人教部编版道德与法治一年级上册15快乐过新年 教案教学设计.docx

1、人教部编版道德与法治一年级上册15快乐过新年 教案教学设计人教部编版道德与法治一年级上册：15快乐过新年 教案教学设计快乐过新年教学设计第二课时大家一起过春节教学设计教学目标1、了解春节的传统习俗，学会“打躬作揖”的拜年方式。激发对传统文化的兴趣，自觉传承中华优秀传统文化。2、感受春节期间喜庆热闹的氛围，家人团圆的温暖和作为中国人的自豪。3、能用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福。教学重难点1、重点：了解春节的相关习俗，感受春节的喜庆热闹的氛围，用自己喜欢的方式向亲朋好友表达祝福。2、难点：激发对传文化的兴趣，自觉传承优秀传统文化。教学过程一、视频渲染，导入新课1、播放欢庆新春视频，质疑。2、板

2、贴课题，激趣。【设计意图：利用人们庆祝春节的视频烘托出热闹喜庆的过年氛围，勾起孩子们对春节的美好记忆。在活跃的氛围下，珍视每个儿童童年生活的价值，尊重儿童的权利，为他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，做好准备】二、为什么要过年1、质疑：你们喜欢过春节吗？为什么？2、播放视频为什么要过年，了解中国人过年的由来。【设计意图：利用微课的形式，让学生了解春节的由来，尊重中华民族的优秀文明成果，传播弘扬中华优秀传统文化。】3、我家的春节1、春节的活动：（1）了解团年饭和拜年的相关风俗。A、知道过年是一家团圆的日子，了解团年饭中的食物所包含的寓意。B、学习拜年之“打躬作揖”式的正确姿势，并用这种方式现场拜年。

3、C、知道压岁钱的含义和所包含的祝福。（2）春节的布置和准备：A、了解“贴春联”“贴福字”“贴窗花”等春节布置的的习俗。B、师介绍“扫尘”“办年货”“杀年猪”都是为了春节做准备，体会春节的隆重和中国人对春节的重视。四、中国传统的庆祝方式1、播放舞龙舞狮视频，欣赏这一中国传统的庆祝春节的方式。2、师介绍其中的含义。【设计意图：他们畅谈自己家的春节和庆祝活动，老师相机渗透与引导，让他们从自己的实际生活中去了解春节的风俗习惯，重温过年带来的独特的春节感受，通过贴春联、贴福字，讲春节故事，学“打躬作揖”的拜年方式，欣赏舞龙舞狮表演等等形式挖掘过年的文化内涵，并自觉认同与传承祖国的优秀传统文化。】五、春节

4、风俗大比拼1、分组派代表上台两两游戏PK。2、师总结评选优胜小组。【设计意图：在和学生一起充分了解了春节风俗的基础上设计了这样一个游戏比拼环节。采用两两PK的形式，来考察学生是否已经熟知了春节的特有习俗，并且是否能与中国其他传统节日区分开来。这个游戏不仅是对所学知识点的考查，也是对知识的盘点与巩固。在夯实基础的同时，充分调动了学生的积极性，在游戏和比赛中加深了对春节风俗的认知与理解，与此同时渗透其他传统节日的风俗，在不知不觉中激发了对祖国传统文化的兴趣、热情与民族自豪感。】六、制作礼物，送新年祝福1、生随着音乐制作新年礼物，生相机帮助、指导。2、利用“同屏”功能播放上传学生制作礼物的过程。3、

5、拍照上传学生作品，进行展示。4、现场采访：你做的礼物要送给谁？给他送上什么祝福？5、播放视频：大哥哥大姐姐送祝福6、师小结，生互相赠送新年礼物。【设计意图：通过对春节传统习俗的了解，感受了春节的喜悦和热闹，学生对春节中透出的浓浓的亲情友情分外珍视。此刻制作春节的礼物送上自己的祝福水到渠成。所有的孩子自主选择利用手中的材料或独自、或合作来亲手制作新春礼物：做灯笼、贴春联、剪窗花、包红包、粘福字、写贺卡等等形式多样的方式来表达春节的祝福，并且在不知不觉中将这些春节“元素”驻在心里，传承了这一历史悠久的传统文化。课堂上我通过同屏、照片上传、随机采访等手段让孩子们乐于表达、乐于交流、乐于参与。】人教部

6、编版道德与法治一年级上册：14健康过冬天 教案教学设计备课时间11.14主备人主 备 人所在单位复备时间12.15复备人复 备 人所在单位集备课题健康过冬天课 型新授课课时分配共2课时第1课时上课时间项 目内 容教学目标知 识能 力了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。过 程方 法发现冬天的美好，喜欢冬天。情 感态 度价值观教育学生热爱自然，喜欢冬天。教学重点了解冬天自然景物的特点。教学难点了解冬天自然景物的特点。教学、教具（课件）准 备课件各种道具教 学 流 程教学环节教师活动预设学生活动活动一、冬天不怕冷1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人

7、有哪些变化？让儿童互相交流。3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？4、我们可以从哪里找到冬天？5、你打算怎样记录自己的发现？6、怎样记录天气？7、让每个人都走进冬天。活动二、冬天的保健1、怎么开窗通风才好？2、衣服怎么穿合适？3、要不要抹点护肤品？活动三、快快好起来1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。活动四、冬天有温暖讲一讲你也有给他人添温暖的故事。让学生根据生活实际发表看法板书设计健康过冬天教学反思使用谜语导入，激发学生学习兴趣，将学生带入“冬天”情景中来。随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么”，学生在同桌讨

8、论的过程当中，回顾故事内容，针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花。听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一一感同身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣，让孩子们分享自己冬季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。在音乐的图片的渲染下，孩子们的积极性受到了极大地调动。接着，用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。无论是北方南方，运动都给人们带来快乐和健康，继而引出主题“健康过冬天”。然后，设计了“关注个体差异的环节”观察书上的小男孩。这个环节意在让孩子们知道，每个人的体质不同，抗冻能力也不

9、同。在拥有健康的体魄的同时，我们更应该关心自己和他人的身心健康一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备课表备课时间11.14主备人主 备 人所在单位复备时间12.15复备人复 备 人所在单位集备课题健康过冬天课 型新授课课时分配共2课时第2课时上课时间项 目内 容教学目标知 识能 力积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。过 程方 法不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。情 感态 度价值观通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重点通过多种途径获得冬季保健知识教学难点不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。教学、教具（课件）准 备课件各种道具教 学 流 程教学环节教师活动预设学生活

10、动1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。2、老师讲解为什么要进行冬日保健？（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折等等。）3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。4、看录像冬天保健方法介绍。5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（夏令营中的较量，冷水浴。）6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。板书设计健康过冬天教学反思在讨论“如何正确

11、开窗通风”中，学生在回答时基本只会考虑一般情况，在这个环节中，我将一些特殊情况用图片的方式直观地展示出来，告诉孩子，考虑问题应该更加全面细致，将“如何正确开窗通风”的问题解决透彻。在解决“要不要抹点护肤品”一问题中，用直观演示法为学生展示如何正确使用护肤品，避免孩子引好奇乱用大人的护肤品，或涂抹太多等情况。让孩子们每人参与其中，感受学习、实践的乐趣。此环节意在让孩子与身边的人分享所学的知识，同时也梳理了本堂课的知识点，引出了下堂课的防止冬季疾病的内容。本堂课我根据一年级学生的心理特点及其认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法，“师生双本，多元发展”，教师“导”，学生“学”，放手让学生资助探索学习，让学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的知识，从而达到了预期的教学效果。