山西省晋中市榆社县教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点带答案 卷186.docx

1、山西省晋中市榆社县教师招聘考试题库教育理论综合知识考点带答案 卷186教师招聘题库带答案教育理论综合知识考点word版可编辑 1.单选题。建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级_管理。 A、 平行B、 民主C、 目标D、 常规2.单选题。接送学生的机动车驾驶员应该健康，具备相应准驾车型_年以上的安全驾驶经历。 A、 2B、 3C、 5D、 43.多选题以下说法错误的是_。 A、 基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手B、 初中阶段学校不开设选修课程C、 教育工作的根本要求是改革创新D、 国家鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学4.填空题。 在情绪三因素理

2、论中起决定作用的是_。 5.简答题进人新一轮课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并利用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是“合作学习”，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。请结合你对新课改的理解，谈谈你对合作学习的理解。6.单选题。为了发展教育事业，提升全民素质，根据_制定了中华人民共和国教育法。 A、 刑法B、 宪法C、 经济法D、 国际法7.单选题。关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_。 A、 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接

3、近对问题解决没有影响C、 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、 “心理眩惑”有助于问题解决8.判断题人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，这种现象属于问题解决中的原型启发。_ 9.填空题。 为了掌握预测、提问、解释、总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_模式。 10.单选题。儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家_。 A、 皮亚杰B、 科尔伯格C、 维果斯基D、 赞科夫11.单选题。乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_。 A、 知觉的选择性B、 知觉的恒常性C、 知觉的理解性D、 知觉的整体性12.单选题。告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号

4、，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是_。 A、 瞬时记忆B、 感觉记忆C、 短时记忆D、 长时记忆13.单选题。学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动有_。 A、 精神性B、 示范性C、 主观能动性D、 复杂性14.填空题。 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包含各级各类学校的性质。任务。入学条件。企业年限以及它们之间关系的制度_。 15.简答题简要说 明应该如何通过环境创设和利用，有效地推动幼儿的发展。 16.简答题教学策略 17.填空题。 根据记忆时间的长短不同，可以将记忆划分为_、_和_。 18.多选题教育现代化的主要内容有_。 A、 教育观念现代化B、 教育内

5、容现代化C、 教育管理现代化D、 教育方法现代化E、 教育方式成人化19.单选题。1879年德国心里学家_在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A、 冯特B、 加涅C、 华生D、 桑化克20.单选题。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话_。 A、 主张教学建立在个体身上B、 强调学习过程的重要性C、 强调教学过程应该是“从做中学”D、 说明新旧知识的联系和系统化的过程21.多选题德国心理学家勒温把动机冲突分为_。 A、 双趋冲突B、 双避冲突C、 趋避冲突D、 原则冲突22.单选题。学习效率和动机水平之间存在_。 A、 线性关系B、 U型关系C、 倒

6、U型关系D、 平行关系23.简答题试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。 24.单选题。对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的_原则。 A、 一致性B、 全面性C、 目的性D、 可比性25.多选题对基本情绪的正确描述是_。 A、 基本情绪的种类是有限的B、 它是人类所独有的C、 它是天生的，不学而能的D、 基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪26.判断题当孩子出现不良行为时，如果能及时执行既定处罚，

7、可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。_ 27.多选题以下哪些方法可以训练发散思维？_ A、 用途扩散B、 结构扩散C、 方法扩散D、 形态扩散28.单选题。教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是_。 A、 强度律B、 差异律C、 活动律D、 组合律29.单选题。结课的_原则，要求结课要及时精要，要有利于学生回忆、检索和利用。 A、 目的性B、 启发性C、 一致性D、 多样性30.单选题。_根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。 A、 加涅

8、B、 布卢姆C、 桑代克D、 奥苏贝尔31.多选题桑代克根据其实验明确提出的主要学习定律有_。 A、 准备律B、 因果律C、 练习律D、 效果律32.单选题。相同要素说的代表人物是_。 A、 沃尔夫B、 桑代克C、 贾德D、 苛勒33.简答题明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共得4.000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据案例分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并明确提出正确的

9、教育措施。 34.简答题简述小学教育在义务教育中的地位。 35.填空题。 课堂教学中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提升声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的_。 36.单选题。马卡连柯明确提出“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这反映了教育的_ A、 疏导原则B、 导向性原则C、 尊重学生与严格要求学生相结合的原则D、 因材施教原则37.填空题。 当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的转变，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“_”。 38.简答题教育科学 39.填空题。 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到_教育的过程。

10、 40.填空题。 后期称墨家为_；称道家为_。 41.简答题简述识记效果的影响因素。 42.单选题。学记明确提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调_。 A、 课内与课外相结合B、 德育与智育相结合C、 教师与学生相结合D、 教师与家长相结合43.填空题1.新课程改革明确提出的课程三维目标是_、_、_。 44.单选题。某次教育活动需要达成的目标是指_。 A、 全园教育目标B、 中期目标C、 近期目标D、 行为目标45.单选题。_是学习者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发现某些规律或倾向性问题的学习方法。 A、 自学法B、 比较研究法C、 调查研究法D、

11、 系统思考法46.单选题。小孩看见大人拿一个烟斗抽烟很惊奇，过一会儿，他突然拿起一个木棒当烟斗做出抽烟的样子。这种行为是_。 A、 延迟模仿B、 即时模仿C、 表演D、 象征性游戏47.判断题感知运动阶段儿童的心理特点是“自我中心化”。_ 48.多选题教师的专业知识素养包含_。 A、 精湛的语言表达能力B、 精深的学科知识C、 广博的科学文化知识D、 宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识49.判断题学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。_ 50.填空题。 “前有悬崖，后有追兵”的处境属于_。 .单选题。建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级_

12、管理。 A、 平行B、 民主C、 目标D、 常规【参考答案】 B 【解析】:答案:B。解析：班级民主管理制度，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。2.单选题。接送学生的机动车驾驶员应该健康，具备相应准驾车型_年以上的安全驾驶经历。 A、 2B、 3C、 5D、 4【参考答案】 B 【解析】:答案:B。解析：详见中小学幼儿园安全管理办法第26条。3.多选题以下说法错误的是_。 A、 基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手B、 初中阶段学校不开设选修课程C、 教育工作的根本要求是改革创新D、

13、国家鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学【参考答案】 BC 【解析】:参考答案：B,C。参考解析：初中阶段学校应努力创造条件开设选修课程，教育工作的根本要求是育人为本，改革创新是教育发展的强大动力，因此，本题选BC。4.填空题。 在情绪三因素理论中起决定作用的是_。 【参考答案】 认知因素 【解析】:参考解析：答案:认知因素5.简答题进人新一轮课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并利用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是“合作学习”，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习”。请结合你对新课改的理解，谈谈

14、你对合作学习的理解。【参考答案】 【出题思路】本题考查考生对合作学习的理解。【参考答案】合作学习作为现代新课程倡导的三种新的学习方式之一，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。它由几个方面的要素组成：(1)积极的相互支持、配合，特别是面对面的推动性互动。组织中学生合作的动机和个人责任，是合作学习产生不错教学效果的关键。热烈的讨论必须是相互支持的、配合的，这才是真正的合作学习。(2)积极承担完成共同任务中的责任。合作学习不但是一种组织形式，更要有共同的任务。如果大家堆在一起各自做各自的事情，也不是合作学习。(3)期望所有学生能有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信

15、任，有效地解决组内的冲突。学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使得教学不但仅是一个认知过程，而且是一个交往与审美的过程。(4)对个人完成的任务进行小组加工。学生在共同任务的目标下，进行讨论达成共识或异议，但最终都要由小组进行整理加工组织。(5)对共同活动的成效进行评估，寻求提升其有效性的途径。教师作为学生合作学习的组织者，对合作小组不应是置之不理的管理态度，而是要进行了解和评估，积极地推动其合作的有效性。总之，合作学习一定是学生在教师的指导下，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中，由于有学习者的积极参与，教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。6.单选题

16、。为了发展教育事业，提升全民素质，根据_制定了中华人民共和国教育法。 A、 刑法B、 宪法C、 经济法D、 国际法【参考答案】 B 【解析】:答案:B。解析：为了发展教育事业，提升全民族的素质，推动社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法制定中华人民共和国教育法，并于1995年XX月1日起施行。7.单选题。关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是_。 A、 问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、 “心理眩惑”有助于问题解决【参考答案】 A 【解析】:答案:A解析：

17、问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。8.判断题人类受到飞鸟的启发而发明了飞机，这种现象属于问题解决中的原型启发。_ 【参考答案】 正确 【解析】:答案:Y。解析：原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。人类受到飞鸟的启发而发明了飞机就属于原型启发。9.填空题。 为了掌握预测、提问、解释、总结等四种策略，教师和学生不断地互换角色的学习策略训练模式是_模式。 【参考答案】 交互式教学 91exam.org 【

18、解析】:答案:交互式教学10.单选题。儿童认知发展研究发端于瑞士心理学家_。 A、 皮亚杰B、 科尔伯格C、 维果斯基D、 赞科夫【参考答案】 A 【解析】:参考答案：A。参考解析：儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家皮亚杰。皮亚杰的认知发展理论可以说是儿童发展理论中最重要也最有争议的理论。从理论内容的广延性和实际研究的启发性来看，皮亚杰构建的“认知发展理论”在认知发展领域的地位是不可替代的。11.单选题。乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于_。 A、 知觉的选择性B、 知觉的恒常性C、 知觉的理解性D、 知觉的整体性【参考答案】 B 【解析】:参考答案：B。12.单选

19、题。告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是_。 A、 瞬时记忆B、 感觉记忆C、 短时记忆D、 长时记忆【参考答案】 C 【解析】:答案:C。解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短属于短时记忆。13.单选题。学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动有_。 A、 精神性B、 示范性C、 主观能动性D、 复杂性【参考答案】 B 【解析】:答案:B解析：“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，因此，教师应该重视自身的言行举止.加强教师劳动

20、的示范性。14.填空题。 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包含各级各类学校的性质。任务。入学条件。企业年限以及它们之间关系的制度_。 【参考答案】 学校教育制度 【解析】:答案:学校教育制度西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包含#15.简答题简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地推动幼儿的发展。 【参考答案】 1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的

21、心理环境，教师的言行举止应成为幼儿学习的不错榜样。16.简答题教学策略 【参考答案】 答案:是为达成教学目标、完成教学任务，在清晰分析教学活动的基础上，对教学的形式和方法做出安排并进行调整与控制的执行过程。17.填空题。 根据记忆时间的长短不同，可以将记忆划分为_、_和_。 【参考答案】 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 18.多选题教育现代化的主要内容有_。 A、 教育观念现代化B、 教育内容现代化C、 教育管理现代化D、 教育方法现代化E、 教育方式成人化【参考答案】 ABCD 【解析】:答案:A,B,C,D解析：考查教育现代化的内涵。除以上选项之外，教育现代化还包含教育设备现代化、师资队伍现

22、代化。19.单选题。1879年德国心里学家_在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 A、 冯特B、 加涅C、 华生D、 桑化克【参考答案】 A 【解析】:参考答案：A。参考解析：879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。该实验室的出现，是心理学史上的一个里程碑，标志着科学心理科学的诞生。他也因此被称为“心理学之父”。20.单选题。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话_。 A、 主张教学建立在个体身上B、 强调学习过程的重要性C、 强调教学过程应该是“从做中学”D、 说明新旧知识的联系和系统化的过程【参考答案】 B 【解析】:答案:B解析

23、：礼记中庸十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。这说的是为学的几个层次，或说是几个递进的阶段。它体现的教育思想是学习重点在于学习的过程。21.多选题德国心理学家勒温把动机冲突分为_。 A、 双趋冲突B、 双避冲突C、 趋避冲突D、 原则冲突【参考答案】 ABC 【解析】:参考答案：A,B,C。参考解析：德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，它们有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力

24、，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。22.单选题。学习效率和动机水平之间存在_。 A、 线性关系B、 U型关系C、 倒U型关系D、 平行关系【参考答案】 C 【解析】:参考答案：C。参考解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提升，它们之间存在倒U型关系。23.简答题试述形式训练说、共同要素说、概括说和奥苏贝尔认知说的主要观点及意义。 【参考答案】 参考解析：【答案要点】形式训练说：形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论，因此也有人称其为官能说。1）形式训练说的基本观点：心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则；心是由各种成分组成的整体

25、，一种官能的改善会加强其他所有官能；教学最重要的目标就是训练和改善心的各种官能。2）形式训练说的理论价值：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。这种观点不但对后来的学习迁移理论研究有较大的影响，而且还在教育上形成了“形式教育说”。共同要素说，是由美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同明确提出的。该观点是对形式训练说的一种挑战。1）检验形式训练说正确与否的实验研究。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。2）共同要素说的基本观点。共同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学

26、习，即才会产生学习的迁移。3）共同要素说的理论价值。共同要素说揭示了产生学习迁移的一个方面的原因，对解释有相同活动内容或相同知识内容的学习之间的迁移有一定的说服力，并有一定的实际参考价值。概括说：亦称类化说，由美国心理学家贾德明确提出。他主张用概括说解释迁移现象，并做了大量的实验加以验证。1）关于迁移概括说的实验研究。贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的“水下击靶”实验，这个实验被看做是概括化理论的经典实验。2）概括说的基本观点。两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。3）概括说的理论价值。揭示出造成学习迁

27、移的关键原因是两种学习遵循着共同的原理，而不但仅是相同的成分，从而使学习迁移的范围大为扩大。奥苏贝尔的认知观：奥苏贝尔的认知观就是一种重视认知结构的迁移问题的理论。1）基本观点。一切有意义的学习必然包含迁移。认知结构变量是影响学习迁移的重要因素。认知结构即学生头脑里的知识结构。它主要包含认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。认知结构变量不但影响学生学习的理解与保持，而且也是影响学习迁移的重要因素。认知结构的可利用性，指认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用及其可利用度；认知结构的可辨别性，指新的学习内容与同化它的原有观念的可以辨别的程度；认知结构

28、的稳定性和清晰性，是指认知结构中适当的起固定作用的观念的牢固度与清晰度。2）理论价值及实践意义。对学习迁移的研究更接近学校实践；对迁移作用的解释与以往的传统迁移理论不同；对迁移效果的解释也更为广泛。24.单选题。对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的_原则。 A、 一致性B、 全面性C、 目的性D、 可比性【参考答案】 B 【解析】:参考答案：B。参考解析：全面性原则指的是在教育实践的动态发展过程中，教育评价必须连续不断地对教育

29、活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价，综合地考虑幼儿园教育各个方面的因素，进行全面而连续一致、持之以恒的评价。25.多选题对基本情绪的正确描述是_。 A、 基本情绪的种类是有限的B、 它是人类所独有的C、 它是天生的，不学而能的D、 基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪【参考答案】 ACD 【解析】:参考答案：A,C,D。参考解析：基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的，是天生的，基本情绪可以派生出复合情绪。26.判断题当孩子出现不良行为时，如果能及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”的因果关系这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。_ 【参考答案】 正确 【解析】:参考答案：对。参考解析：负加强的实施要及时，就是说当孩子出现不良行为时，如果能及时执行既定处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。27.多选题以下哪些方法可以训练发散思维？_ A、 用途扩散B、 结构扩散C、 方法扩散D、 形态扩散【参考答案】 ABCD