幼儿园优质课中班教案《小花猫》.docx

1、幼儿园优质课中班教案小花猫中班教案小花猫在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是帮大家整理的中班教案小花猫，欢迎大家分享。中班教案小花猫1活动内容：歌唱小花猫和小老鼠活动目标：1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节

2、奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌小老鼠2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个3、节奏卡两张活动过程：一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声太阳出来了1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫二、基本部分1、复习儿歌小老鼠(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿2、学习新歌(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌教师范唱歌曲第一段。(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“

3、喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家教师范唱歌曲第二段。(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)(4)出示节奏卡、0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符(5)学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱3、音乐游戏猫捉老鼠要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。三、结束部分教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解

4、决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班教案小花猫2设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片机器猫的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿

5、歌内容。2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。2、画笔、彩色画纸若干，小花猫MP3音乐一段，红五角星若干。活动过程：一、儿歌导入，引发兴趣1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片机器猫的音乐旋律中，边唱

6、边画)(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身

7、体及背景物品等。2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放小花猫mp3音乐，渲染气氛。3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)四、讲评活动1、师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。(评析：评价部分，教师让幼儿成为

8、评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)五、结束活动师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)活动延伸：1、体验快乐：我与小猫做游戏。2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。活动建议：活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。附：1、自编儿歌小花猫一个圆圆的盘子上，(脑袋)放着一块小蛋糕，(鼻子)还有两粒巧克力豆，(眼睛)它的味

9、道真正好，(嘴巴)忽然听见一声喵，(耳朵)根根胡须往上翘，(胡须)猜猜它是动物中的哪一位?它呀就是会捉老鼠的小花猫。2、绘画步骤图：略中班美术教案:走进夏天-切西瓜（泥工）中班美术教案:走进夏天-切西瓜（泥工）目标：1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。2、尝试用彩泥制作西瓜。准备：西瓜、彩泥等过程：1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。4、制作西瓜：用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。中班教案小花猫3一.活动目标1.通过教师讲解，能理解诗歌内容。2.幼儿能吐字清晰，感情真挚的朗读诗歌。3.培

10、养幼儿养成讲卫生，爱清洁的好习惯。二.活动准备1.字卡：花猫、镜子、瞧、胡须、盆、清洁、身体2.准备儿歌3.编手指操4.准备一些图片5.一块橡皮擦三.活动过程1.手指操导入：教师一边读儿歌一边做简单的手指操吸引幼儿对该儿歌的学习兴趣。2.将诗歌分为三段进行教学第一段“小花猫，刷刷毛”教师示范“咪x叫”“照镜子”“刷刷毛”的动作，让幼儿跟学;教师将这一段一句一句让幼儿跟读(3遍);之后教师让幼儿一边做动作一边读;读完这一段后拿出字卡“花猫”“镜子”“瞧”“胡须”让小朋友了解第二段“小弟弟，满脸都是黑道道”教师先读一遍，然后第二遍的时候幼儿跟读，等幼儿理解后让幼儿自己读;待幼儿读第二段3遍之后向幼

11、儿问问题：小朋友，这个小弟弟满脸黑道道，接着要怎么做呢?等小朋友回答完后进入第三段的教学。表扬小朋友思考问题，接着说：那么我们来看一看小弟弟他是这么做的好不好。然后开始学习“端盆水，志气高!”同样是教师先示范，然后幼儿跟读，再让幼儿自己读(3遍)然后提问：在诗歌中，小弟弟是这么做的?让幼儿个别回答。之后拿出字卡“盆”“清洁”“身体”让幼儿学习。在教师带领下把划分的三段儿歌连在一起读。3.游戏让幼儿熟悉儿歌后开展游戏巩固所学的儿歌。教师展开一段情景展示：森林里有几只小动物想成为森林的保护者，现在他们想和小朋友做朋友，你们想看看这几只小动物吗?等幼儿回答之后，将“小鸭，小猪，老虎，蜗牛”的图片拿出

12、来。a之后问到：小朋友们你们想和这几只小动物做朋友吗?你们仔细看一看这些小动物他们怎么样呀?重点让幼儿观察小动物的脸上，身上，爪子。请个别幼儿回答问题后b再问到：那么这些脏兮兮的小动物要和你们做朋友你们愿意吗?(待幼儿回答后)那现在我们来清洁它们好不好?请个别幼儿用橡皮擦来把小动物身上脏的地方擦掉。c等幼儿将小动物清洁完毕后问道：小朋友们看一看，现在的小动物都干净了吗?那你们愿意和干净的小动物做朋友吗?爱清洁的小动物身体好，身体好了可以做什么?(小动物可以保卫森林，由此引导幼儿理解“身体好，长大才能把家保”的含义)4.游戏结束教师小结。对幼儿说：我们也要向小花猫和小弟弟学习，做个爱清洁的小宝贝

13、，上完厕所要洗手，碰到脏东西要洗干净。中班教案小花猫4一、活动目标：1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。2、体验与同伴游戏的快乐。二、活动准备：1、木偶（老鼠、花猫）2、音乐磁带三、活动过程：（一）、学习歌唱，表演歌曲1、设置情境，听音乐进入活动室。2、引题，激发兴趣出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）3、学唱歌曲第一段“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）“你们也来学学看”（幼

14、儿学唱）“我们跟着音乐来试试”4、创编、学习第一段动作（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”（2）、教师表现（3）、集体随音乐表现中班教案小花猫5活动目标1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。3.加强幼儿的手脚协调能力。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿能够边唱边表演动作。活动准备1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼

15、儿站在中间表演，教师给予奖励。2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。（二）展开部分1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。中班教案小花猫6目标：1、能用自然好听的声音唱歌。2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。4、能创造性地进行歌表演环境材料：手偶、录音带、录音机指导重点：1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间

16、奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。一、律动入室二、学新儿歌小老鼠和小花猫过程：(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。(二)、学唱新歌：1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。(三)、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。三、游戏小老鼠和小花猫中班教案小花猫7活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。活动准备：1、教学

17、挂图：十只小花猫。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小花猫的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师：你曾经受过伤吗？教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关-。引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。4、为危险的地方帖标志。讨论：有

18、什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。幼儿园中班安全游戏：十只小猫咪活动目标：1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。活动准备：1、教学挂图：十只小猫咪。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师：你曾经受过伤吗？

19、教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关-。引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。4、为危险的地方帖标志。讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。中班教案小花猫8活动目标：1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。2、让幼儿养成做事专心的好习惯。3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。4、能

20、简单复述儿歌内容，并进行角色表演。5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。活动过程：小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件活动过程：1、活动导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。（播放小猫咪的叫声）师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！教师出示PPT小花猫图片。教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？师：小朋友们，刚刚听了老师播放的录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？师：小朋友们刚刚我们一起听了小花猫上

21、学的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）师：哦小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”4、教师先请幼儿逐句自编动作。师

22、：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为小花猫上学这首儿歌呢创编一些动作。小朋友们愿不愿意来试一试呢？师：看来我们中一班的小朋友们都很积极哦，那我们现在就一起来试一下吧！师：小朋友们，我们现在要开始表演咯，在表演之前，老师给小朋友们带来了几个超级可爱的小花猫头饰。（教师出示头饰）当当当！可爱吗？老师现在想请几个小朋友戴上这个头饰上来给大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上来试一试呀？但是小朋友们在位置上面要保持安静。我们要认认真真的观看别人的表演哦。（教师将头饰给积极参与的幼儿戴上）5.教师带幼儿念白。完整的将儿歌表演出来。师：“小朋友们，现在呢跟着老师一起来儿歌念一遍好不好。“小花猫上学校

23、，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒。你说可笑不可笑。喵”师：我们刚刚又把儿歌复习了一遍。那现在请小朋友们认真听老师念这首儿歌，你们来跟着老师念的做出相应的动作哦。（教师带着幼儿一起做动作）6.幼儿听录音。分组表演。师：小朋友们，老师现在要来分组啦，看那一组的小朋友更棒（将幼儿分为两组进行表演）7.幼儿欣赏教师表演。教师自创动作表演给幼儿看。活动延伸：让幼儿回家后将这首儿歌朗诵给爸爸妈妈爷爷奶奶听。活动反思：在这次活动中幼儿通过？小花猫上学这首儿歌来了解上课时他们因该怎样去做才是正确的，进一步加强幼儿在课堂中的纪律习惯的养成。在教学活动中幼儿的积极性不是很高，我觉得因该在加一些有趣的环节，让幼儿对本节课更加感兴趣。