说明人口多给生态环境造成严重污染和破坏） 春运期间的火车站图片（说明人口多给交通带来压力） 人才招聘会图片（说明人口多造成就业压力） 中国与世界教育经费对比图

19、（说明人口多影响人口素质的提高） 现场活动（说明人口过多、增长过快制约经济的发展和人民生活水平的提高）小结：阅读书P117温家宝总理的讲话，归纳人口过多、过快增加的影响C 、 探究对策1、 学生阅读p55主题文并讨论下列问题 实行计划生育的原因 实行计划生育的依据 实行计划生育的目的、主要内容、成效 实行计划生育的意义 公民的正确做法三 思维点评教师：有什么样的国情，就有什么样的对策。我国人口过多、增长过快的国情决定了我国必须实行计划生育的基本国策，即控制人口数量，提高人口素质，只有这样，才能解决我国人口问题，使我国的人口与经济、社会、资源、环境协调发展。推行计划生育，利国利民利家。四 迁移创

20、新 探究题：书p55“探究”17、可持续发展的支撑和保证-绿色科技 活动目标1、了解什么是绿色科技及其应用。2、培养学生的环保意识及科技思想。3、培养学生收集资料、整理资料的能力。活动重点难点培养学生的环保意识及科技思想。活动策略 课题导入提出问题追根求源交流深化提出主题课外实践。 活动过程 一、情境导入，自主感悟。大家知道什么是绿色科技吗？这节课我们一起去探讨绿色科技对我们生活的影响。（板书课题：绿色科技）二、合作学习，共同探究活动一：科学技术推动人类社会进步1、绿色科技为“水立方”节能10。大家刚才看了这则报道有什么看法和想法？（集体交流，自由发言）2、你知道20世纪有哪些科技发明？试举一

21、例谈谈科技发明是怎样改变你的生活的？活动二：科学技术是把双刃剑1、分析塑料的发明给人类带来的正负两方面的影响。2、以“人类是否会毁于科技发明”为题，组织一场辩论会。活动三：绿色科技1、追根求源：什么是绿色科技？它包括哪些内容？2、为什么人类会去追求绿色科技呢？当前人类面临着怎样的危机呢（学生阅读课文自由发言）教师归纳：由于人口急剧增加，资源消耗日益增多，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐，寻求绿色科技变得越来越急迫。活动四：可持续发展需要绿色科技的支撑和保障环保，我们在行动：既然人类面临的生存环境越来越恶化，应该怎么解决呢？学生充分交流后，教师播放录像感受绿色

22、科技的魅力，学生观看交流。三、合作探究：1、学习了这一课，你有哪些新的收获？2、面对人类面临的资源环境问题，你最想发明的新技术是什么？为什么？四、拓展延伸：举办一次绿色科技展示会。第18课 维护人类可持续发展我们在行动活动目标：1、情感、态度、价值观：通过学习，使我们的人口、资源和环境意识得到提高，自觉宣传和执行计划生育、保护资源和环境等基本国策，真正做到从我做起，从小事做起，从现在做起，爱护和保护资源、环境。2、能力：通过学习，提高参与社会实践活动的能力，增强法律意识和责任意识，培养观察事物的能力和探究性学习的能力。3、知识：真正理解，实行计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策，只有彼此协

23、调才能使社会持续发展。活动重点：理解走可持续发展道路的现实意义。活动难点：明白自己应做哪些具体的事以及在日常生活中如何去落实行动。课前预习案自主预习课本P59，理解并初步掌握课本重点知识，找出自己不明白的问题。独立完成下列题目：一、我来填写：1、实行计划生育是我国的一项-。其目的是-，-。具体要求是提倡-，-，-，-。2、实行-，利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。3、-是我国的又一项基本国策。为了落实这一基本国策，国家制定了一系列法律法规，如-、-；并采取了一系列措施，如-、-。二、我来概括：1、我国实行计划生育的目的是什么？具体要求又是怎样的?2、到目前为止，我国的计划

24、生育取得了怎样的成绩?三、记下预习中没有搞明白的问题，以备交流课内探究案一、情境导入，自主感悟。二、合作学习，共同探究探究活动A1、读材料，悟道理： “我叫少林寺，我想上学上不了；我叫吐鲁番，一年四季缺衣穿；我叫海南岛，一天三顿吃不饱。”从小品超生游击队中创作的这段顺口溜说明（ ）实行计划生育符合我国的基本国情 超生影响人口素质的提高 超生制约着我国人民生活水平的提高 超生是普遍的社会现象，不必大惊小怪A、 B、 C、 D、上述材料告诉我们，在我们国家必须坚持哪一基本基本国策？在日常生活中你看到的宣传这一基本国策的标语有哪些？2、为了保证上述基本国策的顺利进行，我国还颁布了相应的法律法规，请阅

25、读59“信息卡”的内容。三、我们在行动请考虑：作为青少年学生，面对这一基本国策，你能做什么 ？小结：通过上面的学习，每一个人都应记住：实行计划生育利国利民，是每个公民的光荣职责，也是法律规定的公民义务。探究活动B1、 知识快递我们了解到我国面临严峻的环境、资源问题。根据可持续发展的战略要求，保护和合理利用资源是我国的又一项基本国策。留心本地的环境和资源问题，思考当地政府在保护环境和合理利用资源方面采取了什么措施？取得了什么成效？（小组讨论）提示：秸秆还田 效果有三：保护环境 利用资源 提高土壤的有效成分3、小结：为了贯彻落实保护环境和合理利用资源这一基本国策，我国制定了一系列法律法规，为保护、

26、智力环境，合理利用资源提供了法律依据，并采取了一系列保护环境、合理利用资源的重大措施。除了课本上介绍的以外，你还指导哪些？4、超级链接（1）我国制定的保护资源、环境的法律法规还有：土地管理法、水法、草原法、野生动物法、大气污染防治法等。（2）我国采取的保护环境的重大措施还有：垃圾分类、垃圾回收、天然气代替液化气等。（3）我国采取的保护和合理利用资源的重大措施还有：西气东输、西电东送工程、南水北调工程等。5、通过以上措施，收到了怎样的效果？6、阅读P61页例子，读后你受到了什么启发？作为中学生，能为保护环境和合理利用资源做些什么？四、合作探究煮蛋的学问：日本人是这样煮蛋的：用一个长宽高各4厘米的特质容器，放进鸡蛋，加水（估计只能加50毫升左右），盖盖，打火，1分钟左右水开，再过3分钟熄火，利用余热煮3分钟。中国人是这样煮的：打开液化气，放上锅，加进一瓢凉水（大约250毫升左右），放进鸡蛋，盖锅盖。3分钟左右水开，再煮大约10分钟，才熄火，据专家计算，前者起码节约4/5的水和2/3以上的热能。（1） 这则材料反映了中日两国在资源利用方面有什么不同？ （2） 面对严峻的资源形势，我国提出了哪一国策？（3） 我国提出要建设“资源节约型社会”，结合实际说说你打算怎样做。（说出两种做法）五、绿色行动请你设计一条宣传保护环境，节约资源的公益广告。