《创造适合学生的教育》读后感.docx

1、创造适合学生的教育读后感“南看到了创造适合学生的教育 这本书的简介知道了“南冯北魏”， 魏书生老师多少还有些了解，听过他的报告， 看过他的一些教育理论的书籍，家庭教育的书籍，而冯恩洪 老师却知之甚少。借此次读书交流之机，能够静下心来读了 冯老师创造适合学生的教育一书，感受颇深。全书共分9个主题，分别是探索教育的真谛、撬起教育 质量、育人的第三课堂、为幸福人生奠基、特长加选择、享 受讲台、自我提高、优化学校文化和来自媒体的声音。冯恩 洪老师结合自己的教育工作实践，对中国教育的现状进行了 理性思考，同时对中国教育的未来进行了展望，提出了很多 有效的教学模式，并且从各个方面都详细的介绍了如何去创 造

2、适合学生的教育。当然他是一名校长，我们不可能像他一 样进行诸多的教育改革，但是作为一名教师，我从他的身上 学到了很多东西，感受最深的有两部分：一是创造适合学生的教育部分。冯老师指出：教育的目的是让学生享受教育，教育的最 高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适 合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。作为一 名普通老师而言，我认为创造适合学生的教育关键是要研究 学生、基点要落实在创造适合学生的课堂上。创造适合学生的教育，关键是要研究学生，使教师告别 以书本中心，走进以学生发展为本的教育变革新时代。我们 要看到学生的个别差异，正确对待，只有了解学生才能教好 书，育好人。孔子教育

3、学生之所以成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子路等学生的性格特长、 思想状况了如指掌， 在知人的基础上因材施教、因势利导，才使得他们成才。综 观古今中外凡有成就的教师， 教育家，都有一个共同的特点： 有知人之明，能洞察学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感 情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，只有这样的教学，教师的教和学生的学才是一种幸福和享受。创造适合学生的教育，基点要落实在创造适合学生的课 堂上。创造适合学生的课堂，就是尽可能改变满堂灌的填鸭 式教学，学生能讲的让学生讲，经过启发后，学生仍然存疑 的，教师才发挥画龙点睛的作用。课堂上，让学生主动参与 课堂，做课堂的主人，提供合适的教育和不

4、同层次的任务目 标，让各个层次的学生都得到有效发展。回顾自己的课堂教 学，虽然也在努力开展分层教学，力求让每一个学生得到发 展，但每个班级学生确定，教材单一，课时较紧，很多时候 是在赶进度，没有办法照顾到所有学生的需求。所以，创造 适合学生的课堂已经成为我当下及将来亟需研究的任务。二是关于教师自我提高、如何实现教师专业发展的部在这部分中冯老师告诉我们：在三尺讲台上，我们同样 可以品味一流人生，创造一流业绩。我们不但要珍惜讲台， 热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。同 时也只有做最好的自己，才能享受讲台。要发展自己只有两 条路，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的 补充需

5、要读书学习，经验积累需要反思和总结。在此基础上 学会合作双赢，做复合型的教师，你就会成功。对照冯老师的告诫，反思自己在这方面的作为，感觉到 自己有很大的差距。小首先在读书学习方面，感觉自己做的很不够。一是读书 少，二是只读教育教学方面的书籍如 小学数学教育 学数学教学设计等。平时总感觉时间少，拿各种原因给自 己找理由，现在想起来，如果把平时上网看新闻，唠闲嗑等 的时间拿来读书，也能通读几部教育教学方面的理论著作 了。总觉得自己现有的知识教个小学绰绰有余了，正是这种 对自己满足的心态，使自己变得懒惰。因此，在今后的教学 工作中挤时间来读几本教育教学学理论名著，特别是要学习 一些新的教育教学理论，

6、并用来指导自己的实际教学活动， 争取用不长的时间，使自己的理论素质有所提高，同时学习 一些专业知识，以便更好地教学服务。小其次是在积累经验、学会反思方面做的很不够。教学完 成之后，再也没有进行什么思考，也懒得进行经验教训的总 结，所以几乎没有什么教学论文可言。对照冯老师的告诫， 在今后的教学生涯中要要学会反思，经常性去反思自己的教 学行为，从中找到自己的不足之处，找到更好的处理方式方 法，勤反思，勤总结，总结成功的部分，反思失败的教训， 步步的完善自己，并超越自己。在今后的教学中我一定要像冯老师说的那样，真心关注 每一位学生，因材施教，创造适合学生的课堂，努力激发学 生的潜能，同时也多读书多学习，提高自己的专业水平，更 好地从事教育事业。