小学四年级语文特殊的葬礼三课时.docx

1、小学四年级语文特殊的葬礼三课时小学四年级语文：特殊的葬礼(三课时)教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会15个生字。绿线中的9个生字只识不写，理解新词语的意思。3、能联系课文内容，想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受，并能用上课文中的词语详细描写这个场面。4、朗读课文，借助课文语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发热爱大自然、爱护我们生存的地球的情愫。教学重点：抓住课文重点词语和关键句子，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布过去、现在和将来的不同情形，体会到环境污染给人们生活的环境带来严重危害，认识到保护环境、爱护地球的重要性。教学媒体：多

2、媒体教学时间：三课时第 一 课 时教学要求：学会本课的生字新词，结合课文理解词义。能读通课文，初步了解课文的主要内容。教学重点：读好句子，读通课文。教学过程：导入揭题。板书葬礼，读准葬，说说葬礼的意思。板书特殊，说说词义。板书课题，围绕课题质疑：葬礼是为谁举行的？这是个怎样的葬礼？为什么说这是个特殊的葬礼？初读课文。朗读生字表上的生字和课后的词语。检查：抽读生字卡片，读准字音。前鼻音：奄 帘 唤 旬平舌音：葬 测翘舌音：殊 垂 授朗读下列词语：枯竭 下旬 骄傲 唤起 教授 哀悼 号召 不辞而别 生命垂危 咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 从天而降 流连忘返 乱砍乱伐 慕名而来 饱含深情指导朗读下列

3、名词：拉丁美洲 巴拉那河 菲格雷特塞特凯达斯朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句段：塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，塞特凯达斯瀑布气势更是雄伟壮观，吸引了世界各地的许多游客。他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到宣传保护环境，爱护地球的行动中。第七自然段（略）。菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯瀑布给巴西和世界人民带来的欢乐和骄傲，指名逐段朗读时结合说说下列词语的意思（事先布置预习）：滔滔不绝：形容水流不断的样子。一泻千里：形容江河奔流直下的气势。流连忘返 ：不舍得离去。不

4、辞而别 ：不打招呼就离去。 枯竭奄奄一息：气息微弱，生命垂危的样子。慕名而来 ：指游客因仰慕塞特埃拉斯瀑布闻名于世的雄伟壮观而来游览。默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？三、指导书写生字。学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。范写下列生字：葬：中间是个死，表示把死者埋葬在土中，上面长着一丛丛野草。写时要上紧下松。作业：完成习字册。授课日期：3 月 18 日第 二 课 时教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，领悟保持生态平衡，保护地球的意义。教学重难点：感受瀑布的变化过程，领悟保持生态平衡，保护地球的意义。教学准备：课件教学过程：一、复习导入。1、谈话：

5、同学们在上课之前我们来做个健脑运动，读读这些词语。（学生复习词语）同学们认得真准确，读了这些词语，你联想到哪篇课文？2、对，这些词语都在特殊的葬礼出现过。（师点出课题特殊的葬礼）过渡：这葬礼特殊在哪里？请同学们快速读课文找一找。二、学习课文第一、七、八自然段。（一）根据学生回答学习第一自然段。1、 师出示第一自然段， 述：是呀，这葬礼真特殊竟然是为一条瀑布举行的；而且这葬礼还巴西总统菲格雷特亲自主持的。（课件点出：为一条瀑布举行 总统亲自主持）2、 我们怀着沉痛的心情把这段话读一读。（学生齐读第一自然段）（二）根据学生回答学习第七自然段。1、 这葬礼还特殊在哪里？2、 学生回答，师出示第七自然

6、段，师述这葬礼真特殊来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人都来哀悼大瀑布。（课件点出：出席者特殊）3、 我们一起把这一段读一读。（三）根据学生回答学习第八自然段。1、 是啊，菲格雷特总统还在葬礼上作了演讲（课件点出：总统演讲）2、 我们一起把这一段读一读。过渡：塞特凯达斯瀑布到底有多大的魅力吸引了这么多人来为它举行葬礼，我们来看看它原来的雄姿。二、感受瀑布由盛及衰的过程。1、 出示课文第三自然段（1）请同学们轻声读第三自然段，看看我们可以用哪个词语概括这条大瀑布？（2）指名回答，点出雄伟壮观（板书：雄伟壮观）（3）请大家再读读课文，我们可以从哪些地方体会到大瀑布的

7、雄伟壮观的？（4）学生回答，师圈点词语：咆哮而下 一泻千里，滔滔不绝，从天而降（5）这些词语是什么意思？谁来读读这些词语？（6）我们一起把句子读一读。（7）现在就让我们亲眼来看一看这条雄伟壮观的大瀑布吧！（播放瀑布录像片断。）（8）同学们，看了你们的表情，老师猜大家一定在赞叹塞特凯达斯瀑布吧，你想说什么？（9） 伟壮观的大瀑布啊！你能把它的气势读出来吗？指导朗读第三自然段。（10） 再来读一读这一段，读出气势。（太棒了大瀑布又一次展现在大家的面前了。）我们大家一起来赞美赞美大瀑布吧。（11）小结：昔日的塞特凯达斯瀑布真是气势非凡，雄伟壮观，让人流连忘返。三、感受瀑布现在的样子。过渡：同学们，我

8、相信，美丽的大瀑布已深深印在我们的心上，可是所有的一切，将成为美好的回忆，我们再也看不到它当年的英姿了。1、 大家请看现在的塞特凯达斯瀑布。（播放大瀑布枯竭的录象。）2、 作者用动情沉重的笔调写出了大瀑布的现在（出示第五自然段）请同学们轻声读读这段话？3、 读了这段话你有什么感受？4、 你从什么地方感受到的？（逐渐枯竭、奄奄一息）什么是逐渐枯竭，奄奄一息呢？5、 是呀，大瀑布多悲哀啊，你能把它的心声读出来吗？（指名朗读）6、 你还想读，你来读。7、 让我们大家一起读一读。四、说说瀑布变化的原因。过渡：只有几年大瀑布就发生了这么大的变化，是什么原因呢？1、指名回答，出示第四自然段。2、齐读第四自

9、然段。（师点出：毫无节制 浪费 乱砍乱伐）3、小结：正因为人类不加节制的浪费和破坏，昔日雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布才会走到今日奄奄一息的地步。（师出示：瀑布过去和将来图）4、 奄一息的瀑布已经让人们伤心不已了，可科学家还预测，过不了多久，瀑布将完全消失。可是大瀑布的命运又将如何呢？（师出示大瀑布的将来图）也许它会完全枯竭，也许人们会想出好办法，使它重现当年的雄姿。5、 因此人们为它举行了一次特殊的葬礼。葬礼上，巴西总统菲格雷特用饱含深情的语调作了讲演。6、齐读第八小结作业一、 组词（略）二、 造句曾经痛心三、 填空（略）授课日期：3 月 18 日第 三 课 时教学要求：有感情地朗读课文。能联系课

10、文内容，想象即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受，并能用上课文中的词语说说这个场面。3、在葬礼上，巴西总统菲格雷特的讲演饱含深情，动人心弦。指导学生根据课文内容，试着写写这篇演说辞。教学重点：指导学生完成演说辞。教学过程：听写词语。（见课后习题3）有感情地朗读课文。第一自然段：指名朗读。第二自然段：教师读。第三自然段：男生朗读。第四自然段：轻声自由读。第五自然段：女生朗读。第六自然段：齐读。第七、八自然段：随录音朗读。学生交流。指名口述。想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？说说这个场面，并尽可能用上课文中的词语。熟读第三至五自然段和最

11、后一段。2、指名朗读第五自然段，结合图画，说说即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的？如今，塞特凯达斯瀑布已逐渐竭，昔日那一泻千里、从天而降的壮观气势再也见不到了。在游人眼前的只剩下几缕细细的水流从高空无力地下来，如同一位生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。3、朗读最后一个自然段，结合看图，说说游人看到这样的情景会有哪些感触？会说些什么？游人们见此情景，深情地回忆起往昔塞特凯达斯瀑布给人带来的欢乐和骄傲，不由得唉声叹气，无奈地低下了头，对人类破坏自然生态的行为深深自责，痛悔不已。人们从心底发出了这样的呼唤：保护环境，爱护我们生存地球吧！不要再让塞特凯达斯瀑布这样的悲剧重演了！指名交流。四

12、、指导演讲，深化认识。1、出示第八自然段，请同学们读一读这段话，看看总统说了些什么？接下来，我们为总统写一份演说辞，注意表达时要交代请事情以及内容，演说时还有技巧呢？2、指名演讲。3、听了演讲，你明白了什么？，4、小结：塞特凯达斯瀑布的消亡是所有的人都必须接受的现实。可是，它的枯竭消亡却也唤醒了人们，使他们决心用自己的实际行动来保护环境，爱护地球。（板书：保护环境 爱护地球）保护环境，爱护地球是一件功在当代，利在千秋的大事，希望大家从现在开始，从我做起，从身边做起，当一名环保小卫士。作业。完成每课练板书设计： 18. 特殊的葬礼雄伟壮观 浪费 逐渐枯竭破坏保护环境，爱护地球授后小记：课文的第二教时是梁虹老师上的。在教学第三至第五自然段时，梁老师能采用多媒体展示塞特凯拉斯曾经雄伟壮观的气势和如今无奈叹息的情形，同时配上合适的乐曲，让学生在创设的情境中，对比朗读课文第三、第五自然段，这样既渲染了读书的氛围，又调动了学生阅读的兴趣。同时教学中，梁老师不忘对学生加强环保教育。授课日期：3 月 19 日